小明暑假期間到農(nóng)田施肥時(shí),發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽(yáng)光的照射下很快消失了,同時(shí)有濃烈的刺激性氣味。他很好奇,返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究,請(qǐng)你一同參與。

【提出問(wèn)題】溫度較高時(shí)碳酸氫銨能分解嗎?產(chǎn)物是什么?

【猜想假設(shè)】碳酸氫銨受熱易分解,產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣。

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持裝置省略)。

(1)根據(jù)現(xiàn)象: ,證明實(shí)驗(yàn)后生成了水和氨氣。

(2)裝置B中澄清石灰水 ,證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成。

(3)小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中的澄清石灰水改為NaOH溶液,再通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

B中的產(chǎn)物,也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成。請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)并完成驗(yàn)證B中產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】碳酸氫銨受熱易分解,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】在上述同學(xué)們的探究活動(dòng)中,你最欣賞的是 。

【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是

。

 

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】(1)干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán)

(2)變渾濁

(3)

(其他合理答案均可)

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2

【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】小明同學(xué)用生石灰和水反應(yīng)放出的熱量做熱源(或小紅同學(xué)驗(yàn)證二氧化碳的方法)(合理即可)

【實(shí)驗(yàn)反思】存放NH4HCO3時(shí)應(yīng)避光、避熱、密封

【解析】水和氨氣結(jié)合生成氨水,氨水呈堿性能使紅色石蕊試紙變藍(lán),根據(jù)CO2能與NaOH反應(yīng)生成Na2CO3,Na2CO3與酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2(或Na2CO3能與CaCl2反應(yīng)生成沉淀)等明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖是氫氧化鈉溶液和鹽酸用滴加方式反應(yīng)時(shí),溶液pH隨滴入溶液體積變化的曲線。

(1)氫氧化鈉和鹽酸恰好完全反應(yīng)時(shí),溶液的pH 7(填“大于”“小于”或“等于”)。

(2)根據(jù)曲線判斷,該反應(yīng)是將 (填“氫氧化鈉溶液”或“鹽酸”,下同)滴入 中,理由是 。

(3)當(dāng)?shù)稳肴芤旱捏w積為5 mL時(shí),所得溶液中的溶質(zhì)為 (寫(xiě)化學(xué)式),若在此溶液中滴入石蕊試液,溶液顯 色。

 

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能在水中大量共存的一組離子是( )

A.NH4+、Na+、Cl-、SO42- B.H+、Na+、NO3-、CO32-

C.K+、Ba2+、OH-、SO42- D.K+、Ag+、NO3-、Cl-

 

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(1)鐵在潮濕的空氣中表面易生成一種暗紅色的固體,其主要成分的化學(xué)式為 。

(2)鐵絲在純凈的氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為 。

(3)將少量的鐵粉加入到足量的硫酸銅溶液中,反應(yīng)結(jié)束后,溶液中含有的金屬離子是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

 

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化學(xué)與生活息息相關(guān),知識(shí)源于生活。

(1)超市里的一些食品采用真空包裝,其原理是除去食品袋里的空氣,使微生物因缺少______而受到抑制,達(dá)到防腐的目的。

(2)下列物質(zhì)中,主要用有機(jī)合成材料制成的是______。

A.青花瓷瓶 B.純棉被單 C.腈綸運(yùn)動(dòng)衣 D.不銹鋼鍋

(3)用汽油洗滌衣服上的油污屬于溶解現(xiàn)象,用洗潔精洗滌餐具上的油污,其作用是______。

(4)“吃得營(yíng)養(yǎng),吃出健康”,為保證營(yíng)養(yǎng)素________的攝入量,青少年宜多吃蔬菜水果。

 

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