下列各組物質(zhì)，利用物理性質(zhì)，不能區(qū)分開的是（　�。�
A、食鹽和白糖B、鉛和銅
C、水和澄清石灰水D、水和酒精
考點：化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)．化學性質(zhì)是指物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)．而化學變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時是否有新物質(zhì)產(chǎn)生．
解答：解：A、利用食鹽和和白糖的味道不同可以鑒別，味道屬于物理性質(zhì)，故不符合題意；
B、利用鉛和銅的顏色不同可以鑒別，顏色屬于物理性質(zhì)，故不符合題意；
C、水和澄清的石灰水都是無色無味的液體，不適合用物理性質(zhì)區(qū)分，可以將氣體通入澄清石灰水中，看是否變渾濁來判斷，屬于化學性質(zhì)，符合題意；
D、利用水和酒精的氣味不同可以鑒別，氣味屬于物理性質(zhì)，故不符合題意；
故選C．
點評：物理性質(zhì)、化學性質(zhì)是與物理變化、化學變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學變化來理解物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，則掌握起來并不困難．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是（　�。�
A、空氣B、四氧化三鐵
C、紅磷D、鋁

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于混合物的是（　�。�
A、液氧B、水
C、高錳酸鉀D、凈化后的空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

在鐵絲、鎂條、白磷、木炭、硫磺、蠟燭六種物質(zhì)中，空氣中不能燃燒氧氣中卻可以燃燒的是
 
，燃燒是火星四射的是
 
，可以制照明彈的是
 
，燃燒時能產(chǎn)生大量白煙的是
 
，燃燒時可以生成一種氣體和一種液體的是
 
，在氧氣中燃燒可以發(fā)出藍紫色火焰并生成一種有刺激性氣味的氣體的物質(zhì)時
 
，一種黑色固體燃燒時只能產(chǎn)生二氧化碳的物質(zhì)是
 
，測定空氣組成通常所用的物質(zhì)是
 
，做
 
在氧氣中燃燒實驗時要在瓶底放少量水或細沙．

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科目：初中化學 來源： 題型：

碳酸鈣（化學式為CaCO3）中含有幾種元素，求各元素的質(zhì)量比、相對分子質(zhì)量以及鈣元素質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、化學性質(zhì)是物質(zhì)在變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)
B、物理性質(zhì)是物質(zhì)不發(fā)生變化時表現(xiàn)出來的性質(zhì)
C、物理變化和化學變化一定同時發(fā)生
D、在化學變化過程中，往往同時發(fā)生物理變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

今年，雞西市淡水資源短缺，節(jié)約用水、污水處理的戰(zhàn)役已經(jīng)打響，作為城市小主人的同學們請回答下列問題：
（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行
 
（填操作名稱），除去固體小顆粒，再向濾液中加入活性炭，利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味．這樣得到的水仍然是硬水，它會給生活帶來許多不便，如：
 
．
（2）為了判斷得到的水是硬水或軟水，可加入
 
．日常生活中可采用
 
的方法將硬水軟化．
（3）如圖所示的兩個實驗中，發(fā)生物理變化的是實驗
 
；實驗B中沒有發(fā)生改變的微粒是
 
，試管2中得到的氣體是
 
．寫出B中化學式表達式
 
．
（4）節(jié)約用水是每個公民的義務(wù)，我們應(yīng)該提倡以下方式中的
 
（填字母序號）．
A．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所
B．不間斷地放水洗衣服
C．不間斷地放水刷牙
D．用噴灌、滴管的方法澆灌農(nóng)田和園林．
（5）為了保護右江河的水質(zhì)，下列做法合理的是
 
（填字母）；
A．禁用農(nóng)藥和化肥            B．抑制水中所有動、植物生長
C．任意排放生活污水          D．工業(yè)廢水經(jīng)過凈化后再排放．

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科目：初中化學 來源： 題型：

對下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（　　）
A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰
B、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙
C、木炭在空氣中燃燒發(fā)出紅光光，生成黑色固體
D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，小芳同學想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進行了以下探究．
【實驗】用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如圖實驗：

（1）填寫下表：
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
 

帶火星的木條復燃．
 
溶液中有氣泡放出，
 
猜想成立．
（2）步驟①的目的是
 
．
（3）步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、
 
．
（4）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學方程式為
 
．
（5）請你幫助小芳同學設(shè)計實驗證明步驟⑤所得固體確實已經(jīng)烘干，你的方案為：
 
．

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