某校研究性學習小組查閱化學史料時發(fā)現(xiàn):早在300多年前,英國化學家玻義爾在一個敞口的容器中能夠加熱一種金屬,結果發(fā)現(xiàn)反應后質量增加了,由此得出反應前后質量不守恒.之后,俄國化學家羅蒙諾索夫在密封玻璃瓶中燃燒金屬,發(fā)現(xiàn)反應后質量不變,由此得出反應前后質量守恒.
這兩位科學家的實驗相似,為何結論不同?該學習小組沿著科學家的足跡進行實驗探究,請你完成以下相關內容:
(1)交流討論:兩位科學家得出不同的結論究竟與哪些實驗因素有關呢?   
(2)提出假設:若用同種金屬、同一容器都進行實驗,兩位科學家得出不同的結論主要是由于    緣故.
(3)實驗驗證:
已知:鈉在空氣中燃燒生成過氧化鈉固體
操作步驟及實驗現(xiàn)象簡答
①在底部鋪有細沙的錐形瓶中,放入一小塊金屬鈉,塞緊橡皮塞,稱量,用砝碼使天平平衡.稱量后需_____________.
②取下錐形瓶,放在墊有石棉網(wǎng)的三腳架上微熱,觀察到金屬鈉著火燃燒,冷卻后,再稱量.稱量時,觀察到_____________.
③將錐形瓶塞取出一會兒后,蓋上瓶塞,再稱量.稱量時,觀察到_____________.
(4)得出結論:假設成立.
(5)依據(jù)以上實驗事實:解釋兩位科學家的實驗結論:   
【答案】分析:(1)容器是否敞口與得到的實驗結論有關;
(2)容器是否敞口事關實驗結論的正確與否;
(3)加熱時鈉能夠燃燒;
(5)得到的實驗結論不同是由于容器敞口造成的.
解答:解:(1)兩位科學家得出不同的結論與容器是否敞口有關.故填:與容器是否敞口有關.
(2)兩位科學家得出不同的結論主要是由于一個容器敞口,一個容器密閉的緣故.故填:一個容器敞口,一個容器密閉的.
(3)加熱時鈉能夠燃燒生成過氧化鈉.
  
  加熱
  天平平衡
  天平不平衡
(5)依據(jù)以上實驗事實可知,玻義爾在一個敞口的容器中進行實驗,空氣中的氧氣進入容器可以補充消耗的氧氣;羅蒙諾索夫在密封玻璃瓶中進行實驗,消耗的氧氣不能得到補充,所以兩位科學家得到了不同的結論.故填:玻義爾在一個敞口的容器中進行實驗,空氣中的氧氣進入容器可以補充消耗的氧氣;羅蒙諾索夫在密封玻璃瓶中進行實驗,消耗的氧氣不能得到補充,所以兩位科學家得到了不同的結論.
點評:在化學反應中遵循質量守恒定律,參加反應的物質的質量等于反應后生成的物質的質量.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

11、某校研究性學習小組查閱化學史料時發(fā)現(xiàn):早在300多年前,英國化學家玻義爾在一個敞口的容器中能夠加熱一種金屬,結果發(fā)現(xiàn)反應后質量增加了,由此得出反應前后質量不守恒.之后,俄國化學家羅蒙諾索夫在密封玻璃瓶中燃燒金屬,發(fā)現(xiàn)反應后質量不變,由此得出反應前后質量守恒.
這兩位科學家的實驗相似,為何結論不同?該學習小組沿著科學家的足跡進行實驗探究,請你完成以下相關內容:
(1)交流討論:兩位科學家得出不同的結論究竟與哪些實驗因素有關呢?
與容器是否敞口有關

(2)提出假設:若用同種金屬、同一容器都進行實驗,兩位科學家得出不同的結論主要是由于
一個容器敞口,一個容器密閉的
緣故.
(3)實驗驗證:
已知:鈉在空氣中燃燒生成過氧化鈉固體

(4)得出結論:假設成立.
(5)依據(jù)以上實驗事實:解釋兩位科學家的實驗結論:
玻義爾在一個敞口的容器中進行實驗,空氣中的氧氣進入容器可以補充消耗的氧氣;羅蒙諾索夫在密封玻璃瓶中進行實驗,消耗的氧氣不能得到補充,所以兩位科學家得到了不同的結論

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科目:初中化學 來源: 題型:

某校研究性學習小組查閱化學史料時發(fā)現(xiàn):

早在300多年前,英國化學家波義爾在一個敞口的容器中加熱一種金屬,結果發(fā)現(xiàn)反應后質量增加了,由此得出反應前后質量不守恒。之后,俄國化學家羅蒙諾索夫在密封玻璃并內燃燒金屬,發(fā)現(xiàn)反應后質量不變,由此得出反應前后質量守恒。這兩位科學家的實驗相似,為何結論不同?該學習小組沿著科學家的足跡進行實驗探究,請你完成以下相關內容:

⑴交流討論:兩位科學家得出不同的結論究竟與哪些實驗因素有關呢?

⑵提出假設:若用同種金屬、同一容器進行實驗,兩位科學家得出不同的結論主要是由于___________________的緣故。

⑶實驗驗證:

已知:鈉在空氣中燃燒生成過氧化鈉固體。

操作步驟及實驗現(xiàn)象

簡答

①在底部鋪有細沙的錐形瓶中,放一小塊金屬鈉,塞緊橡皮塞,稱量,用砝碼使天平平衡

稱量前,需______________

②取下錐形瓶,放在墊有石棉網(wǎng)的三腳架上微熱,觀察到金屬鈉著火燃燒,冷卻后,再稱量。

稱量時,觀察到________

____________________。

③將錐形瓶塞取出一會兒后,蓋上瓶塞,再稱量。

稱量時,觀察到___________

⑷得出結論:假設成立。

⑸請你依據(jù)以上實驗事實,解釋兩位科學家的實驗結論:____________

__________________________________________________________________。

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科目:初中化學 來源:《4.1 燃燒與滅火》2010年同步練習(6)(解析版) 題型:填空題

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(2)提出假設:若用同種金屬、同一容器都進行實驗,兩位科學家得出不同的結論主要是由于    緣故.
(3)實驗驗證:
已知:鈉在空氣中燃燒生成過氧化鈉固體
操作步驟及實驗現(xiàn)象簡答
①在底部鋪有細沙的錐形瓶中,放入一小塊金屬鈉,塞緊橡皮塞,稱量,用砝碼使天平平衡.稱量后需_____________.
②取下錐形瓶,放在墊有石棉網(wǎng)的三腳架上微熱,觀察到金屬鈉著火燃燒,冷卻后,再稱量.稱量時,觀察到_____________.
③將錐形瓶塞取出一會兒后,蓋上瓶塞,再稱量.稱量時,觀察到_____________.
(4)得出結論:假設成立.
(5)依據(jù)以上實驗事實:解釋兩位科學家的實驗結論:   

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科目:初中化學 來源:《5.1 質量守恒定律》2010年同步練習(3)(解析版) 題型:填空題

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操作步驟及實驗現(xiàn)象簡答
①在底部鋪有細沙的錐形瓶中,放入一小塊金屬鈉,塞緊橡皮塞,稱量,用砝碼使天平平衡.稱量后需_____________.
②取下錐形瓶,放在墊有石棉網(wǎng)的三腳架上微熱,觀察到金屬鈉著火燃燒,冷卻后,再稱量.稱量時,觀察到_____________.
③將錐形瓶塞取出一會兒后,蓋上瓶塞,再稱量.稱量時,觀察到_____________.
(4)得出結論:假設成立.
(5)依據(jù)以上實驗事實:解釋兩位科學家的實驗結論:   

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