物質的用途一般都與物質的性質密切相關．某同學根據(jù)此規(guī)律進行歸納、整理，請你幫助他補充填空：
物質 性質→用途
活性炭 吸附性→凈水劑
石墨 （1）
 
→作潤滑劑
干冰 （2）
 
→人工降雨
一氧化碳 （3）
 
→冶煉金屬
考點：碳單質的物理性質及用途,二氧化碳的用途,一氧化碳的化學性質
專題：碳單質與含碳化合物的性質與用途
分析：根據(jù)物質的性質進行分析解答即可，物質的性質決定物質的用途．
解答：解：石墨具有滑膩感，可以用作潤滑劑；干冰升華吸熱，可以用作人工降雨；一氧化碳具有還原性，可以用于冶煉金屬，故填：
物質 性質→用途
活性炭 吸附性→凈水劑
石墨 （1）滑膩感→作潤滑劑
干冰 （2）升華吸熱→人工降雨
一氧化碳 （3）還原性→冶煉金屬
點評：本題考查了常見物質的性質，完成此題，可以依據(jù)其具體的用途進行反推即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

一定條件下，物質A（）與B（）反應生成C（），下圖是其反應前后分子及其數(shù)目變化的微觀示意圖．
（1）該反應前后的原子種類是否發(fā)生變化？
 
（填“是”或“否”）；  
（2）按物質分類的方法，在A、B、C三種物質中，屬于單質的
 
；                                       
（3）請例舉一個符合上述微觀示意圖的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室里，我們常用如圖裝置制取氣體．

（1）請寫出標有字母a的儀器名稱：
 
．
（2）若用A和D裝置組合來制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是
 
，檢驗氧氣是否收集滿的方法是
 
．
（3）如果用鋅粒與稀硫酸反應制取氫氣，應選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置
 
該反應的化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化中所涉及到的物質都是初中化學常見的物質，已知A、B常溫下為液態(tài)，C、D為氣體單質，E是一種黑色固體．A、B、C、D、E有如下轉化關系：
①A和E混合會生成B和C；
②B在一定條件下反應生成C和D；
③D是相同條件下最輕的物質．
根據(jù)以上，回答下列問題：
（1）寫出E的化學符號
 
；
（2）A和B所屬物質類別是
 
（填“單質、混合物、化合物或氧化物”），它們的組成元素是
 
；
（3）C和D混合遇到火焰可能會發(fā)生
 
，因此點燃D之前必須要做的是
 
；
（4）①中的變化涉及到的基本反應類型有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）有下列物質：小蘇打、氮氣、熟石灰、碳酸，請按照要求選擇正確答案的化學式填在空白處：
①汽水中含有的一種酸
 
；              ②用于中和酸性土壤的是
 
；
③日常生活中用于發(fā)酵粉的是
 
；         ④常用于食品包裝中的保護氣的是
 
．
（2）根據(jù)要求，寫出表中相應的化學符號．
名稱 鋁原子 2個氧分子 氫氧根離子 氨氣
化學符號

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體，請據(jù)圖回答問題：

（1）這五個裝置示意圖中，有一個裝置是錯誤的，指出錯誤裝置是
 
（填字母序號）．
（2）圖示中儀器 ①的名稱
 
；若實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣，可選擇
 
，（填字母序號）作發(fā)生裝置，但要對該裝置進行改進，改進的方法是
 
．其反應文字表達式
 
．
（3）若要收集一瓶較純的氧氣，選擇作
 
（填字母序號）收集裝置，實驗結束，卻發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用如圖提供的裝置與試劑，組裝一套用CO還原CuO的實驗裝置，并回答問題．

（1）實驗時氣體按圖示從左向右移動，則這套裝置的連接順序是（填接口處字母）：
 

（2）實驗開始時要
 
，再
 
；主要是為了
 
．B中發(fā)生反應的化學方程式為：
 
．
（3）裝置A的作用：①
 
，②
 
．
（4）實驗后怎樣處理氣球中的尾氣
 
，發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
（5）貯存在裝置C中的CO是先在貯氣瓶中注滿水，然后用排水法通入收集的．收集時，應從接口
 
 （填“d”或“e’’）處進氣；使用CO氣體進行實驗時，可將水重新注入裝置C中而將CO氣體排出，此時水應從接口
 
 （填“d’’或“e’’）流入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小煜同學通過學習知道，乙醇汽油是一種新型車用燃料，于是他對汽油中添加乙醇的目的進行了如下探究．
【猜想】猜想1：可以減少汽車尾氣的污染；
猜想2：可以產(chǎn)生更多的熱量，增強汽車的動力．
【設計與實驗】
序號 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結論
Ⅰ 在兩個蒸發(fā)皿中各加入10 mL冷水，控制相同燃燒條件，分別用乙醇和汽油作為燃料進行加熱，記錄從開始加熱到水沸騰的時間 用乙醇加熱耗時118s；用汽油加熱耗時56s 猜想2
 

（填“成立”或“不成立”）
Ⅱ 實驗Ⅰ停止加熱后，取下蒸發(fā)皿，觀察蒸發(fā)皿的底部 用乙醇加熱的蒸發(fā)皿底部只有極少量炭黑，而用汽油加熱的蒸發(fā)皿底部有大量炭黑 猜想1成立（可依照上格填寫）
【分析與討論】
（1）實驗Ⅰ是一個對比實驗，實驗過程中不一定要控制的條件是
 
（填序號）．
A．水的初始溫度必須相同
B．加熱開始計時點必須相同
C．燃具產(chǎn)生火焰的大小必須相同
D．蒸發(fā)皿的大小必須相同
（2）汽車的發(fā)動機、排氣管等部件易出現(xiàn)積炭，使用乙醇汽油后，這些部件產(chǎn)生的積炭量將
 
．
（3）目前乙醇汽油中乙醇的添加量約為10%，可一定程度節(jié)省石油資源．結合實驗Ⅰ的結論分析，如果乙醇的添加量過大，會使汽車動力
 
（填“增強”“減弱”或“不變”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途：
（1）如圖是鎂原子結構示意圖，鎂原子的質子數(shù)是
 
，寫出它的原子結構示意圖
 
．
（2）古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色，原因是墨中主要成分碳在常溫下
 
．

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