實驗 編號 | T/℃ | 大理石 規(guī)格 | HCl的 質(zhì)量分數(shù) | 完全反應(yīng) 的時間/s | 實驗?zāi)康?/TD> |
① | 25 | 粗顆粒 | 18.25% | 160 | (Ⅰ)實驗①和②探究同體積下HCl質(zhì)量分數(shù)對該反應(yīng)劇烈程度的影響. (Ⅱ)實驗①和③探究溫度對該反應(yīng)劇烈程度的影響. (Ⅲ)實驗①和④探究大理石規(guī)格對該反應(yīng)劇烈程度的影響. |
② | 210 | ||||
③ | 35 | 粗顆粒 | 18.25% | 60 | |
④ | 100 |
分析 (1)
①根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣解答;
②根據(jù)若各裝置的連接順序是:a→c→b→d,G裝置內(nèi)導(dǎo)管,氣體從c進入能排水解答;
(2)本題利用了控制變量法來探究用HCl與大理石反應(yīng),研究影響反應(yīng)劇烈程度的因素.控制變量法在保持其它量不變的情況下,只能控制一個變量.碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳,注意配平和氣體符號;通過實驗探究,最后得出正確的結(jié)論.
解答 解:
(1)
①氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,分解的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
②若導(dǎo)管口的連接順序是:a→c→b→d,G裝置內(nèi)導(dǎo)管,氣體從c進入能排水;
(2)提出假設(shè):HCl與大理石反應(yīng)的劇烈程度與所用HCl的質(zhì)量分數(shù)、大理石規(guī)格、反應(yīng)溫度有關(guān);
【實驗探究】:實驗①和②探究同體積下HCl質(zhì)量分數(shù)對該反應(yīng)劇烈程度的影響,因此其它量不變,只改變鹽酸的質(zhì)量分數(shù);實驗①和④探究大理石規(guī)格對該反應(yīng)劇烈程度的影響,因此其它量不變,只改變大理石規(guī)格;
【得出結(jié)論】:通過實驗比較可知:在其他條件不變時,鹽酸溶液質(zhì)量分數(shù)越大,反應(yīng)越劇烈;溫度越高,反應(yīng)越劇烈;固體的顆粒越小,反應(yīng)越劇烈.
答案:
(1)①2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$ 2KCl+3O2↑,②abcd.
(2)【做出猜想】實驗溫度;
【實驗設(shè)計與實施】:
實驗編號 | T/℃ | 大理石規(guī)格 | HCl的質(zhì)量分數(shù) |
② | 25 | 粗顆粒 | 9.125% |
④ | 25 | 細顆粒 | 18.25% |
點評 本題主要考查了常見氧氣的名稱、了解常用氣體的收集方法以及根據(jù)題目中的信息正確有關(guān)書寫化學(xué)方程式,難度不大.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 同一化合物中,金屬一定顯正價,則非金屬一定顯負價 | |
B. | 二氧化碳會造成“溫室效應(yīng)”,所以二氧化碳是一種大氣污染物 | |
C. | 水和過氧化氫的組成元素相同,所以兩者化學(xué)性質(zhì)相同 | |
D. | 兩種物質(zhì)相互反應(yīng)生成鹽和水,則該反應(yīng)不一定是中和反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | t1℃時,A、B、C的溶解度由大到小的順序是C>B>A | |
B. | 當A中含少量B時,可通過降溫結(jié)晶的方法提純A | |
C. | 升高溫度可使接近飽和的C溶液變?yōu)轱柡?/td> | |
D. | 將t2℃時A、B、C的飽和溶液同時降溫至t1℃后,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是C>B>A |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CO與CO2化學(xué)性質(zhì)不同,是因為它們的分子構(gòu)成不同 | |
B. | 溫度計受熱時,水銀柱上升,是因為汞原子受熱時體積變大 | |
C. | 金剛石和石墨物理性質(zhì)存在差異,是因為它們的原子排列方式不同 | |
D. | NaOH溶液與KOH溶液都能使酚酞溶液變成紅色,是因為它們的溶液中都含有OH- |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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