Question

在學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)變化時(shí)，常用實(shí)驗(yàn)探究的方法，它能幫助我們主動學(xué)習(xí)．
探究1：如圖所示，在燒杯A中加入20ml蒸餾水，滴入2-3滴酚酞試液，在燒杯B中加入3-5ml濃氨水，然后用一個(gè)大燒杯把小燒杯中的溶液罩在一起．小王同學(xué)發(fā)現(xiàn)未罩上大燒杯時(shí)，燒杯A中溶液已變紅．但小張同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)罩上了大燒杯，發(fā)現(xiàn)燒杯A中溶液很久才變淺紅．試分析可能原因：

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該實(shí)驗(yàn)探究能得到哪些結(jié)論？    ．
探究2：如圖所示做電解水實(shí)驗(yàn)，回答問題：與電源負(fù)極相連的試管a得到    ，與電源正極相連的試管b得到    ，兩種氣體的體積比約為    ．實(shí)驗(yàn)中觀察到的體積比往往有較大誤差，是不是實(shí)驗(yàn)操作出了問題？為什么？

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Answer 1

【答案】分析：微觀粒子是不斷運(yùn)動的，顯堿性的溶液能使無色的酚酞試液變紅色，電解水時(shí)生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣的體積比約為2：1，氫氣比氧氣更難溶于水．
解答：解：探究1．可能的原因有：小王同學(xué)用的氨水很濃，AB兩小燒杯靠得太近；小張同學(xué)用的氨水濃度不大，揮發(fā)性差或取用氨水量太少．
該實(shí)驗(yàn)探究能得到的結(jié)論是：水不能使無色酚酞變色，而濃氨水能使無色酚酞變紅色．微�？偸遣粩噙\(yùn)動的．
探究2．與電源負(fù)極相連的試管a得到氫氣，與電源正極相連的試管b得到氧氣，兩種氣體的體積比約為2：1．故填：氫氣；氧氣；2：1．
實(shí)驗(yàn)中觀察到的體積比往往有較大誤差，這是因?yàn)闅錃怆y溶于水，氧氣在水中的溶解性稍大．故填：氫氣難溶于水，氧氣在水中的溶解性稍大．
點(diǎn)評：解答本題時(shí)要充分理解酸堿指示劑與酸堿性溶液相互作用時(shí)的顯色情況．根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確的判斷電解水方面的問題．