根據(jù)質(zhì)量守恒定律，電解NaCl的水溶液，不可能得到的生成物是（　�。�

A．KNO3 B．Cl2  C．H2   D．NaOH


【考點】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．

【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．

【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律回答本題，反應(yīng)前后元素種類不變．

【解答】解：電解NaCl的水溶液可知氯化鈉中含有鈉、氯元素，水中含有氫、氧元素，所以生成物中的元素不能超出這四種元素，而硝酸鉀中出現(xiàn)了鉀、氮元素，所以不可能得到該物質(zhì)．

故選：A．

【點評】通過回答本題知道了推斷反應(yīng)物或生成物時要利用質(zhì)量守恒定律進行靈活處理．反應(yīng)前后元素種類是不變的．

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某原子的相對原子質(zhì)量為55，核電荷數(shù)為26，該原子的核外電子數(shù)為（　�。�

A．55   B．26   C．29   D．81

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


我們生活在物質(zhì)的世界里，而物質(zhì)在不斷地變化．下列變化不屬于化學(xué)變化的是（　�。�

A．食物腐敗 B．玻璃杯破碎   C．大米釀酒 D．燃燒

　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列現(xiàn)象中：①夏天，從冰柜中拿出冷飲，過一斷時間后，冷飲瓶的外壁上就出現(xiàn)水珠；②冬天，人說話時，可看到呼出的氣體變成水霧；③松脆的餅干在空氣中放置幾天后，餅干就變得不脆了；④夏天吹空調(diào)時，可看到空調(diào)冷氣吹到的地方有“冷氣霧”；⑤在空氣中對著干冷的玻璃杯吹氣時，玻璃杯的壁上出現(xiàn)水霧． 其中，能說明空氣中含有水蒸氣的現(xiàn)象有　　，能說明人呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中水蒸氣的含量要高的有　　．

　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小明同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計并完成了下表所示的實驗．

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實驗一

將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條．

木條復(fù)燃

氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣，但是①　速度很慢　．

反應(yīng)的文字表達(dá)式為：

②　　．

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑

實驗二

加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條．

木條不復(fù)燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．

實驗三

將氯酸鉀和二氧化錳一起加熱，伸入帶火星的木條．

木條迅速復(fù) 燃

③　　

（1）請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格；

（2）在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是　　；

（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．

第一方面的實驗，是在實驗前稱量二氧化錳的質(zhì)量，實驗結(jié)束后，再次稱量二氧化錳的質(zhì)量，這樣做的目的是：　　；

第二方面的實驗?zāi)康囊C明在反應(yīng)前后二氧化錳的　　沒有發(fā)生改變．

　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


鑒別日常生活中的下列各組物質(zhì)，其操作不正確的是（　�。�

A．軟水和硬水：滴加肥皂水

B．CO和CO2：滴加紫色石蕊試液

C．黃金和黃銅（銅鋅合金）：滴加稀鹽酸

D．氮氣和二氧化碳：伸入燃著的木條

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


寫出下列各步反應(yīng)的化學(xué)方程式，并指出（1）反應(yīng)類型型．

KMnO4O2H2OO2Fe3O4

（1）　　，反應(yīng)類型　　；

（2）　　；

（3）　　；

（4）　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)中，含有氧分子的是（　�。�

A．O2   B．H2O2  C．SO2   D．CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)：①硫 ②鐵 ③木炭 ④紅磷 ⑤蠟燭．請用序號填空

它們在氧氣中燃燒時，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是 ；產(chǎn)生大量白煙的是 ；生成黑色固體的是  ；產(chǎn)生無色無味的氣體且在瓶壁上有水霧的是 ．除⑤外，以上物質(zhì)燃燒均屬于  反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）

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同步練習(xí)冊答案