A～F表示幾種初中化學常見的物質(zhì)，它們之間的關(guān)系如圖所示（圖中“→”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應，“---”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系）．C是一種最常用的溶劑；F是氧化物，其中兩種元素質(zhì)量之比為3：4．
（1）寫出B的化學式
 
；E的化學式
 
．
（2）請寫出D→F的化學方程式
 
．
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學式的書寫及意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：根據(jù)A～F表示幾種初中化學常見的物質(zhì)，C是一種最常用的溶劑，所以C是水，F(xiàn)是氧化物，其中兩種元素質(zhì)量之比為3：4，所以F是一氧化碳，一氧化碳和D可以相互轉(zhuǎn)化，D和水會發(fā)生反應，所以D可以是二氧化碳，水和二氧化碳會生成碳酸，所以E是碳酸，B和水可以相互轉(zhuǎn)化，所以B可以是氧氣或氫氣，A會分解生成水和B，所以A是過氧化氫，B是氧氣，然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗證即可．
解答：解：（1）A～F表示幾種初中化學常見的物質(zhì)，C是一種最常用的溶劑，所以C是水，F(xiàn)是氧化物，其中兩種元素質(zhì)量之比為3：4，所以F是一氧化碳，一氧化碳和D可以相互轉(zhuǎn)化，D和水會發(fā)生反應，所以D可以是二氧化碳，水和二氧化碳會生成碳酸，所以E是碳酸，B和水可以相互轉(zhuǎn)化，所以B可以是氧氣或氫氣，A會分解生成水和B，所以A是過氧化氫，B是氧氣，過氧化氫分解生成水和氧氣，氧氣和水可以相互轉(zhuǎn)化，二氧化碳和一氧化碳可以相互轉(zhuǎn)化，二氧化碳和水會生成碳酸，推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系，推導正確，所以B是O2，E是H2CO3；
（2）D→F的反應是二氧化碳和木炭在高溫的條件下生成一氧化碳，化學方程式為：C+CO2
 高溫 
.
 
2CO．
故答案為：（1）O2，H2CO3；
（2）C+CO2
 高溫 
.
 
2CO．
點評：在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列判斷錯誤的是（　　）
A、若銅絲的質(zhì)量為mg，其在火焰上灼燒后的質(zhì)量為ng，則m＜n
B、若高錳酸鉀的質(zhì)量為mg，加熱一段時間后剩余固體的質(zhì)量為ng，則m＞n
C、若木炭和坩堝的總質(zhì)量為mg，其燃燒后的灰燼和坩堝的總質(zhì)量為ng，則m＞n
D、若鐵、硫酸銅溶液和燒杯的總質(zhì)量為mg，其反應后的混合物和燒杯的總質(zhì)量為ng，則m＜n

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科目：初中化學 來源： 題型：

反應前氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量總和是15.25克，加熱充分反應后到質(zhì)量不在減少的時候，冷卻稱量剩余固體的質(zhì)量是10.45克，求參加反應的氯酸鉀的質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：

食品變質(zhì)是微生物污染所引起的食品發(fā)生緩慢氧化而腐敗變質(zhì)是最為重要和普遍的現(xiàn)象，如何防止食品變質(zhì)是當下面臨的一個重要課題．
（1）市場上銷售的香腸、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝．真空包裝的目的是除去空氣，使大多數(shù)微生物因缺少
 
氣而受到抑制，停止繁殖，同時防止食品發(fā)生緩慢
 
而變質(zhì)．
（2）月餅、茶葉等通常在包裝內(nèi)放入一種雙吸劑，其主要成分是鐵粉，其防止食品變質(zhì)的機理是
 

（3）牛奶的加工處理主要是一個滅菌（殺菌）并包裝的過程，主要有兩種方法：巴氏滅菌法和超高溫滅菌法．此外我們通常把食品放在冰箱中的目的是：
 
．
（4）茶葉、肉松、膨化食品等常采用真空充氣包裝，即將食品裝入包裝袋，抽出包裝袋內(nèi)空氣，再充人防止食品變質(zhì)的氣體，然后封口．真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值，防止食品受壓而破碎變形．
【提出問題】充入食品包裝袋中的氣體是什么？
【猜想與驗證】可能是二氧化碳．
請你設(shè)計一個簡單的實驗方案來初步驗證．
方法及現(xiàn)象：
 

其中發(fā)生反應的表達式：
 

充入的氣體還可能是：
 
．
【反思】你認為食品充氣包裝，對所充氣體的要求是：
①
 
；
②
 
；
③
 
．
（5）食品防腐劑是對以腐敗物質(zhì)為代謝底物的微生物的生長具有持續(xù)的抑制作用．我國規(guī)定使用的防腐劑有苯甲酸、苯甲酸鈉、山梨酸、山梨酸鉀、丙酸鈣等25種．苯甲酸鈉（化學式：C7H5NaO2）是最常用的防腐劑之一．下面請通過計算回答下列問題：
①苯甲酸鈉中C、H、O的質(zhì)量比？（寫出計算過程）
②苯甲酸鈉由
 
元素組成；
③每個苯甲酸鈉化學式中含有
 
個原子；
④苯甲酸鈉中碳元素的質(zhì)量分數(shù)（精確到0.1%） （寫出計算過程）
⑤72g苯甲酸鈉含鈉元素質(zhì)量與多少克氯化鈉中所含鈉元素質(zhì)量相當？（寫出計算過程）
⑥苯甲酸鈉有防止食品變質(zhì)發(fā)酸、延長保質(zhì)期的效果，用量過多會對人體肝臟產(chǎn)生危害，甚至致癌．一般防腐劑只要按照國標規(guī)定的添加量使用是不會有安全問題的，所以苯甲酸鈉在食品中的使用量為0.2-1g/kg．現(xiàn)有50Kg面粉要加工成面包，最多添加多少苯甲酸鈉？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

有的化學反應伴隨明顯現(xiàn)象，有的化學反應則沒有明顯現(xiàn)象．，若測得溶液的pH
 
（填序號），則證明NaOH與稀鹽酸發(fā)生了化學反應．a(chǎn)．逐漸增大并≥7　　　b．逐漸減小并≤7   c．始終不變并等于7
方案二：化學反應通常伴隨能量的變化，可借助反應前后的溫度變化來判斷是否發(fā)生了反應．某同學在不使用溫度計的情況下，通過如圖所示裝置進行實驗，觀察到紅墨水向右移動．有的同學提出，該現(xiàn)象不足以證明NaOH與稀鹽酸發(fā)生了化學反應，他的理由是：
 
；若要用此裝置證明反應的發(fā)生，你的改進是
 
．
方案三：向NaOH溶液中滴加酚酞試液，溶液顯紅色，再滴加稀鹽酸，若紅色消失，則證明NaOH與稀鹽酸發(fā)生了化學反應．實驗中，謝炅同學提了個問題：當紅色消失時，溶液中的溶質(zhì)一定含
 
，還可能含
 
．就可能存在的溶質(zhì)，何娜請其他同學用單質(zhì)、氧化物、堿、鹽四類不同的物質(zhì)來加以證明，則你認為這四類物質(zhì)應分別是
 
、
 
、
 
、
 
．寫出其中的鹽與可能存在的物質(zhì)發(fā)生反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

完成下列用于制取氧氣的化學反應的文字表達式：
過氧化氫
 
；氯酸鉀
 
；高錳酸鉀
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

往盛有某質(zhì)量鋅粒的試管中滴入一定質(zhì)量的硝酸銀溶液，充分反應后過濾．某化學活動小組對所得濾渣和濾液中溶質(zhì)的成分提出三種假設(shè)．請你參與他們的實驗探究活動．
【提出假設(shè)】假設(shè)一：濾渣成分是銀，濾液中溶質(zhì)成分是硝酸鋅．
假設(shè)二：濾渣成分是
 
，濾液中溶質(zhì)成分是硝酸鋅和硝酸銀．
假設(shè)三：濾渣成分是銀和鋅，濾液中溶質(zhì)成分是
 
．
【驗證實驗】根據(jù)限選試劑：石蕊試液、稀鹽酸、氯化鈉溶液、蒸餾水，完成有關(guān)驗證．
（一）驗證“假設(shè)一”
操作現(xiàn)象涉及反應的化學方程式結(jié)論
（1）往濾渣中滴入足量的稀鹽酸，振蕩；
（2）往濾液中滴入足量的氯化鈉溶液，振蕩．		（1）沒有明顯現(xiàn)象；

（2）
 
；		假設(shè)一
正確
（二）驗證“假設(shè)二”（提示：驗證濾液中溶質(zhì)成分即可）
操作現(xiàn)象涉及反應的化學方程式結(jié)論

 

 
．
 
．
 
．		假設(shè)二
正確
（三）驗證“假設(shè)三”（提示：驗證濾渣成分即可）
操作現(xiàn)象涉及反應的化學方程式結(jié)論

 

 
．
 
．
 
．		假設(shè)三
正確

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科目：初中化學 來源： 題型：

俗話說，酒香不怕巷子深．這句話體現(xiàn)了分子的哪一點性質(zhì)？
 
；50mL酒精和50mL水混合后總體積小于100mL，則說明分子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

（1）圖中微粒共能表示
 
種元素，這幾種元素共同組成化合物的化學式
 
．
（2）屬于相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是
 
．
（3）圖中表示的陰離子是
 
．

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