．如右圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（圖中鐵架臺(tái)等儀器均已略去）。在I中加入一定量固體和過量液體試劑后，塞緊橡皮塞，立即打開止水夾，Ⅱ中有氣泡冒出且溶液變渾濁，一段時(shí)間后關(guān)閉止水夾，Ⅰ中液體流入Ⅱ中，Ⅱ中溶液由渾濁變澄清。符合以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的Ⅰ和Ⅱ中應(yīng)加入的試劑是

 

A

B

C

D

I

 石灰石、

稀鹽酸

純堿、

稀鹽酸

鋅片、

稀鹽酸

二氧化錳、

H2O2溶液

Ⅱ

NaOH

Ca(OH)2

Ca(OH)2

NaOH

 

B

解析:A、打開止水夾時(shí)，I中碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成氣體二氧化碳，Ⅱ中會(huì)看到氣泡，但是二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)不會(huì)出現(xiàn)沉淀，被壓入的稀鹽酸和碳酸鈉溶液反應(yīng)，看不到溶液由渾濁變澄清，不符合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故A錯(cuò)誤；

B、打開止水夾時(shí)，I中碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)會(huì)生成氣體二氧化碳，Ⅱ中會(huì)看到氣泡，關(guān)閉止水夾后，被壓入的稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)，看到溶液由渾濁變澄清，符合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故B正確；

C、打開止水夾時(shí)，I中鋅粒和稀鹽酸反應(yīng)會(huì)生成氫氣，Ⅱ中會(huì)看到氣泡，關(guān)閉止水夾后，被壓入的稀鹽酸和氫氧化鈣溶液會(huì)反應(yīng)，但看不到溶液由渾濁變?yōu)槌吻澹环蠈?shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故C錯(cuò)誤；

D、打開止水夾時(shí)，I中二氧化錳和雙氧水反應(yīng)生成氧氣，Ⅱ中會(huì)看到氣泡，但是關(guān)閉止水夾后被壓入的雙氧水不會(huì)和氫氧化鈉溶液會(huì)反應(yīng)，看不到溶液由渾濁變?yōu)槌吻澹环蠈?shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故D錯(cuò)誤．

故選B

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

23、某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)“SO2能否與H2O反應(yīng)生成酸”進(jìn)行探究．請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng)，并回答有關(guān)問題．
（1）查閱資料：①SO2常溫下是一種無色氣體，易溶于水；②酸能使藍(lán)色石蕊試紙變成紅色；③SO2有毒．
（2）提出假設(shè)：SO2能與H2O反應(yīng)生成酸．
（3）實(shí)驗(yàn)探究：設(shè)計(jì)如右圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
①實(shí)驗(yàn)過程中，A裝置內(nèi)藍(lán)色石蕊試紙的顏色始終沒有變化．A裝置的作用是
證明SO2不能使藍(lán)色石蕊試紙變色
．
②在通入SO2之前將B裝置中膠頭滴管內(nèi)的蒸餾水滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見試紙顏色發(fā)生變化，此步操作的目的是
證明水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色
．當(dāng)有SO2通過時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說明
SO2與水反應(yīng)生成酸
，此過程中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
SO2+H2O=H2SO3
．
（4）結(jié)論：原假設(shè)成立．
（5）反思與評(píng)價(jià)：該實(shí)驗(yàn)方案中，有一個(gè)明顯的疏漏，請(qǐng)你幫他們指出不足之處
尾氣沒有處理
．
（6）拓展探究：該研究性學(xué)習(xí)小組取剛降到硫酸廠（生產(chǎn)過程中產(chǎn)生SO2）附近的雨水進(jìn)行測(cè)定，每隔幾分鐘測(cè)一次pH，其數(shù)據(jù)如下表所示：

分析上述數(shù)據(jù)的變化，你可得出的結(jié)論是
隨著時(shí)間的變化，雨水的酸性逐漸增強(qiáng)
；針對(duì)此結(jié)論，你猜測(cè)其中的原因?yàn)?
H2SO3與空氣中的O2反應(yīng)生成了H2SO4
．結(jié)合大理石雕像受到酸雨腐蝕的事實(shí)，你認(rèn)為碳酸、硫酸、亞硫酸（H2SO3）酸性由強(qiáng)到弱的順序是
H2SO4＞H2SO3＞H2CO3
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

13、學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如右圖所示裝置進(jìn)行一系列的實(shí)驗(yàn)；
（1）若在Ⅰ中加入濃氨水，Ⅱ中加入無色酚酞試液，打開止水夾a，關(guān)閉止水夾b，一段時(shí)間后，可能觀察到的現(xiàn)象是
Ⅰ中無明顯變化，Ⅱ中的酚酞溶液由無色慢慢變紅
，從微觀粒子的角度對(duì)該現(xiàn)象的解釋是
濃氨水揮發(fā)出的氨分子運(yùn)動(dòng)到Ⅱ中，與酚酞溶液中的水形成氨水，使酚酞溶液變紅
．
（2）若打開止水夾a，關(guān)閉止水夾b，在Ⅱ中加入一種無色液體，Ⅰ中加入一種固體和一種液體（液體過量），迅速塞緊橡膠塞，觀察到Ⅱ中導(dǎo)管口有氣泡冒出，溶液渾濁．寫出一組符合上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的化學(xué)方程式，Ⅰ中：
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑或Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
，Ⅱ中：
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
．某同學(xué)在觀察到Ⅰ中仍有大量氣泡產(chǎn)生時(shí)，打開止水夾b，關(guān)閉止水夾a，此時(shí)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：
Ⅰ中液體被壓入B中，Ⅱ中固體慢慢減少，有氣泡產(chǎn)生
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

37、某�；瘜W(xué)興趣小組在了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)時(shí)，了解到養(yǎng)魚的農(nóng)民有時(shí)會(huì)向魚塘中撒一種微黃色的固體，魚塘中頓時(shí)產(chǎn)生大量氣泡，經(jīng)咨詢得知，這種固體的主要成分是過氧化鈣
（CaO2）．回校后該小組進(jìn)行了下列探究活動(dòng)．
（1）微黃色固體撒入水中產(chǎn)生何種氣體．小組同學(xué)用如右圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開分液漏斗的活塞，逐滴加入水，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠導(dǎo)管P管口，木條復(fù)燃，說明生成的氣體是
氧氣
，由此可知，養(yǎng)魚的農(nóng)民向魚塘中撒過氧化鈣的目的是
給魚供氧
．
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，小組中甲同學(xué)認(rèn)為過氧化鈣與水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含鈣元素的化合物，他開始認(rèn)為是氧化鈣，但后來又否定了自己的想法，而重新假設(shè)生成的含鈣化合物為氫氧化鈣．他否定原假設(shè)的理由是
在水中因氧化鈣會(huì)與水化合生成Ca（OH）2
．
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)方案來驗(yàn)證甲同學(xué)的假設(shè)，填入下表空格中：

（3）該化學(xué)興趣小組通過（1）、（2）實(shí)驗(yàn)證實(shí)了CaO2與水反應(yīng)的兩種產(chǎn)物，請(qǐng)寫出過氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑
．已知鈣元素在化合物中無可變化合價(jià)，則過氧化鈣中氧元素的化合價(jià)為
-1
．
（4）甲同學(xué)在利用（1）中裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)燒杯a中有氣泡產(chǎn)生，由此可得的結(jié)論是
CaO2與水的反應(yīng)為放熱反應(yīng)
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年安徽省中考化學(xué)導(dǎo)向預(yù)測(cè)模擬試卷（一）（解析版） 題型：填空題

學(xué)校化學(xué)興趣小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如右圖所示裝置進(jìn)行一系列的實(shí)驗(yàn)；
（1）若在Ⅰ中加入濃氨水，Ⅱ中加入無色酚酞試液，打開止水夾a，關(guān)閉止水夾b，一段時(shí)間后，可能觀察到的現(xiàn)象是，從微觀粒子的角度對(duì)該現(xiàn)象的解釋是．
（2）若打開止水夾a，關(guān)閉止水夾b，在Ⅱ中加入一種無色液體，Ⅰ中加入一種固體和一種液體（液體過量），迅速塞緊橡膠塞，觀察到Ⅱ中導(dǎo)管口有氣泡冒出，溶液渾濁．寫出一組符合上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的化學(xué)方程式，Ⅰ中：，Ⅱ中：．某同學(xué)在觀察到Ⅰ中仍有大量氣泡產(chǎn)生時(shí)，打開止水夾b，關(guān)閉止水夾a，此時(shí)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：．

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