某化學(xué)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢液中含有Fe3+、Cu2+、Ca2+、Cl-四種離子,為了處理廢液,回收金屬并制備氯化鐵晶體,現(xiàn)設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)過(guò)程(部分):

(1)金屬X的化學(xué)式為
 
.實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過(guò)濾操作除需要用到燒杯、玻璃棒和鐵架臺(tái)(帶鐵圈)外,還需要的實(shí)驗(yàn)用品是
 

(2)已知“反應(yīng)Ⅰ”中,2FeCl3+Fe═3FeCl2,發(fā)生的另一反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
;“反應(yīng)Ⅱ”的化學(xué)方程式為
 

(3)“氧化”中,化合價(jià)發(fā)生變化的金屬元素是
 
考點(diǎn):金屬的化學(xué)性質(zhì),過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)金屬的活動(dòng)性以及過(guò)濾操作所需儀器分析;
(2)根據(jù)“反應(yīng)Ⅰ”為氯化鐵和氯化銅與鐵反應(yīng);“反應(yīng)Ⅱ”為鹽酸與鐵反應(yīng)分析;
(3)過(guò)濾Ⅰ與過(guò)濾Ⅱ得到的濾液均為氯化亞鐵溶液,氧化后生成氯化鐵,鐵由+2價(jià)變?yōu)?3價(jià).
解答:解:(1)鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng),加入過(guò)量的鐵粉,得到的金屬為鐵和銅,故過(guò)濾Ⅰ得到的金屬為鐵和銅,加入鹽酸后,鐵與鹽酸反應(yīng),因此過(guò)濾Ⅱ得到的金屬為銅;實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過(guò)濾操作除需要用到燒杯、玻璃棒和鐵架臺(tái)(帶鐵圈)外,還需要的實(shí)驗(yàn)用品是漏斗和濾紙;
(2)廢液中含有氯化鐵與氯化銅,均與鐵反應(yīng),故“反應(yīng)Ⅰ”中反應(yīng)有:2FeCl3+Fe═3FeCl2、CuCl2+Fe=FeCl2+Cu;“反應(yīng)Ⅱ”為鹽酸與鐵反應(yīng),化學(xué)方程式為:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;
(3)過(guò)濾Ⅰ與過(guò)濾Ⅱ得到的濾液均為氯化亞鐵溶液,氧化后生成氯化鐵,鐵由+2價(jià)變?yōu)?3價(jià).
故答案為:(1)Cu; 漏斗和濾紙;
(2)CuCl2+Fe=FeCl2+Cu; Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;  
(3)鐵.
點(diǎn)評(píng):本題主要根據(jù)金屬活動(dòng)性順序以及金屬的化學(xué)性質(zhì)來(lái)解決問(wèn)題,難度較大,須認(rèn)真分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為驗(yàn)證二氧化碳和氫氧化鈉溶液確實(shí)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),兩個(gè)化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究活動(dòng).
(1)第一小組:小莉同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置,集氣瓶中充滿二氧化碳?xì)怏w,滴管中吸入了氫氧化鈉溶液,集氣瓶中的氣球通過(guò)導(dǎo)氣管與外界空氣相通.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
擠壓滴管橡膠膠帽,使氫氧化鈉溶液滴入集氣瓶中.氣球逐漸變大二氧化碳和氫氧化鈉溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
同組的小華同學(xué)對(duì)此提出質(zhì)疑,他將上述實(shí)驗(yàn)滴管中的氫氧化鈉溶液換成
 
,然后再重復(fù)完成實(shí)驗(yàn),觀察到現(xiàn)象是
 
.小華補(bǔ)充這一實(shí)驗(yàn)的原因是
 

(2)第二小組:小秦同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做了如圖2改進(jìn).集氣瓶中充滿二氧化碳?xì)怏w,氣球通過(guò)導(dǎo)氣管與外界空氣相通,分液漏斗A中裝有氫氧化鈉溶液.分液漏斗B中裝有另一種試劑.
步驟一:打開(kāi)分液漏斗A的活塞,使氫氧化鈉溶液流入集氣瓶中.
現(xiàn)象:氣球逐漸變大.
步驟二:打開(kāi)分液漏斗B的活塞,使
 
溶液流入集氣瓶中.
現(xiàn)象:
 
,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

結(jié)論:二氧化碳和氫氧化鈉溶液可以反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)對(duì)于現(xiàn)象不明顯的化學(xué)反應(yīng),上述兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是分別從反應(yīng)物和生成物兩個(gè)方面進(jìn)行的探究驗(yàn)證,其所利用的原理是不同的.
①第一組是通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明
 
驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)發(fā)生了;
②第二組是通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明
 
驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)發(fā)生了.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“侯氏制堿法”制得的純堿(Na2CO3)中常含有少量氯化鈉.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)擬測(cè)定某純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【方案一】沉淀分析法(如圖所示).
(1)溶液M含有的溶質(zhì)是CaCl2
 
;沉淀N的化學(xué)式是
 

【方案二】氣體分析法
稱取該純堿樣品21.5g,加入到盛有150g的稀鹽酸的燒杯中,樣品完全反應(yīng)后,測(cè)得燒杯內(nèi)混合物的質(zhì)量為162.7g.
(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)反應(yīng)中生成氣體的化學(xué)方程式:
 

(3)求該純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫(xiě)出具體計(jì)算過(guò)程)
 

(4)假如稱量準(zhǔn)確,通過(guò)計(jì)算得到的純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比實(shí)際數(shù)值偏小,你認(rèn)為其中可能的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

海水是巨大的資源寶庫(kù),如圖所示利用海水為原料可獲得許多化工產(chǎn)品.
(1)如圖過(guò)程Ⅰ所示,利用海水可得到NaCl晶體.
①海水經(jīng)
 
結(jié)晶可獲得粗鹽.
②操作A的名稱是
 

③操作B用到的玻璃儀器除了燒杯、玻璃棒外,還有
 

④粗鹽水中除含NaCl外,還含有少量MgCl2、CaCl2、MgSO4等雜質(zhì).為了除掉這些雜質(zhì),加入a,a中共有NaOH溶液、Na2CO3溶液、BaCl2溶液三種試劑(三種試劑均過(guò)量),三種試劑的添加順序合理的為
 
(填字母)

A.先加入Na2CO3溶液,后加入NaOH溶液,再加入BaCl2溶液
B.先加入Na2CO3溶液,后加入BaCl2溶液,再加入NaOH溶液
C.先加入BaCl2溶液,后加入NaOH溶液,再加入Na2CO3溶液
D.先加入NaOH溶液,后加入BaCl2溶液,再加入Na2CO3溶液
⑤向?yàn)V液中滴加適量稀鹽酸的目的是
 

⑥操作C中玻璃棒的作用是
 

(2)如圖過(guò)程Ⅱ所示,利用海水得到的母液,還可制得鎂、溴等物質(zhì).
①母液中含有氯化鎂,加入石灰乳后可得到氫氧化鎂,寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

②將氯氣通入溴化鈉溶液中反應(yīng)得到溴,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,人類的衣、食、住、行都離不開(kāi)化學(xué).
(1)某服裝標(biāo)簽如圖1,該服裝面料含有的合成纖維是
 
(填“棉”或“滌綸”);新衣服拿在手里,有時(shí)能聞到特殊氣味,能聞到氣味的原因是
 

(2)人們習(xí)慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱為“五金”,在“五金”順序中把金屬
 
(填元素名稱)的位置移到最后,正好符合由弱到強(qiáng)的金屬活動(dòng)性順序.自行車(chē)車(chē)輪的鋼圈會(huì)生銹主要是因?yàn)?div id="rfmcjzc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)“西氣東輸”后,家庭用上了天然氣,灶具開(kāi)關(guān)通過(guò)電子打火引燃天然氣,此過(guò)程滿足燃燒的條件是
 
;天然氣燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)從海水中提取粗鹽一般可采用
 
方法.如圖2是特殊情況下使用的應(yīng)急凈水器.利用該凈水器將2000g含氯化鈉3%的海水暴曬4小時(shí),收集到500g可飲用水,此時(shí)剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小亮同學(xué)做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)后,想了解燃燒后集氣瓶底部殘留液體的酸堿性.她取剩余液體測(cè)其pH,發(fā)現(xiàn)其pH=4,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)請(qǐng)簡(jiǎn)述如何測(cè)定溶液的pH.
(2)小亮想進(jìn)入探究該殘留液的化學(xué)性質(zhì),請(qǐng)分析殘留液能與什么物質(zhì)反應(yīng)?(寫(xiě)出一種猜想即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖,回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)用B裝置制氧氣的化學(xué)方程式為
 
,可選用C裝置收集氧氣,其原因是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣(NH3),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填上圖字母).
(4)該小組設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
①當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí),利用I、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 
(填字母).
a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開(kāi)K2、關(guān)閉K1時(shí),可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì).若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯里的水中加入
 
,Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)一是分解H2O2中MnO2作用的探究.步驟①的作用是
 
;步驟③反應(yīng)結(jié)束后向試管中再加入5%H2O2溶液,觀察到的現(xiàn)象是
 
,再把試管液體蒸干,全部取出稱量,質(zhì)量
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)0.5g.
(2)實(shí)驗(yàn)二是可燃物燃燒條件的探究,其中能發(fā)生燃燒的是
 
(填“a“、”b“或”c),燃燒一段時(shí)間后熄滅的可能原因是
 
(選填序號(hào)).
A.溫度低于著火點(diǎn)        B.氧氣消耗完        C.白磷消耗完.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化中,屬于化學(xué)變化的是( 。
A、酒精燃燒B、滴水成冰
C、玻璃破碎D、西瓜榨汁

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同步練習(xí)冊(cè)答案