對催化劑在化學反應前后的下列判斷：①質(zhì)量改變②質(zhì)量不變③化學性質(zhì)改變④化學性質(zhì)不變⑤不影響產(chǎn)物質(zhì)量⑥增加產(chǎn)物質(zhì)量．其中正確的是（　�。�
分析：根據(jù)已有的知識進行分析，催化劑是指能改變其他物質(zhì)的化學反應速率而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后都不發(fā)生改變的物質(zhì)．
解答：解：①催化劑在化學反應前后的質(zhì)量不改變，說法錯誤；
②催化劑在化學反應前后的質(zhì)量不變，說法正確；
③催化劑在化學反應前后的化學性質(zhì)不改變，說法錯誤；
④催化劑在化學反應前后的化學性質(zhì)不變，說法正確；
⑤催化劑只能改變化學反應速度，但不影響產(chǎn)物質(zhì)量，正確；
⑥催化劑只能改變化學反應速度，但不影響產(chǎn)物質(zhì)量，說法錯誤；
故②④⑤說法正確，觀察選項，故選C．
點評：本題考查了催化劑的特點，完成此題，可以依據(jù)催化劑的概念進行．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

質(zhì)量守恒定律的定量研究對化學科學發(fā)展具有重大作用．

（1）黑火藥點燃時發(fā)生如下反應：2KNO3+S+3C 
點燃
 K2S+3CO2↑+X↑，其中X的化學式為
N2
N2
．
（2）如圖1裝置中，稱量小燒杯及燒杯內(nèi)所有物質(zhì)的總質(zhì)量為m1，然后將小燒杯中的硫酸銅溶液和鐵粉完全混合，反應發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，則（填“=”“＞”“＜”）m1
=
=
m2．
（3）如圖2裝置中，稱量小燒杯及燒杯內(nèi)所有物質(zhì)的總質(zhì)量為m1，然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合，反應發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，則（填“=”“＞”“＜”）m1
＞
＞
m2，其原因為
因生成的二氧化碳擴散到空氣中，依據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前燒杯中反應物的總質(zhì)量大于使反應后燒杯中剩余物的總質(zhì)量．
因生成的二氧化碳擴散到空氣中，依據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前燒杯中反應物的總質(zhì)量大于使反應后燒杯中剩余物的總質(zhì)量．
（4）由此可知，在化學反應前后，一定不變的是
①②⑤⑥
①②⑤⑥
（填序號）．
①原子種類         ②原子數(shù)目       ③分子種類
④分子數(shù)目         ⑤元素種類        ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量
（5）在一個密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表．則關(guān)于此反應的認識不正確的是
B、C
B、C

物   質(zhì) X Y Z W
反應前的質(zhì)量（g） 2 1 16 16
反應后的質(zhì)量（g） 17 m 6 11
A．物質(zhì)Y可能是該反應的催化劑        B．該反應的基本類型為分解反應
C．參加反應的Z與 W的質(zhì)量比為2：3   D．反應后容器中Z與Y的質(zhì)量比為6：1．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

主題：化學與航天
材料一：聚焦航天的化學動力--燃料．“嫦娥一號”探月衛(wèi)星用“長三甲”火箭發(fā)射，頭兩級火箭用的是常規(guī)推進劑偏二甲肼（C2H8N2）和四氧化二氮（N2O4），第三級火箭用的推進劑是液氫和液氧．工作人員介紹說：“偏二甲肼有強烈的魚腥味，是一種易燃、易爆的有劇毒的燃料，它只要一遇到火花就會發(fā)生爆炸，極其危險！”
材料二：聚焦21世紀的波斯灣--月球．月球上豐富的資源將會給地球帶來重大貢獻．僅月面表層5cm厚的月球土壤就含有上億噸鐵；月球土壤里含有大約100萬噸至500萬噸氦-3，10噸氦-3所發(fā)的電就可以滿足我國一年的用電量．
回答以下問題：
（1）根據(jù)以上材料小結(jié)火箭燃料偏二甲肼的物理性質(zhì)：
有強烈的魚腥味
有強烈的魚腥味
．在火箭發(fā)射時，偏二甲肼和四氧化二氮發(fā)生劇烈反應，該反應的化學方程式：C2H8N2+2N2O4
 點燃 
.
 
3N2+2X+4H2O，則X的化學式為
CO2
CO2
．
（2）在加注前兩級推進劑時，你認為應采取的措施有
注意防火
注意防火
；第三級火箭反應的化學方程式為
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
．
（3）若月球上的鐵礦物主要成分是氧化鐵，寫出目前人們利用此鐵礦石煉鐵的化學反應原理（用化學方程式表示）為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．
（4）近期對月球的研究發(fā)現(xiàn)在月球兩極可能有冰．化學家也正著力研究利用太陽光進行催化分解水，取得了一定的成果，請寫出這一反應的化學方程式：
2H2O
 催化劑 
.
太陽光
2H2↑+O2↑
2H2O
 催化劑 
.
太陽光
2H2↑+O2↑
．這一反應對于人類開發(fā)月球資源有何意義？（任寫一點）答：
該反應能夠為地球提供燃料及氧氣
該反應能夠為地球提供燃料及氧氣
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?南充）在實驗室里，常用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣．某化學興趣小組對氧氣的實驗室制法進行了探究．
（1）小明同學選用如圖所示的裝置制取氧氣．
制取過程中所發(fā)生的化學反應方程式為：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
實驗前小明同學先向儀器A中加入水，然后將導氣管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．
（2）小紅同學通過互聯(lián)網(wǎng)得知：CuSO4溶液、動物某些臟器中含有的物質(zhì)等能催化過氧化氫的分解．
動物臟器中含有過氧化氫酶，能催化過氧化氫分解，過氧化氫酶是
②
②
（選填序號填空：①糖類、②蛋白質(zhì)、③脂肪、④維生素）
實驗證明，在過氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過氧化氫的分解．CuSO4溶液主要含有三種粒子（H2O、Cu2+、SO42-），為了進一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用．小紅同學作了以下分析和設(shè)計．
①小紅同學認為最不可能的是H2O，他的理由是
過氧化氫溶液中的溶劑是水，因此水不能起催化作用
過氧化氫溶液中的溶劑是水，因此水不能起催化作用
．
②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用，小紅同學設(shè)計了如下實驗，完成了這次探究活動．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
a．取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴稀硫酸 溶液幾乎沒有氣泡放出 實驗證明，起催化作用的是
銅離子
銅離子
．
b．另取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴
硫酸銅
硫酸銅
溶液		 溶液中有大量氣泡放出
③如果確定CuSO4是催化劑，還必須通過實驗確定它在化學反應前后
化學性質(zhì)和質(zhì)量都不變
化學性質(zhì)和質(zhì)量都不變
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

在實驗室里，常用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣．某化學興趣小組對氧氣的實驗室制法進行了探究．
（1）小明同學選用如圖所示的裝置制取氧氣．制取過程中所發(fā)生的化學反應表達式為：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
實驗前小明同學先向儀器A中加入水，然后將導氣管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．
（2）小紅同學通過互聯(lián)網(wǎng)得知：CuSO4溶液、動物某些臟器中含有的物質(zhì)等能催化過氧化氫的分解．
實驗證明，在過氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過氧化氫的分解．CuSO4溶液主要含有三種粒子（H2O、Cu2+、SO42-），為了進一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用．小紅同學作了以下分析和設(shè)計．
①小紅同學認為最不可能的是H2O，他的理由是
過氧化氫溶液中的溶劑是水，因此H2O不能起催化作用
過氧化氫溶液中的溶劑是水，因此H2O不能起催化作用
．
②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用，小紅同學設(shè)計了如下實驗，完成了這次探究活動．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
a．取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴稀硫酸（含SO42-） 溶液幾乎沒有氣泡放出 實驗證明，起催化作用的是
銅離子
銅離子
．
b．另取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴
硫酸銅
硫酸銅
溶液		 溶液中有大量氣泡放出
③如果確定CuSO4是催化劑，還必須通過實驗確定它在化學反應前后
化學性質(zhì)和質(zhì)量都不變
化學性質(zhì)和質(zhì)量都不變
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?靜安區(qū)一模）小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題，她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
序號 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
實驗一 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 溶液中有氣泡產(chǎn)生，木條不復燃 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是反應比較慢
實驗二 向盛水的試管中加入二氧化碳錳．伸入帶火星的木條 沒有明顯現(xiàn)象 二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
實驗三 向盛有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條 溶液中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速復燃 二氧化錳能加快過氧化氫的分解
實驗總結(jié)：二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
①上述實驗中二氧化錳催化作用下過氧化氫快速分解的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑

②請你分析：在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是
驗證不是水分解產(chǎn)生氧氣而是過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣
驗證不是水分解產(chǎn)生氧氣而是過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣

③小英同學認為僅有上述實驗還不能完全得出“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”的實驗總結(jié)，她補充設(shè)計了兩個探究實驗，最終會完成了對“命題”的實驗證明．
第一：實驗操作過程中將二氧化錳在實驗前和試驗后（烘干）進行兩次稱量，其目的是
驗證二氧化錳在化學反應前后質(zhì)量不改變
驗證二氧化錳在化學反應前后質(zhì)量不改變

第二：利用“實驗三”反應后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗，傾倒掉反應后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，仍有大量氣泡產(chǎn)生，該補充實驗說明了
驗證二氧化錳在化學反應前后化學性質(zhì)不改變．
驗證二氧化錳在化學反應前后化學性質(zhì)不改變．
．

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