某同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)了一塊綠色的孔雀石標(biāo)本，他查閱資料知其主要成分是Cu2（OH）2CO3．他以Cu2（OH）2CO3為原料制取銅，實驗流程如圖（部分生成物已省略）．

（1）溶液C中所含的溶質(zhì)是
 
．
（2）固體D中含有的物質(zhì)是
 
．
（3）②中反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
考點：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,酸的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：物質(zhì)的制備
分析：根據(jù)題干提供的信息結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，堿式碳酸銅能與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅、水和二氧化碳，硫酸銅能與鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，溶液C是硫酸亞鐵，固體D能與硫酸反應(yīng)生成無色氣體E，則D中除了含有銅，還含有鐵．
解答：解：（1）鐵能與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，得到的固體D與硫酸反應(yīng)后有氣體生成，說明有鐵剩余，硫酸銅全部參加反應(yīng)，溶液C中只含有硫酸亞鐵，故填：FeSO4；
（2）得到的固體D與硫酸反應(yīng)后有氣體生成，說明有鐵剩余，鐵與硫酸銅反應(yīng)生成了銅，固體D中含有鐵和銅，故填：Fe、Cu；
（3）②中反應(yīng)的反應(yīng)物是鐵和硫酸銅，生成物是銅和硫酸亞鐵，所以方程式是：Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．
故答案為：（1）FeSO4；（2）Fe、Cu；（3）Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．
點評：本題考查了利用堿式碳酸銅制備銅，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化過程中，與其它三種變化不同的是（　�。�
A、西瓜榨成西瓜汁
B、木頭制成桌椅
C、面皮制成面條
D、糯米釀制成米酒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

曉明在做學(xué)生實驗時，將稱取的a g硝酸鉀晶體放入盛有b g水的燒杯中，并不斷攪拌，仍有少量晶體剩余，對上述所得溶液，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、該溶液是不飽和溶液
B、硝酸鉀在常溫時的溶解度為a g
C、加熱該溶液，剩余晶體不會溶解
D、繼續(xù)加足量水可使晶體全部溶解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某白色晶體，其化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在通常狀況下能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，已知：它與稀鹽酸反應(yīng)時，只生成CaCl2、H2O和O2（假設(shè)水不參加該反應(yīng)）．為進(jìn)一步探究它的化學(xué)性質(zhì)，老師做了如下實驗：
a．取少量的白色細(xì)顆粒狀晶體投入到盛有適量水的試管中，可觀察到產(chǎn)生了一種無色無味的氣體；
b．取適量上述試管中的上層清夜，通入二氧化碳?xì)怏w，可觀察到溶液變渾濁．
根據(jù)實驗現(xiàn)象，回答下列問題：
（1）白色晶體中一定含有的元素是
 
，你做出這個判斷的理由是
 
．
（2）根據(jù)步驟b中的現(xiàn)象可以得出該白色晶體與水反應(yīng)生成的一種生成物是
 
，步驟b中所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）同學(xué)們對實驗a中產(chǎn)生的氣體的組成看法不一，提出了以下幾種假設(shè)：
①小華認(rèn)為該氣體是CO    ②小勇認(rèn)為該氣體是H2　 ③小江認(rèn)為該氣體應(yīng)該是O2
其中小華同學(xué)的猜想明顯是錯誤的，原因是
 
．
（4）設(shè)計一個實驗，證明小江的猜想成立（寫出簡要實驗步驟，現(xiàn)象）．
實驗步驟
 
現(xiàn)  象
 
結(jié)  論 小江的猜想成立

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

填空：
（1）用汽油洗去衣服上的油污的原理是
 
，
（2）用洗潔精洗去碗上的油污的原理是
 
，
（3）寫出一種結(jié)晶的方法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

第16屆亞運會已在廣州閉幕，精彩的盛會給世人留下了深刻的印象．
（1）廣州亞運會是科技的盛會．
①廣州亞運會使用了氫氧燃料電池動力電動車．燃料電池是符合綠色化學(xué)理念的新型電池，上圖是氫氧燃料電池的示意圖，電池工作時，H2和O2反應(yīng)生成水．燃料電池將
 
轉(zhuǎn)化為電能，工作一段時間后溶液的pH將
 
（填“變大”“變小”或“不變”）．
②下列應(yīng)用中，主要使用合成有機高分子材料的是
 
（填字母，下同）．
A．用碳纖維制作的賽艇  B．用鐵合金制作的標(biāo)槍
C．用尼龍制作的泳衣  D．用純棉制作的運動服
（2）廣州亞運會是綠色的盛會．
①改善環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，應(yīng)該從我做起．以下做法不利于環(huán)境保護(hù)的是
 
．
A．把廢舊電池丟棄到遠(yuǎn)離城市的地方
B．不用或少用含磷洗衣粉
C．垃圾采取分類回收
D．提倡使用手帕，減少紙巾的使用
E．用煤發(fā)電，以保證充足的電力供應(yīng)
②用可降解“玉米塑料”代替?zhèn)鹘y(tǒng)塑料制作餐具，減少使用不必要的塑料制品可以解決
 
問題．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組同學(xué)為了探究木炭還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么？
小輝同學(xué)大膽提出了自己的猜想：a．可能是二氧化碳；b．可能是一氧化碳．
并設(shè)計如圖所示裝置進(jìn)行實驗，預(yù)期的實驗現(xiàn)象及結(jié)論如下：
①若澄清的石灰水變渾濁，則氣體為二氧化碳；
②若澄清的石灰水不變渾濁，則氣體為一氧化碳．
請你一起參與他們的這次活動，解決下列問題：
（1）若產(chǎn)生二氧化碳，請寫出木炭還原氧化銅的化學(xué)方程式：
 

（2）小輝同學(xué)的猜想是否嚴(yán)謹(jǐn)？若不嚴(yán)謹(jǐn)，請作補充．
 

（3）你認(rèn)為這套裝置合理嗎？若不合理，請你指出該裝置的不足之處．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

雙氧水既是工業(yè)上重要的綠色氧化劑，又是常用的醫(yī)用消毒劑．小明從試劑商店購得一瓶的雙氧水，用于制取氧氣．其瓶上標(biāo)簽的部分文字如圖所示，試回答下列問題：
（1）一瓶雙氧水溶液中含有溶質(zhì)質(zhì)量為
 
克
（2）這瓶溶液可稀釋為溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的溶液約
 
克．
（3）實驗的主要步驟有計算、
 
、
 
、攪拌、裝瓶，并貼上標(biāo)簽．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氧化鈉廣泛應(yīng)用于制皂、石油、造紙、紡織和印染工業(yè)．
（1）氫氧化鈉溶液中的陰離子的符號是
 
．
（2）實驗室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞，其原因是氫氧化鈉會與玻璃中的二氧化硅緩慢反應(yīng)，產(chǎn)物使瓶口與瓶塞粘合在一起，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：SiO2+2NaOH═X+H2O，則X的化學(xué)式為
 
．
（3）向久存變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中加適量的氫氧化鈣，可以將生成的碳酸鈉除去，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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同步練習(xí)冊答案