年級(jí)	高中課程	年級(jí)	初中課程
高一	高一免費(fèi)課程推薦！	初一	初一免費(fèi)課程推薦！
高二	高二免費(fèi)課程推薦！	初二	初二免費(fèi)課程推薦！
高三	高三免費(fèi)課程推薦！	初三	初三免費(fèi)課程推薦！
更多初中、高中輔導(dǎo)課程推薦,點(diǎn)擊進(jìn)入>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖1是某同學(xué)自己設(shè)計(jì)的裝置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段約8cm～10cm，瓶口配一膠塞由里往外塞緊．A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成，由塞子露頭處連接導(dǎo)線．試回答：
（1）其所用電源為

直流電

電，由圖可知A端為

正

極．
（2）當(dāng)A端相連按的試管中得到的氣體是

氧氣

，可用

帶火星的木條

來(lái)檢驗(yàn)．
（3）若與B端相連試管中氣體的體積為8mL，則與A端相連試管中氣體的體積為

4mL

．
（4）在某次電解水的實(shí)驗(yàn)中加入了少量的氫氧化鈉（NaOH）溶液，測(cè)得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽(yáng)、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：仔細(xì)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，1～6分鐘內(nèi)陰、陽(yáng)兩極生成的氣體體積之比大于2：l，可能的原因是

開(kāi)始時(shí)部分氧氣溶于水（或氧氣可能與電極材料發(fā)生了反應(yīng)）

．
（5）結(jié)合水電解的實(shí)驗(yàn)和如圖2所示的水電解過(guò)程的微觀示意圖，你能從圖中能得出哪些結(jié)論（任寫三條）．

①

水在通電的條件下分解生成氧氣和氫氣

；
②

水由氫元素和氧元素組成

；
③

在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分成原子，而原子卻不能再分（或化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目都沒(méi)有改變；或其它合理也可）

．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示的是電解水實(shí)驗(yàn)裝置．通電一段時(shí)間后，在兩個(gè)試管中分
別收集到氣體A和氣體B．請(qǐng)回答：
（1）電解水時(shí)，將

電

轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；
（2）氣體A為

氫氣

；
（3）實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氣體B的方法是

將帶火星的木條伸入試管中，帶火星的木條復(fù)燃，證明產(chǎn)生的氣體是氧氣

；
（4）有時(shí)在實(shí)驗(yàn)前，向水中加入少量稀硫酸，目的是

增強(qiáng)導(dǎo)電性

；
（5）寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：

水

通電

氫氣+氧氣

水

通電

氫氣+氧氣

，該反應(yīng)屬于

分解反應(yīng)

基本反應(yīng)類型．
（6）在某次電解水的實(shí)驗(yàn)中加入了少量的NaOH溶液，測(cè)得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽(yáng)、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

時(shí)間/分鐘	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
陰極生成氣體體積（cm³）	6	12	20	29	39	49	55	65	75	85
陽(yáng)極生成氣體體積（cm³）	2	4	7	11	16	21	26	31	36	41

仔細(xì)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，1～6分鐘內(nèi)陰、陽(yáng)兩極生成的氣體體積之比大于2：l，可能的原因是

氧氣的溶解性大于氫氣的溶解性

．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命．
（1）從物質(zhì)的分類角度分析，水不屬于

A

（填字母）．
A．單質(zhì) B．氧化物 C．化合物 D．純凈物
（2）如圖為電解水的實(shí)驗(yàn)，A試管中收集到的氣體為

氫氣

，反應(yīng)的文字表達(dá)式為

水

通電

.

氫氣+氧氣

水

通電

.

氫氣+氧氣

，此實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明水是由

氧、氫

組成．從能量轉(zhuǎn)化角度分析，電解水是將

電

能轉(zhuǎn)化為

化學(xué)

能．
（3）我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水．各種指標(biāo)的主要要求為：
a．不得呈現(xiàn)異色 b．不得有異嗅異味 c．水應(yīng)澄清透明 d．不得含有細(xì)菌和病毒
①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用

活性炭

的吸附作用（填物質(zhì)名稱）而達(dá)到；
②自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水的過(guò)程如圖所示：

由上圖可知凈化水時(shí)，c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過(guò)圖中的B、C、

D

過(guò)程而達(dá)到．
③水的硬度是一項(xiàng)重要的化學(xué)指標(biāo)．日常生活中區(qū)分硬水與軟水用

肥皂水

．
（4）如圖是市場(chǎng)上出售的一種活性炭?jī)羲魇疽鈭D．這種凈水器入水口在下方的優(yōu)點(diǎn)是

BC

．

A．使水的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變 B．有助于除去懸浮性顆粒
C．不易堵塞活性炭孔 D．可以將硬水軟化
（5）水是生命之源，我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)水資源．請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議：

不向水中亂扔垃圾（合理即可）

．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

如圖1是某同學(xué)自己設(shè)計(jì)的裝置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段約8cm～10cm，瓶口配一膠塞由里往外塞緊．A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成，由塞子露頭處連接導(dǎo)線．試回答：
（1）其所用電源為_(kāi)_____電，由圖可知A端為_(kāi)_極．
（2）當(dāng)A端相連按的試管中得到的氣體是，可用____來(lái)檢驗(yàn)．
（3）若與B端相連試管中氣體的體積為8mL，則與A端相連試管中氣體的體積為_(kāi)_．
（4）在某次電解水的實(shí)驗(yàn)中加入了少量的氫氧化鈉（NaOH）溶液，測(cè)得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽(yáng)、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：仔細(xì)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，1～6分鐘內(nèi)陰、陽(yáng)兩極生成的氣體體積之比大于2：l，可能的原因是．
（5）結(jié)合水電解的實(shí)驗(yàn)和如圖2所示的水電解過(guò)程的微觀示意圖，你能從圖中能得出哪些結(jié)論（任寫三條）．
①；
②；
③____．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：《第3單元自然界的水》2011年單元測(cè)試卷（龍泉五中）（解析版） 題型：解答題

如圖1是某同學(xué)自己設(shè)計(jì)的裝置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段約8cm～10cm，瓶口配一膠塞由里往外塞緊．A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成，由塞子露頭處連接導(dǎo)線．試回答：
（1）其所用電源為_(kāi)_____電，由圖可知A端為_(kāi)_____極．
（2）當(dāng)A端相連按的試管中得到的氣體是______，可用______來(lái)檢驗(yàn)．
（3）若與B端相連試管中氣體的體積為8mL，則與A端相連試管中氣體的體積為_(kāi)_____．
（4）在某次電解水的實(shí)驗(yàn)中加入了少量的氫氧化鈉（NaOH）溶液，測(cè)得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽(yáng)、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：仔細(xì)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，1～6分鐘內(nèi)陰、陽(yáng)兩極生成的氣體體積之比大于2：l，可能的原因是______．
（5）結(jié)合水電解的實(shí)驗(yàn)和如圖2所示的水電解過(guò)程的微觀示意圖，你能從圖中能得出哪些結(jié)論（任寫三條）．

①______；
②______；
③______．

查看答案和解析>>

練習(xí)冊(cè)

高中

初中

小學(xué)