某興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了塞上瓶塞。這瓶溶液有沒有變質(zhì)呢？同學(xué)們想一探究竟，請(qǐng)你和他們一起參與。
【查閱資料】氯化鋇溶液顯中性。
【提出猜想】假設(shè)一：該溶液沒有變質(zhì)；
假設(shè)二：該溶液部分變質(zhì)；
假設(shè)三：該溶液      變質(zhì)。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量該溶液于試管中，向其中滴加過(guò)量的氯化鋇溶液；
生成白色沉淀
假設(shè)    不成立
②靜置，向上層清液中滴加酚酞溶液。
溶液      
假設(shè)二成立
【討論交流】
（1）步驟①滴加過(guò)量的氯化鋇溶液的目的是                      ；
（2）有同學(xué)提出用氫氧化鋇溶液代替氯化鋇溶液做同樣的實(shí)驗(yàn)，也能看到相同的現(xiàn)象，得出相同的結(jié)論。你同意他的觀點(diǎn)嗎？為什么？
        ，                                             。
【反思】氫氧化鈉敞口放置變質(zhì)的原因是                          （用化學(xué)方程式表示），因此氫氧化鈉應(yīng)            保存。
【定量研究】
從該瓶中取出一定量的溶液，向其中加入含7.4g氫氧化鈣的石灰水，恰好完全反應(yīng)，過(guò)濾，將濾液蒸干，得到12g白色固體。則所取的溶液中含碳酸鈉和氫氧化鈉的質(zhì)量分別是多少克？

【提出猜想】完全（或全部）
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量該溶液于試管中，向其中滴加過(guò)量的氯化鋇溶液；
生成白色沉淀
假設(shè) 一 不成立
②靜置，向上層清液中滴加酚酞溶液。
溶液 變紅    
假設(shè)二成立
【討論交流】
（1）除盡溶液中的碳酸鈉，避免對(duì)檢驗(yàn)氫氧化鈉造成干擾；
（2）不同意，因?yàn)榧尤霘溲趸^溶液引入了OH—，對(duì)檢驗(yàn)氫氧化鈉會(huì)造成干擾。
【反思】2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O（2分）、密封。
【定量研究】所取的溶液中含碳酸鈉10.6g，氫氧化鈉4g。

試題分析：根據(jù)題意：
【提出猜想】假設(shè)三：該溶液完全（或全部）變質(zhì)。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量該溶液于試管中，向其中滴加過(guò)量的氯化鋇溶液；
生成白色沉淀
假設(shè)一不成立
②靜置，向上層清液中滴加酚酞溶液。
溶液變紅色
假設(shè)二成立
【討論交流】
（1）步驟①滴加過(guò)量的氯化鋇溶液的目的是除盡溶液中的碳酸鈉，避免對(duì)檢驗(yàn)氫氧化鈉造成干擾；
（2）本題不能用氫氧化鋇溶液代替氯化鋇溶液做同樣的實(shí)驗(yàn)，因?yàn)榧尤霘溲趸^溶液引入了OH—，對(duì)檢驗(yàn)氫氧化鈉會(huì)造成干擾。故不能同意該同學(xué)的意見。
【反思】氫氧化鈉敞口放置變質(zhì)的原因是2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O，因此氫氧化鈉應(yīng)密封保存。
【定量研究】
解：設(shè)所取的溶液中含碳酸鈉的質(zhì)量為x，反應(yīng)生成氫氧化鈉的質(zhì)量為y
Na2CO3+Ca(OH)2==CaCO3↓+2NaOH
106   74                80
x     7.4g               y
106 / x =" 74/" 7.4g =" 80" / y            
x="10.6g"
y=8g
所取溶液中含氫氧化鈉的質(zhì)量為：12g-8g=4g
答：所取的溶液中含碳酸鈉10.6g，氫氧化鈉4g。
點(diǎn)評(píng)：本題綜合性較強(qiáng)，難度較大，題中涉及物質(zhì)鑒別問(wèn)題，鑒別物質(zhì)時(shí)，要根據(jù)特有的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)區(qū)分和辨別，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要考慮到后續(xù)實(shí)驗(yàn)，不能造成干擾。而根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，則要注意解題步驟，即設(shè)、寫、找、列、解、答。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

課外小組研究“影響H2O2生成O2反應(yīng)速率的因素”的課題。通過(guò)查閱資料，他們提出如下猜想。
【提出猜想】催化劑和反應(yīng)物濃度都會(huì)影響H2O2生成O2 的反應(yīng)速率
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】實(shí)驗(yàn)裝置如圖：

實(shí)驗(yàn)操作：檢查裝置的氣密性良好。將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中，立即收集一瓶放出的氣體。
實(shí)驗(yàn)記錄：
實(shí)驗(yàn)編號(hào)
①
②
③
反應(yīng)物
5%H2O2 50 mL
5%H2O2     
3%H2O250 mL
加入固體
0.5gCuO
0.5gMnO2
 0.5gMnO2       
收集等體積O2所需時(shí)間
105 s
45s
78 s
（1）實(shí)驗(yàn)②中加入H2O2溶液的體積為                                mL；
（2）充分反應(yīng)后，將實(shí)驗(yàn)②中剩余物質(zhì)里的MnO2提取的方法是            ；
【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是                                       ；
【反思】 H2O2在常溫加入MnO2 后反應(yīng)速率加快。小敏提出，為了更好的證明二氧化錳是否對(duì)H2O2生成O2的反應(yīng)速率有影響，還應(yīng)該增加一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)選用的藥品和用量為                                                              ；
【實(shí)驗(yàn)拓展】小敏用收集的氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。
（1）鐵絲在氧氣中燃燒，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為                         ；
（2）小敏發(fā)現(xiàn)用收集的氣體進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒有產(chǎn)生明顯的火星四射現(xiàn)象。造成這種結(jié)果的可能原因是                                              。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是提純CO、CO2混合氣體中的CO并還原氧化鐵的示意圖。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）為避免一氧化碳污染空氣，并回收利用一氧化碳，方框中連接的是D和E，導(dǎo)管接口的連接順序?yàn)閍→ (    )→(    )→ (     )。D裝置中NaOH的作用是                 。
如果導(dǎo)管連接錯(cuò)誤，后果是____________  ____________________________。
（2）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，B裝置的玻璃管中的現(xiàn)象為                              ，反應(yīng)方程式為                               。用這種方法“煉”得的鐵與工業(yè)上煉出的生鐵在組成上的最大區(qū)別是___________             __         ____________。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要從A裝置的混合溶液中回收得到較純凈的NaOH固體。
資料顯示，在不同溫度下NaOH的溶解度如下：
溫度(℃)
10
20
40
60
80
100
溶解度(g/100g水)
64
85
138
203
285
376
利用實(shí)驗(yàn)室的試劑和條件，實(shí)驗(yàn)步驟如下(其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為實(shí)驗(yàn)操作)：

請(qǐng)具體填寫試劑A的化學(xué)式以及實(shí)驗(yàn)操作Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的名稱。
①化學(xué)式：A_________  ____________；
②操作名稱：Ⅰ_________  ________   Ⅱ________  ___________  Ⅲ________  __________。
③如果在操作Ⅱ的過(guò)程中，溶液B中出現(xiàn)少量渾濁，原因可能是                      。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

對(duì)蠟燭及其燃燒的探究，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)化學(xué)的許多特點(diǎn)，下列說(shuō)法不正確的是（  ）
A．關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)
B．關(guān)注物質(zhì)的變化
C．關(guān)注物質(zhì)的變化過(guò)程和現(xiàn)象
D．關(guān)注探究活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

海洋是個(gè)巨大的寶庫(kù)，為人類提供了寶貴的自然資源。
（1）食用海魚攝取的主要營(yíng)養(yǎng)素是　  　 。
（2）右圖為海水淡化裝置，利用的能源是　    　，獲得的蒸餾水屬于　    　（填字母序號(hào)）。

A．單質(zhì)     B．化合物       C．混合物
（3）利用海水可制取許多化工產(chǎn)品。用海水制食鹽，常通過(guò)海水曬鹽得到粗鹽，粗鹽中含有少量的CaCl2、Na2SO4等雜質(zhì)。 除去上述雜質(zhì)，先加過(guò)量BaCl2溶液除去　    　，再加過(guò)量     　溶液除去CaCl2和過(guò)量的BaCl2，生成的沉淀經(jīng)　   　除去，最后加入     調(diào)節(jié)pH，蒸發(fā)，結(jié)晶，制得精鹽。
（4）用氯化鈉和碳酸氫銨NH4HCO3可制備碳酸氫鈉和氯化銨NH4Cl，該反應(yīng)化學(xué)方程式可表示為：NaCl+ NH4HCO3=NaHCO3+NH4Cl。
20℃時(shí)，按上述化學(xué)方程式中反應(yīng)物的質(zhì)量比，向100 g水中加入g NaCl和g NH4HCO3，理論上從溶液中析出晶體的質(zhì)量為　   　g。
資料：20℃時(shí)四種物質(zhì)的溶解度如下，假設(shè)它們同時(shí)溶解在水中各自的溶解度不變。
物質(zhì)
NaCl
NH4HCO3
NH4Cl
NaHCO3
溶解度/g




(5)從海水中提取溴常用吹出法，即用氯氣(C12)將海水里溴化鈉(NaBr)中的溴置換出來(lái)，再用空氣或水蒸氣吹出溴(Br2)。流程示意圖如下：

①寫出氯氣置換出溴單質(zhì)的化學(xué)方程式：　   　；該反應(yīng)在pH=3的酸性條件下進(jìn)行，可用　   　測(cè)定反應(yīng)液的酸堿度。
②吹出的溴和大量空氣混合在一起進(jìn)入吸收塔(吸收塔中發(fā)生的反應(yīng)：Br2+SO2+2H2O==H2SO4+2HBr)。根據(jù)流程圖分析，通入SO2的目的是　   　。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

有位同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)（裝置及所用藥品如圖所示），仔細(xì)觀察后回答下列問(wèn)題。

（1）A處在給氧化鐵加熱時(shí)溫度不夠高如何改進(jìn)？                                                       
寫出A處改進(jìn)后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                                 
（2）在C處看到的現(xiàn)象是                 說(shuō)明反應(yīng)后有            生成，反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                            。
（3）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，在B處所采取措施的目的是                        ，
其優(yōu)點(diǎn)是                                            。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

現(xiàn)有含雜質(zhì)的氧化鐵樣品(雜質(zhì)不參加反應(yīng))，為了測(cè)定該樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)稱取該樣品10g，并用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到如下兩組數(shù)據(jù)：

 
        反應(yīng)前
    氧化鐵完全反應(yīng)后
A組
玻璃管和氧化鐵樣品的質(zhì)量43.7g
玻璃管和固體的質(zhì)量41.3g
B組
燒杯和澄清石灰水的質(zhì)量180g
燒杯和燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量186.8g
試回答：
（1）你認(rèn)為應(yīng)選擇           組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)計(jì)算樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，計(jì)算結(jié)果為           。
（2）這位同學(xué)所用的實(shí)驗(yàn)裝置的不足之處                                       。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)．
（1）為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比試驗(yàn)：
I．將3.0gKClO3與1.0gMnO2均勻混合加熱
II．將xgKClO3與1.0gCuO均勻混合加熱
在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢．
①II中x的值為　    　．
②若要證明CuO能作為KClO3分解的催化劑，則還要證明在化學(xué)反應(yīng)前后CuO的　   　和　    　都不改變．
（2）乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：
 
雙氧水的質(zhì)量
雙氧水的濃度
MnO2的質(zhì)量
相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
I
50.0g
1%
0.1g
9mL
II
50.0g
2%
0.1g
16mL
III
50.0g
4%
0.1g
31mL

①若用上述裝置測(cè)生成氧氣的體積，則用圖　  　（填“a”“b”或“c”）
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，　        　，雙氧水分解得快．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

二氧化硫(SO2)的含量是空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的指標(biāo)之一。請(qǐng)你參與興趣小組對(duì)二氧化部分性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究。

（1）若雨水的pH小于5.6，表明空氣受到污染。為了測(cè)定二氧化硫水溶液的pH，小明同學(xué)向一個(gè)集滿二氧化硫氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入適量的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，使二氧化硫充分溶解(二氧化硫能與水反應(yīng)形成亞硫酸)，打開瓶塞，測(cè)定瓶中二氧化硫水溶液pH的實(shí)驗(yàn)操作是__________________。
（2）為了探究二氧化硫能否與氫氧化鈉反應(yīng)，小寧同學(xué)用右圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升。小寧同學(xué)由此得到結(jié)論：二氧化硫能與氫氧化鈉反應(yīng)。你認(rèn)為小寧同學(xué)由上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是否合理？          (填 “是”或“否”)，理由是______________________。
（3）興趣小組同學(xué)取剛降到熱電廠附近的雨水進(jìn)行測(cè)定，每隔五分鐘測(cè)一次pH，其數(shù)據(jù)如下表所示：

分析上述數(shù)據(jù)變化，你可以得出的結(jié)論是                                    ；針對(duì)此結(jié)論，你猜測(cè)其中的原因?yàn)?u>                                  。結(jié)合大理石被酸雨腐蝕的事實(shí)，你認(rèn)為碳酸、硫酸、亞硫酸酸性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)開_________________________。

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