“既滿(mǎn)足當(dāng)代人的需求，又不對(duì)后代人滿(mǎn)足其自身需求構(gòu)成危害的發(fā)展”是科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)涵之一。下列敘述不符合科學(xué)發(fā)展觀的是

  A．廢舊金屬的回收利用，既可以節(jié)約金屬資源，又可以減少對(duì)環(huán)境的污染

  B．開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能等新能源，既可以解決能源危機(jī)，又可以減少對(duì)環(huán)境的污染

  C．為了避免造成土壤污染，應(yīng)將使用過(guò)的一次性塑料飯盒倒入江河湖泊

  D．用秸稈制沼氣，既能避免焚燒秸稈產(chǎn)生的污染，又能解決生活用燃料問(wèn)題

 

【答案】

C

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“既滿(mǎn)足當(dāng)代人的需求，又不對(duì)后代人滿(mǎn)足其自身需求構(gòu)成危害的發(fā)展”是科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)涵之一。下列敘述不符合科學(xué)發(fā)展觀的是 （   ）

A. 廢舊金屬的回收利用，既町以節(jié)約金屬資源，又可以減少對(duì)環(huán)境的污染

B. 開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能等新能源，既可以解決能源危機(jī)，又可以減少對(duì)環(huán)境的污染

C. 為了避免造成土壤污染，應(yīng)將使用過(guò)的一次性塑料飯盒倒入江河湖泊

D. 用秸稈制沼氣，既能避免焚燒秸稈產(chǎn)生的污染，又能解決生活用燃料問(wèn)題

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“既滿(mǎn)足當(dāng)代人的需求，又不對(duì)后代人滿(mǎn)足其自身需求構(gòu)成危害的發(fā)展”是科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)涵之一。下列敘述不符合科學(xué)發(fā)展觀的是 （   ）

A. 廢舊金屬的回收利用，既町以節(jié)約金屬資源，又可以減少對(duì)環(huán)境的污染

B. 開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能等新能源，既可以解決能源危機(jī)，又可以減少對(duì)環(huán)境的污染

C. 為了避免造成土壤污染，應(yīng)將使用過(guò)的一次性塑料飯盒倒入江河湖泊

D. 用秸稈制沼氣，既能避免焚燒秸稈產(chǎn)生的污染，又能解決生活用燃料問(wèn)題

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“既滿(mǎn)足當(dāng)代人的需求，又不對(duì)后代人滿(mǎn)足其自身需求構(gòu)成危害的發(fā)展”是科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)涵之一。下列敘述不符合科學(xué)發(fā)展觀的是

  A．廢舊金屬的回收利用，既町以節(jié)約金屬資源，又可以減少對(duì)環(huán)境的污染

  B．開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能等新能源，既可以解決能源危機(jī)，又可以減少對(duì)環(huán)境的污染

  C．為了避免造成土壤污染，應(yīng)將使用過(guò)的一次性塑料飯盒倒入江河湖泊

  D．用秸稈制沼氣，既能避免焚燒秸稈產(chǎn)生的污染，又能解決生活用燃料問(wèn)題

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“既滿(mǎn)足當(dāng)代人的需求，又不對(duì)后代人滿(mǎn)足其自身需求構(gòu)成危害的發(fā)展”是科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)涵之一。下列敘述不符合科學(xué)發(fā)展觀的是

  A．廢舊金屬的回收利用，既可以節(jié)約金屬資源，又可以減少對(duì)環(huán)境的污染

  B．開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能等新能源，既可以解決能源危機(jī)，又可以減少對(duì)環(huán)境的污染

  C．為了避免造成土壤污染，應(yīng)將使用過(guò)的一次性塑料飯盒倒入江河湖泊

  D．用秸稈制沼氣，既能避免焚燒秸稈產(chǎn)生的污染，又能解決生活用燃料問(wèn)題

 

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