Na2CO3俗稱
 
，是一種白色的粉末，可以跟酸反應生成CO2，但實驗室卻不用這個反應制備CO2，其原因主要是
 
；Na2CO3也可以跟CO2和 H2O反應生成NaHCO3，已知Na2CO3 的溶解度比NaHCO3大，那么在一定溫度下，向飽和的Na2CO3溶液中不斷通入CO2，可觀察到的現(xiàn)象是
 
．
考點：鹽的化學性質(zhì)
專題：常見的鹽 化學肥料
分析：根據(jù)碳酸鈉俗稱純堿，在實驗室中制取氣體需選擇反應速率適中的反應來進行，向飽和的碳酸鈉溶液中加入二氧化碳后會生成碳酸氫鈉進行分析．
解答：解：Na2CO3俗稱純堿，是一種白色的粉末，可以跟酸反應生成CO2，但實驗室卻不用這個反應制備CO2，其原因主要是：碳酸鈉與鹽酸反應速率太快，不易收集，碳酸鈉與二氧化碳反應后要生成碳酸氫鈉，而碳酸氫鈉的溶解度小于碳酸鈉，所以可觀察到的現(xiàn)象是：有晶體析出．
故答案為：純堿，Na2CO3與稀鹽酸反應速度太快，產(chǎn)生的CO2不易收集；有晶體析出．
點評：本題主要考查了碳酸鈉的性質(zhì)，難度不大，需要注意在選擇藥品制取氣體時，需要考慮反應速率．
練習冊系列答案
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為了測定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，興趣小組取8.0g的石灰石樣品放入燒杯中，再取50.0g稀鹽酸分五次加入燒杯中，讓其充分反應（樣品中的雜質(zhì)不溶于水也不與稀鹽酸反應），有關實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
實驗次數(shù)第一次第二次第三次第四次第五次
加入稀鹽酸質(zhì)量/g10.010.010.010.010.0
剩余固體的質(zhì)量/g6.04.02.00.80.8
（1）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為
 
 g．
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)
 
．
（3）計算所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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A、D是兩種常見的固體單質(zhì)，其中D呈紫紅色；B、E是兩種常見的氣體，其中氣體E有劇毒．它們之間的關系如圖所示，試推斷：
（1）A、E的化學式分別為：A
 
；E
 
．
（2）寫出下列反應的化學方程式并標明反應類型：
①固體A和固體Z反應
 
，屬于
 
反應．
②固體E和氣體甲反應
 
，屬于
 
反應．

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如圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“”和“”分別表示兩種不同的原子，其中表示化合物的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了促進水稻的生長，農(nóng)民給水稻施加了有效成分為Ca（H2PO4）2的化肥，該化肥屬于（　�。�
A、磷肥B、氮肥
C、鉀肥D、復合肥料

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粗鹽中含有泥沙等難溶性雜質(zhì)和氯化鎂、氯化鈣等可溶性雜質(zhì)，某學習小組做粗鹽的提純實驗．
【提出問題】如何才能將粗鹽中的雜質(zhì)除去，獲得精鹽？
【實驗方案】該小組按以下流程進行實驗．

【問題討論】
（1）實驗步驟②③④都需要進行
 
操作，該操作中玻璃棒的作用是
 
．
（2）沉淀X是
 
，沉淀Y是
 
．
（3）有同學認為該實驗方案不完善，請你說明原因并補充完善：
 
．
（4）將實驗所得的精鹽在燒杯中配制成100g 8%的氯化鈉溶液．經(jīng)檢測，所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，其可能原因有
 
（填序號）．
①精鹽稱量時，僅在左盤墊上了稱量紙，而右盤沒有墊上稱量紙；
②溶解時所用燒杯不干燥；
③所得精鹽未完全干燥．
（5）工業(yè)上用電解飽和食鹽水的方法可制取氫氧化鈉，同時還生成兩種氣體單質(zhì)．寫出此反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在一定質(zhì)量的Ba（OH）2溶液中，不斷加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀H2SO4．下列圖象正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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周末，同學們在老師的帶領下來到我市著名的國家4A級風景區(qū)--“十八水”景區(qū)游玩、燒烤．請你用所學化學知識回答下列問題：
（1）景區(qū)入口處有一個天然游泳池，水質(zhì)清澈透明，張宇同學很想知道池水是硬水還是軟水，請你幫他設計一個實驗來檢驗．（包含操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）
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正確的實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全非常重要．下列實驗操作錯誤的是（　　）
A、
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B、
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C、
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D、
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