Question

對比探究是化學學習中常用的方法．某實驗小組各取等質(zhì)量的木炭、硫和鐵絲，分別伸入容積相同的集氣瓶中做對比實驗．實驗過程記錄如下，請按要求將答案填在橫線上：

實驗	探究內(nèi)容	實驗現(xiàn)象		反應的文字（或符號）表達式
A	木炭在空氣中燃燒	木炭紅熱	產(chǎn)生的氣體都能使澄清石灰水變渾濁
	木炭在氧氣中燃燒
B	硫在空氣中燃燒	微弱的淡藍色火焰	產(chǎn)生的氣體都有刺激性氣昧
	硫在氧氣中燃燒
C	鐵絲在空氣中燃燒	不能燃燒	在氧氣中燃燒，生成黑色固體
	鐵絲在氧氣中燃燒

通過A、B、C三組對比實驗，可以得出如下結論：
（1）氧氣化學性質(zhì)比較活潑，能

支持

燃燒．
（2）可燃物在氧氣中比在空氣中燃燒更劇烈，原因是氧氣的

濃度

不同，反應的劇烈程度也不同．
（3）做“硫和鐵絲在氧氣中燃燒”實驗時，都要分別預先在集氣瓶中放少量的水，
B中放少量水的作用是

吸收二氧化硫，防止污染空氣

，
C中放少量水的作用是

防止燃燒生成的高溫固體濺落炸裂瓶底

．
（4）上述三個反應都是

氧化

反應，同時也都是

化合

反應．

Answer 1

分析：據(jù)木炭、硫、鐵絲燃燒的反應原理書寫表達式；
（1）氧氣具有助燃性；
（2）可燃物在氧氣中比在空氣中燃燒更劇烈，原因是氧氣的濃度不同，反應的劇烈程度也不同；
（3）據(jù)硫和鐵絲燃燒的注意事項分析解答；
（4）四個反應均與氧氣反應，屬于氧化反應，都是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，符合化合反應特點．

解答：解：木炭與氧氣在點燃的條件下生成使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳，硫與氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫，鐵絲與氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，反應的文字或符號表達式是：碳+氧氣

點燃

二氧化碳或（C+O₂

點燃  .

CO₂），硫+氧氣

點燃

二氧化硫（或S+O₂

點燃  .

SO₂），鐵+氧氣

點燃

四氧化三鐵（或3Fe+2O₂

點燃  .

Fe3O₄）；
（1）由上述實驗可知：氧氣化學性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒，讓物質(zhì)燃燒的更旺；
（2）可燃物在氧氣中比在空氣中燃燒更劇烈，原因是氧氣的濃度不同，反應的劇烈程度也不同；
（3）硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫有毒，可用水進行吸收；鐵絲燃燒生成的高溫熔融物濺落，會炸裂瓶底，所以兩個實驗都要預先在瓶底放一些水；
（4）四個反應均與氧氣反應，屬于氧化反應，都是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，符合化合反應特點，屬于化合反應；
故答案為：

實驗	探究內(nèi)容	實驗現(xiàn)象		反應的文字（或符號）表達式
A	木炭在空氣中燃燒	木炭紅熱	產(chǎn)生的氣體都能使澄清石灰水變渾濁	碳+氧氣 點燃 二氧化碳（或C+O2  點燃  .   CO2）
	木炭在氧氣中燃燒
B	硫在空氣中燃燒	微弱的淡藍色火焰	產(chǎn)生的氣體都有刺激性氣昧	硫+氧氣 點燃 二氧化硫（或S+O2  點燃  .   SO2）
	硫在氧氣中燃燒
C	鐵絲在空氣中燃燒	不能燃燒	在氧氣中燃燒，生成黑色固體	鐵+氧氣 點燃 四氧化三鐵（或3Fe+2O2  點燃  .   Fe3O4）
	鐵絲在氧氣中燃燒

（1）支持；（2）濃度；（3）吸收二氧化硫，防止污染空氣；防止燃燒生成的高溫固體濺落炸裂瓶底；（4）氧化；化合．

點評：了解木炭、硫、鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、注意事項、反應原理等知識是解答此題的關鍵．