18.用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)鈉元素Na
(2)三個(gè)磷原子3P
(3)氬氣Ar
(4)氫氣H2
(5)兩個(gè)鎂離子2Mg2+
(6)氯化鈉的構(gòu)成粒子是Na+和Cl-
(7)高錳酸鉀KMnO4
(8)鋁離子Al3+

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)元素可用元素符號(hào)表示,鈉元素的元素符號(hào)為:Na;
(2)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以三個(gè)磷原子,就可表示為:3P;
(3)氬是稀有氣體元素,由稀有氣體元素組成的單質(zhì)是單原子分子,所以氬氣的化學(xué)式就是表示氬元素的元素符號(hào),即:Ar;
(4)氫氣是由氫分子構(gòu)成的,其化學(xué)式可表示為:H2;
(5)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故兩個(gè)鎂離子可表示為:2Mg2+;
(6)氯化鈉的構(gòu)成粒子是鈉離子和氯離子,離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.氯離子可表示為:Cl-
(7)高錳酸鉀是由顯+1價(jià)的鉀元素和顯-1價(jià)的高錳酸根組成,根據(jù)化合價(jià)原則,其化學(xué)式為:KMnO4;
(8)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.故鋁離子可表還是為:Al3+;
故答案為:(1)Na;(2)3P;(3)Ar;(4)H2;(5)2Mg2+;(6)Cl-;(7)KMnO4;(8)Al3+

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.認(rèn)真細(xì)致的觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,有助于獲得化學(xué)知識(shí)并學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法.以下分析你認(rèn)為合理的是( 。
A.在碳酸鈉溶液中滴加酚酞試液變紅色,可證明碳酸鈉屬于堿類
B.某固體中加入稀鹽酸產(chǎn)生氣體,可證明該固體一定是金屬
C.氯化鈉晶體不導(dǎo)電,說明氯化鈉晶體中不存在離子
D.濃硫酸具有吸水性,所以將濃硫酸放置于空氣中濃度會(huì)減小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a酒精燈,b鐵架臺(tái).
(2)用高錳酸鉀來制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是A(填序號(hào)),A中,試管口為什么略向下傾斜防止冷凝水回流,炸裂試管
(3)可選用的收集裝置是C或D用排水法收集氧氣,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒放棉花,高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管;
(4)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.鎂在空氣中燃燒,生成氧化鎂,其固體質(zhì)量變化如圖所示,則(80-48)g表示的質(zhì)量是(  )
A..生成物氧化鎂的質(zhì)量B..參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量
C..參加反應(yīng)的鎂的質(zhì)量D.氧化鎂中的鎂元素質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.鎂與NH4Cl溶液反應(yīng),不僅有一種鹽生成,還有氣泡產(chǎn)生.為確定生成氣體的成分,某化學(xué)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究.
【查閱資料】①NH3能與水反應(yīng)生成NH3•H2O;②氣體的溶解度隨溫度的升高而減;③NH3+HCl═NH4Cl,2NH3+H2SO4═(NH42SO4;④NH4Cl溶液和(NH42SO4溶液均顯酸性.
【提出問題】鎂與NH4Cl溶液反應(yīng)生成何種氣體?
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)說:生成的氣體可能是HCl、NH3、H2中的一種或幾種.
甲同學(xué)提出上述猜想的理論依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后元素種類保持不變.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證以上猜想,小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

【現(xiàn)象與結(jié)論】
裝置 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 
溶液變紅生成的氣體中含有氨氣 
 肥皂泡飄到空氣中,用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲生成的氣體中含有
氫氣 
【反思與評(píng)價(jià)】
(1)有同學(xué)認(rèn)為不需要單獨(dú)檢驗(yàn)HCl,就能證明HCl不存在,理由是因?yàn)榘睔饽芎吐然瘹浞磻?yīng)生成氯化銨.
(2)C裝置中濃硫酸的主要作用是吸收水蒸氣和氨氣.
(3)寫出Mg與NH4Cl溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:Mg+2NH4Cl═MgCl2+2NH3↑+H2↑.
(4)氨氣極易溶于水,上述實(shí)驗(yàn)中A裝置有氨氣逸出的原因可能是該反應(yīng)放熱,溫度升高,使氨氣在水中的溶解度減小.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.膽礬是一種藍(lán)色晶體,膽礬受熱時(shí)易失去結(jié)晶水,成為白色固體硫酸銅,在工業(yè)上精煉銅、鍍銅等都應(yīng)用膽礬.上述對(duì)膽礬的描述中,沒有涉及的是(  )
A.制法B.物理性質(zhì)C.化學(xué)性質(zhì)D.用途

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.中國環(huán)境監(jiān)測(cè)總站發(fā)布了2013年全國主要城市空氣質(zhì)量報(bào)告,優(yōu)質(zhì)的空氣資源需要大家保護(hù),
(1)下列物質(zhì)不會(huì)對(duì)空氣造成污染的有B
A.可吸入顆粒物      B.二氧化碳
C.二氧化硫          D.二氧化氮
(2)為改善空氣質(zhì)量,保護(hù)美麗的藍(lán)天請(qǐng)你提出一個(gè)建議植樹造林.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.過氧化鈉是一種黃色固體,化學(xué)式為Na2O2,化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有過氧化鈉固體的棉花放入如圖甲所示的燒杯中,緩慢倒入二氧化碳?xì)怏w后,發(fā)現(xiàn)位于下面的蠟燭先熄滅,上面的后熄滅,同時(shí)發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來.

(1)實(shí)驗(yàn)中:位于下面的蠟燭先熄滅,上面的后熄滅.這一現(xiàn)象說明二氧化碳具有密度大于空氣密度性質(zhì).
(2)棉花為什么會(huì)燃燒呢?小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識(shí),推理出棉花要燃燒,除了滿足“棉花是可燃物”這一條件,還需要滿足的條件是與氧氣接觸,溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).
提出問題:在實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢?
查閱資料:在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):經(jīng)過討論后,小組同學(xué)利用如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究.要使Na2O2與CO2反應(yīng),實(shí)驗(yàn)裝置中導(dǎo)管口正確的鏈接順序是a→d→e.
實(shí)驗(yàn)步驟:①按以上順序裝好裝置,并檢查其氣密性,添加藥品;
②推動(dòng)注射器,并將稀鹽酸注入錐形瓶中;
③一段時(shí)間后,在尾氣處放置一根帶火星的小木條,觀察現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:帶火星的小木條復(fù)燃且飽和澄清石灰水變渾濁.
實(shí)驗(yàn)分析:①濃硫酸的作用是除去CO2中的水蒸氣;
②燒杯內(nèi)變渾濁的原因是溫度升高,氫氧化鈣的溶解度減小,溶質(zhì)析出.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論;①“小木條復(fù)燃”說明了Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生了氧氣;
②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應(yīng)放出(填“吸收”或“放出”)熱量,使棉花滿足了燃燒條件.
(3)已知Na2O2和CO2反應(yīng)生成上述氣體的同時(shí)還有純堿生成.欲產(chǎn)生16g氧氣,至少需要過氧化鈉的質(zhì)量為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.2010年6月5日,世界環(huán)境日中國主題為“低碳減排,綠色生活”,旨在傳遞低碳生活理念,提高公眾環(huán)保意識(shí).該主題倡導(dǎo)減少二氧化碳的排放,低能量、低消耗的生活方式,從而減少對(duì)大氣的污染,減緩生態(tài)惡化.
(1)下列做法中不符合“低碳綠色生活”理念的是(填序號(hào))③.
①節(jié)約用水、用電 ②廢物分類回收、利用 ③堅(jiān)持每天測(cè)量空氣中二氧化碳的含量
④減少一次性餐具的使用
(2)任何事物都有其兩面性,二氧化碳在生活、生產(chǎn)中也有著廣泛的應(yīng)用.例如:
①日常生活中做滅火劑,這是利用了二氧化碳密度比空氣大和不燃燒、不支持燃燒 的性質(zhì).
②工業(yè)上用二氧化碳為原料制備純堿.請(qǐng)寫出檢驗(yàn)純堿中CO32-的方法:取少量純堿,配成溶液,向其中加入少量稀鹽酸,產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,則證明含有CO32-
(3)硝酸銨又稱“硝銨”,是一種常用氮肥,向硝酸銨溶液中加入紫色石蕊試液,試液變紅色,硝酸銨溶液顯酸性 (填“酸性”、“堿性”或“中性”)

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同步練習(xí)冊(cè)答案