下列變化中屬于物理變化的是（　�。�
A、氫氣燃燒B、菜刀生銹
C、森林著火D、瓷碗破碎
考點：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化過程中有新物質(zhì)生成，物理變化過程中沒有新物質(zhì)生成，是否生成新物質(zhì)是判斷化學(xué)變化的依據(jù)．
解答：解：A、氫氣燃燒生成水，屬于化學(xué)變化；
B、菜刀生銹過程中，鐵和水、氧氣反應(yīng)生成鐵銹，屬于化學(xué)變化；
C、森林著火過程中，木材燃燒生成水和二氧化碳等物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；
D、瓷碗破碎過程中，只是瓷碗的形狀發(fā)生改變，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化．
故選：D．
點評：判斷變化是否屬于化學(xué)變化的唯一標準是：是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，就是化學(xué)變化，如果沒有新物質(zhì)生成，就不是化學(xué)變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

具備基本的化學(xué)實驗技能是進行化學(xué)探究活動的基礎(chǔ)和保證，同時也反應(yīng)了實驗者的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，下列描述所示實驗操作正確的是（　　）
A、將用剩的藥品放回原試劑瓶
B、實驗結(jié)束后，用嘴吹滅酒精燈
C、向試管中滴加液體時，膠頭滴管緊貼試管內(nèi)壁
D、過濾時濾紙要緊貼漏斗內(nèi)壁才行

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達式，并注明反應(yīng)的基本類型．
（1）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣．
文字表達式：
 
；反應(yīng)類型：
 
．
（2）鐵絲在氧氣中燃燒．
文字表達式：
 
；反應(yīng)類型：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途，所利用的性質(zhì)與另外三種有本質(zhì)區(qū)別的是（　�。�
A、氫氣用于填充氣球
B、用玻璃刀裁玻璃
C、鎂粉用作煙花和照明彈
D、銅絲用作導(dǎo)線

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象，雷雨中發(fā)生的一系列化學(xué)反應(yīng)如下：
①空氣中的氮氣在放電條件下與氧氣直接化合，生成無色且難溶于水的一氧化氮氣體；
②一氧化氮在常溫下就能與空氣中的氧氣反應(yīng)，生成紅棕色的二氧化氮氣體；
③二氟化氮與水反應(yīng)，生成硝酸和一氧化氮；
請根據(jù)以上敘述填空：
（1）一氧化氮的物理性質(zhì)有（填寫兩條）
 
、
 
．
（2）氮氣的化學(xué)性質(zhì)為
 
；二氧化氮與水反應(yīng)的文字表達式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

數(shù)字在化學(xué)式不同部位可表示不同的意義：①表示微粒的數(shù)目；②表示元素的化合價；③表示離子的電荷數(shù)；④表示一個分子中所含原子的數(shù)目．
請你判斷下列化學(xué)式中的“2”分別表示上述哪種含義？（填序號）
Mg2+
 
    2CO
 
     
+2
Ba
CO3
 
     H2O
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語表示
空氣中體積分數(shù)最大的物質(zhì)
 
；
氧化亞鐵中鐵元素顯正二價：
 
；
2個氫氧根離子
 
；    
 氖氣
 
；        
鎂離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于二氧化碳的敘述正確的是（　　）
A、二氧化碳是由一個碳原子和兩個氧原子組成的
B、二氧化碳是由碳和氧氣組成的
C、二氧化碳分子是由一個碳元素和兩個氧元素組成的
D、二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國國務(wù)院在2000年2月批準啟動“西氣東輸”工程，這是我國的一項重大工程，其中“氣”是指天然氣，主要成分為甲烷（CH4）．
（1）實驗室中制取甲烷所用的原料為無水醋酸鈉和氫氧化鈉，反應(yīng)的方程式為CH3COONa+NaOH═X+CH4↑，推斷X的化學(xué)式為
 
，甲烷宜用
 
（填“向上”或“向下”）排空氣法或排水法收集．
（2）如圖，集氣瓶里盛有甲烷，U形管左右液面相平，將整個裝置放置在陽光之下一定時間，液面
 
，再將該裝置放入黑暗中，若觀察到液面仍保持原狀，即可證明甲烷是
 
氣體．
（3）天然氣管道在第一次輸送到用戶家里時必須先在管道內(nèi)充滿氮氣，這樣做的原因是
 
．

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同步練習(xí)冊答案