18.下列均為測定氧氣含量的實驗
【查閱資料】紅磷的著火點為240℃,白磷的著火點為40℃.
【設(shè)計實驗】同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的方案A和方案B來測定氧氣含量.
【進(jìn)行實驗】按上述兩個方案進(jìn)行多次實驗.
A中紅磷燃燒,產(chǎn)生大量,冷卻后打開彈簧夾,水從燒杯倒流入集氣瓶約占瓶內(nèi)空間的$\frac{1}{5}$.
【反思與評價】(1)實驗中磷的量應(yīng)為足量,原因是使瓶中的氧氣充分消耗;
(2)兩個方案的實驗測定結(jié)果不同,測定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案,原因是氣密性更好.
(3)若將A中紅磷換成木炭,該實驗?zāi)芊瘾@得成功否(填“能”或“否”)?理由是反應(yīng)生成氣體,填補(bǔ)氧氣減少的空間,瓶內(nèi)氣壓變化不大.

分析 【進(jìn)行實驗】根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象和空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)分析回答;
【反思與評價】(1)根據(jù)實驗的目的分析磷的量應(yīng)為足量的原因;
(2)根據(jù)實驗的裝置及實驗的過程分析;
(3)根據(jù)木炭燃燒生成物的狀態(tài)分析回答.

解答 解:【進(jìn)行實驗】A中紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,冷卻后打開彈簧夾,水從燒杯倒流入集氣瓶約占瓶內(nèi)空間的$\frac{1}{5}$.
【反思與評價】
(1)要測定空氣中氧氣的含量,應(yīng)將集氣瓶內(nèi)空氣中氧氣全部反應(yīng)掉.所以,實驗中磷的量應(yīng)為足量,原因是使瓶中的氧氣充分消耗;
(2)在B中,利用凸透鏡聚焦太陽光將白磷引燃,不需要打開集氣瓶,測定結(jié)果比較準(zhǔn)確,原因是氣密性更好.
(3)若將A中紅磷換成木炭,該實驗不能獲得成功,理由是:反應(yīng)生成氣體,填補(bǔ)氧氣減少的空間,瓶內(nèi)氣壓變化不大.
故答為:
【進(jìn)行實驗】$\frac{1}{5}$;
【反思與評價】(1)使瓶中的氧氣充分消耗;
(2)B;氣密性更好;
(3)否,反應(yīng)生成氣體,填補(bǔ)氧氣減少的空間,瓶內(nèi)氣壓變化不大.

點評 本題考查了空氣中氧氣的含量的探究,并且注重了實驗方案的評價,對實驗方案進(jìn)行評價是近幾年中考的一個重點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.在硝酸鉀飽和溶液中,加入氯化鈉固體,則氯化鈉固體不會溶解.錯誤.(判斷對錯)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列自然現(xiàn)象的過程中,存在化學(xué)變化的是( 。
A.冰雪融化B.形成酸雨
C.發(fā)生沙塵暴天氣D.二氧化碳等引起溫室效應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.水是人類生活中不可缺少的物質(zhì).
(1)凈水時,通常用過濾的方法,除去水中難溶性雜質(zhì),常用活性炭做吸附劑除去水中的色素和異味.
(2)許瑩同學(xué)設(shè)計了電解水簡易裝置,其中A、B電極由金屬曲別針制成.通電后的現(xiàn)象如圖所示.與A電極相連的試管中收集到的氣體是氧氣;電解水的文字表達(dá)式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.電解水的符號表達(dá)式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)已知同溫同壓下,氣體的體積比決定于氣體的分子個數(shù)比.實驗中能說明水的化學(xué)式為“H2O”的現(xiàn)象是氫氣與氧氣的體積比約為2:1.
(4)自來水中含有少量Ca(HCO32等可溶性化合物,燒水時Ca(HCO32發(fā)生分解反應(yīng),生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳,這就是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一.Ca(HCO32受熱分解的文字表達(dá)式為碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+水+二氧化碳.符號表達(dá)式為Ca(HCO32 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

13.有關(guān)資料介紹,制取氧氣有多種方法,其中氧化銅與氯酸鉀混合加熱,也能很快產(chǎn)生氧氣.現(xiàn)將2.5g氧化銅與24.5g氯酸鉀的混合物充分加熱,殘余固體經(jīng)冷卻、稱量、質(zhì)量為17.4g.然后將固體溶于65.1g水中,充分?jǐn)嚢,過濾得到濾液和黑色的濾渣.濾渣又經(jīng)過洗滌、烘干、稱量,質(zhì)量為2.5g.(不考慮過程中物質(zhì)的損失,計算結(jié)果保留一位小數(shù))
(1)該反應(yīng)中氧化銅起催化 作用.
(2)生成的氧氣為9.6克.
(3)所得濾液中溶質(zhì)是氯化鉀,其質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18.6%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科的特點.
如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖(“”表示氧原子,“”表示氫原子).
(1)從宏觀角度看,物質(zhì)C屬于混合物(選填“混合物”或“純凈物”);
(2)從微觀角度看,物質(zhì)B是由分子構(gòu)成的(選填“分子”或“原子”或“離子”);
(3)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng);
(4)參加反應(yīng)的A與B的微粒個數(shù)比為2:1.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列方法能鑒別氧氣和空氣的是( 。
A.聞氣味B.將帶火星的木條伸入集氣瓶中
C.觀察顏色D.將集氣瓶倒扣在水中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.寫出下列化學(xué)方程式,并注明反應(yīng)類型
(1)磷在氧氣中燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2;化合反應(yīng)
(2)鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;化合反應(yīng)
(3)過氧化氫中加入二氧化錳2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解反應(yīng)
(4)高錳酸鉀受熱2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應(yīng)
(5)水通電2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.化學(xué)與人類的生活息息相關(guān).請回答下列問題.
(1)用活性炭作冰箱除味劑是利用了它的吸附性.
(2)用洗潔精洗去油污是因其具有乳化作用.
(3)森林滅火常用風(fēng)力滅火機(jī)(能噴出高速空氣流),從滅火原理分析高速空氣流能滅火的主要原因:大量冷風(fēng)帶走熱量,使燃燒物溫度降到著火點以下,使火熄滅.
(4)水通電分解生成未來最理想的能源-氫氣,是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法,以促進(jìn)水的分解.
(5)鈦是一種貴重金屬,具有熔點高、密度小、抗腐蝕性強(qiáng)、與人體相容性好等優(yōu)良性能.
據(jù)此判斷,下列有關(guān)金屬鈦的用途不切實際的是①③ (填序號).
①作保險絲        ②制造航天飛機(jī)       ③制造炊具       ④作人造骨頭.

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同步練習(xí)冊答案