1．金屬材料在人類活動(dòng)中已得到越來越廣泛的應(yīng)用，下列材料屬于金屬共性的是（　�。�
A．有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性B．密度較大，熔點(diǎn)較低
C．是銀白色的固體D．都是混合物

分析 可以根據(jù)金屬的性質(zhì)方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．例如，一些金屬較軟，一些金屬熔點(diǎn)較低．都有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性．顏色不都是銀白色的．

解答 解：A．金屬具有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性，故正確；
B．一些金屬密度較小，有些金屬熔點(diǎn)較高，故錯(cuò)誤；
C．金屬不同金屬的顏色可能不同，如鐵是銀白色，但銅是紫紅色，故錯(cuò)誤；
D．金屬材料分為純金屬和合金，其中純金屬屬于單質(zhì)--純凈物；合金屬于混合物，故錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要充分了解金屬的性質(zhì)，只有這樣才能對(duì)問題做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2017屆湖北省九年級(jí)中考一�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：推斷題

A﹣H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中A是人體胃液中幫助消化的物質(zhì)，B用于改良酸性土壤．

（1）D的化學(xué)式為

（2）A轉(zhuǎn)化為E的化學(xué)方程式為 ，其反應(yīng)基本類型屬于 ；B轉(zhuǎn)化為H的化學(xué)方程式為 。

（3）分別寫出物質(zhì)F和H的一種用途 ； 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．已知氨水的主要成分為NH3•H2O，它受熱易分解出NH3，它在水中可以離解為NH${\;}_{4}^{+}$和OH-，酸溶液可以促進(jìn)這種解析不斷的進(jìn)行，請(qǐng)回答下列問題
（1）實(shí)驗(yàn)室保存氨水的注意事項(xiàng)中應(yīng)有密封保存‘
（2）在氨水中滴加酚酞試液，下向?yàn)槿芤鹤優(yōu)榧t色．
（6）氨水與稀硫酸反應(yīng)的方程式為2NH3•H20+H2SO4=（NH4）2SO4+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．“人工智能”正逐步進(jìn)入汽車制造領(lǐng)域，無人駕駛主要依靠車內(nèi)的智能駕駛系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)．
（1）車載電腦外殼使用的塑料屬于①A；
A．合成材料    B．復(fù)合材料    C．金屬材料
無人駕駛汽車的車身仍采用鋼材，主要利用它的②C等性能；
A．導(dǎo)熱性好    B．絕緣性好    C．硬度大
（2）使用催化凈化裝置，可將尾氣中的一氧化碳和一氧化氮轉(zhuǎn)化為二氧化碳和一種氣體單質(zhì)，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式①2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2．若無人駕駛汽車采用氫氧燃料電池作為驅(qū)動(dòng)電源，則行駛過程中的能量轉(zhuǎn)化為②將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，再轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，氫氣被認(rèn)為是③理想的清潔燃料．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是我國固有領(lǐng)土，其附近海域蘊(yùn)含豐富的化石燃料和礦產(chǎn)資源．
（1）釣魚島附近水域海底蘊(yùn)藏大量的天熱氣，其主要成分是CH4（填化學(xué)式）．目前人們利用最多的能源是煤、石油和天然氣等化石燃料，煤燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳、二氧化硫和一氧化碳等氣體，這些氣體中，溶于水會(huì)導(dǎo)致酸雨的主要是二氧化硫．
（2）我國漁民在這一帶從事捕魚作業(yè)，魚類含有豐富的營養(yǎng)價(jià)值，主要為人的生命活動(dòng)提供豐富的C（填字母序號(hào)）．
A、糖類　　　　　B、油脂　　　　　　C、蛋白質(zhì)　　　　D、維生素
（3）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題，如圖為太陽能海水淡化裝置示意圖．
①水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是AB（填字母序號(hào)）．
A．分子大小　　　B．分子種類　　　　C．分子間隔
②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時(shí)間后，剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)變大（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）制造船舶的材質(zhì)應(yīng)有良好的抗腐蝕性能，生活中常見的鐵制品易生銹．實(shí)際上是與空氣中的氧氣、水等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)碳酸鈣高溫加熱一段時(shí)間剩余固體的成分進(jìn)行探究．

（1）碳酸鈣高溫下發(fā)生分解的化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
[探究活動(dòng)一]剩余固體的成分
（2）同學(xué)們按照下表所示的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與：
操作現(xiàn)象解釋或結(jié)論
①取少量固體于試管中，加適量水振蕩，用手觸摸
試管外壁；靜置，滴入
幾滴無色酚酞試液

試管外壁發(fā)燙；
酚酞試液變紅色．
說明剩余固體中含有氧化鈣．氧化鈣
溶于水生成氫氧化鈣，同時(shí)放出（填“放出”或“吸收”）熱量．
②再取少量固體于另一
試管中滴加過量稀鹽酸
試管中有氣泡產(chǎn)生
說明剩余固體中含有碳酸鈣．
[探究活動(dòng)二]測定剩余固體中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
方案一：稱取剩余固體試樣11.0g，利用如圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測定．
時(shí)間稱量項(xiàng)目質(zhì)量/g
反應(yīng)開始前裝置+稀鹽酸+試樣171.0
反應(yīng)結(jié)束后裝置+稀鹽酸+試樣166.6
數(shù)據(jù)記錄如下：
（3）生成CO2的質(zhì)量為4.4g．
（4）反應(yīng)容器中生成CO2的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl+H2O+CO2↑．
（5）通過計(jì)算確定試樣中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大約為90.9%（保留一位小數(shù)）．
（6）下列情況中，會(huì)導(dǎo)致測定結(jié)果偏低的是A（填標(biāo)號(hào)）
A、反應(yīng)容器中有CO2殘留  B、HCl氣體和水蒸氣隨CO2氣體排出 C、滴入的稀鹽酸排出的氣體
方案二：另取剩余固體試樣，按圖2所示的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（7）步驟②加入的水要足量，其目的是使氧化鈣（填“氧化鈣”、“碳酸鈣”）完全溶解．
（8）不溶物的質(zhì)量與試樣的質(zhì)量的比值即碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，若測定結(jié)果偏大，可能原因是加入的水不足，氧化鈣沒有完全溶解；（或不溶物碳酸鈣沒有洗凈，或不溶物沒有完全干燥）（寫一點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．實(shí)驗(yàn)室制氧氣的兩種方法如下：
方法一：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2O+O2↑
方法二：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑

Ⅰ．用方法二制取氧氣選擇的反應(yīng)裝置為B．
Ⅱ．試劑A裝置時(shí)實(shí)驗(yàn)分液漏斗的目的是通過加入液體的流速來控制反應(yīng)的速度．
Ⅲ．用方法一制取并收集一瓶干燥的氧氣，若用C裝置干燥氧氣，此干燥瓶中裝有的物質(zhì)為濃硫酸：現(xiàn)制取、干燥和收集氧氣，請(qǐng)按氣體流向，用導(dǎo)管的編號(hào)將裝置連接好①③④⑧．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列做法不利于環(huán)境保護(hù)的是（　　）
A．工業(yè)廢水直接排放B．大力植樹造林
C．開發(fā)利用太陽能D．用天然氣取代煤作燃料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列實(shí)驗(yàn)方案中設(shè)計(jì)合理的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>方案
A鑒別KNO3溶液和K2S04溶液取樣，滴加BaCl2溶液，觀察現(xiàn)象
B除去CaO中的CaCO3向固體中加入足量稀鹽酸至不產(chǎn)生氣泡
C除去CO2中的水蒸氣將氣體通過NaOH固體
D比較黃銅片（銅鋅合金）和銅片的硬度將大小相同的黃銅片和銅片分別加熱熔化
A．AB．BC．CD．D

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同步練習(xí)冊(cè)答案