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12．人體缺乏維生素C（簡稱Vc）就會患壞血�。鐖D是盛放”維生素C”瓶子的標簽的一部分，其中維生素C的化學式部分不清，可用CnH8O6表示．根據表中信息回答：
（1）維生素C中氫、氧兩種元素的質量比為1：12．
（2）CnH8O6中n=6．

分析 （1）元素質量比=相對原子質量與相應原子個數的乘積比；
（2）相對分子質量=相對原子質量與相應原子個數的乘積和，據此解答．

解答 解：（1）元素質量比=相對原子質量與相應原子個數的乘積比，所以維生素C中氫、氧三種元素的質量比是：（1×8）：（16×6）=1：12；
（2）相對分子質量=相對原子質量與相應原子個數的乘積和，所以維生素C的相對分子質量是12×n+1×8+16×6=176，解得n=6．
故答案為：（1）1：12；（2）6．

點評 本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．為驗證水的組成元素及探究水在電極端所發(fā)生的變化，興趣小組用如圖1所示裝置（夾持儀器省略）進行實驗：

Ⅰ．驗證水的組成元素
步驟一：向長頸漏斗中加水（含少量Na2SO4）至充滿管a和管b．關閉活塞，接通電源，一段時間后關閉電源．
步驟二：檢驗管中氣體．
（1）Na2SO4在水中能解離出Na+、SO42-，增強了水的導電性．
（2）電解時觀察到的現(xiàn)象有：連接電源兩極的電極上有氣泡產生，且管a與管b產生氣體體積比為1：2．
（3）用燃著的木條分別置于玻璃管尖嘴口，打開活塞，若觀察到氣體燃燒產生淡藍色火焰，則證明氣體為H2；若觀察到木條燃燒更旺盛，則證明氣體為O2．
（4）某同學提出實驗后還需檢驗Na2SO4的質量是否發(fā)生變化，其原因是排除硫酸鈉反應產生氣體的可能．
（5）若要確定水中氫、氧元素的原子個數比，需要測定管a與管b產生氣體的體積以及該溫度下氫氣和氧氣的密度．
Ⅱ．探究水在電極端所發(fā)生的變化
步驟一：向裝置中重新加水（含少量Na2SO4）至充滿管a和管b，保持活塞打開，接通電源，一段時間后關閉電源．
步驟二：分別取出管a和管b電極附近的溶液，并測定溶液的pH．
（1）測定溶液pH的方法是：用玻璃棒蘸取電極附近的溶液，滴到pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡對照，讀取pH．經測定：管a中溶液pH小于7，管b中溶液液pH大于7．
（2）管b溶液呈堿性，若向溶液中加入無色酚酞，溶液變?yōu)榧t色，也能得出此結論．
（3）圖2中能表示電解時管a中水在電極端所發(fā)生變化的結果的是C（填對應選項的字母）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．小宇和同學們在學習化學之后再次走進科技館．下面的連環(huán)畫記錄了他們的參觀過程．請據圖1和敘述回答問（1）-（4）題．

（1）今天天氣晴朗，空氣質量優(yōu)良．
①下列屬于空氣污染物的是CD（填字母序號）．
A．N2         B．CO2           C．PM2.5           D．CO 
②保護人類賴以生存的空氣，是每個公民的責任．小宇能做些什么呢？請你給她的出行提出一條建議：乘公交車出行．
（2）來到“與門捷列夫對話”展臺．看到熟悉的元素周期表，依據圖②中顯示的信息回答．
①氯的相對原子質量為35.45．
②鎂元素是核電荷數為12的一類原子的總稱．鎂原子的結構示意圖為圖2，在化學反應中易失（填“得”或“失”）電子．
③寫出圖②中一種元素的單質與氧氣反應的文字表達式（或符號表達式）鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂或2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．
（3）“身邊的元素”展臺擺放了一些家居用品，告訴大家身邊的物質都是由元素組成的．依據化學式計算出Na2SiO3的相對分子質量為122，計算式為23×2+28+16×3．
（4）“太空探索”展臺周圍吸引了很多觀眾．航天員出艙所穿的宇航服能為其提供氧氣，吸收二氧化碳．用于吸收二氧化碳的物質是氫氧化鋰，已知其中鋰（Li）的化合價為+1，其化學式為LiOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．通過化學啟蒙學習，同學們對組成萬物的基本物質有了進一步了解．
（1）現(xiàn)有H、O、Na、N四種元素，從中選擇合適的元素組成符合要求的化學式填空：
①人體中最多的物質H2O；②工業(yè)上用于煉鋼的氣體O2；
③一種金屬氧化物Na2O；④充入食品包裝中可防腐的氣體N2．
（2）如圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖．

請回答下列問題：
（1）圖中A、B、C、D屬于3種元素的粒子；
（2）B微粒在化學反應中易失去電子（填“失去”或“得到”）；
（3）D中x與該元素的化學性質關系最密切；
（4）C微粒的符號是Cl-．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．以下是張華和李明設計的證明分子運動的實驗：張華的實驗如圖（1）所示，圖（2）是李明的實驗，在錐形瓶中的小瓶里裝著濃氨水，錐形瓶口用一張濾紙蓋住，濾紙剛剛用酚酞溶液浸過．

（1）張華觀察到的現(xiàn)象是A燒杯內的液體變成紅色；李明觀察到的現(xiàn)象是濾紙變成紅色，他可以得到的結論是分子總是在不斷運動著．
（2）張華在大燒杯外放一杯酚酞溶液的目的是對比．
（3）請你就兩位學生的操作過程、藥品用量、以及實驗的嚴密性或其它方面作出比較性的評價：李明實驗操作簡單、藥品用量少，對環(huán)境污染少等．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．用分子的觀點解釋：衣服晾在陽光下容易干．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．某校研究性學習小組的同學設計了簡單的實驗方案．驗證呼出的氣體與呼入空氣成分的含量有什么不同，請將主要實驗操作步驟及驗證依據填入下表：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象
 1、用排水法收集；兩瓶呼出的氣體，另收集兩瓶空氣/
 2、將澄清石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中．呼出的氣體中石灰水變渾濁的程度大
 3、把燃著的木條放在兩瓶氣體中先熄滅的是呼出氣體 
 4、對著玻璃片吹氣玻璃片上出現(xiàn)水霧多 
最終得出的實驗結論是人呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多；氧氣的含量比空氣中的少；水蒸氣的含量比空氣中的多．．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．H表示的意義有①氫元素②一個氫原子．
Cu表示的意義有①銅元素②一個銅原子③銅．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．日常生活常接觸到“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“加碘鹽”、“富硒茶葉”、“加鐵醬油”等用品，這里的氟、鈣、碘、硒、鐵指的是（　�。�
A．元素B．原子C．離子D．單質

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