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探究鐵的化學性質(zhì)，小宇同學將盛有鐵屑的量筒塞上蓬松的棉花，然后倒置在水中（如圖所示）．數(shù)天后，他觀察到的現(xiàn)象是（　　）

A．鐵屑不生銹，量筒內(nèi)液面上升

B．鐵屑不生銹，量筒內(nèi)液面高度不上升

C．鐵屑生銹，量筒內(nèi)液面上升

D．鐵屑生銹，量筒內(nèi)液面高度不變

解析試題分析：盛有鐵屑的量筒塞上蓬松的棉花，然后倒置在水中，則鐵與水和氧氣同時接觸，數(shù)天后，鐵會生銹，氧氣被消耗，則量筒內(nèi)的壓強變小，在大氣壓的作用下，量筒內(nèi)的液面上升，觀察選項，故選：C．
考點：金屬銹蝕的條件及其防護．

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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：探究題

為了探究堿的性質(zhì)，甲、乙兩組同學向相同體積的石灰水和燒堿溶液中分別通入CO₂氣體。觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象。甲組同學認為CO₂能與石灰水反應，但不能與燒堿溶液反應；而乙組同學認為CO₂也能與燒堿溶液發(fā)生反應。

(1)為證明自己的觀點，乙組同學又設計并做了以下實驗：
①用石灰石和稀鹽酸制取CO₂氣體。寫出該反應的化學方程式：_____________，
并從甲圖中選出正確的制取裝置_____________。(填“A”或“B”)
②收集一燒瓶CO₂氣體，注入燒堿溶液后立即塞上帶有導管和氣球的橡皮塞(如乙圖所示)，振蕩后觀察到圓底燒瓶內(nèi)氣球膨大。由此乙組同學認為自己的觀點是正確的。
(2)甲組同學提出反駁：因為_____________，所以還必須設置對照實驗，即用________代替燒堿溶液進行實驗，如果觀察到氣球膨大程度__________(填“增大”或“減小”)，才能最終證明乙組同學的觀點是正確的。

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

化學反應：CO₂+4Na2Na₂O+C，可用于合成金剛石。反應中作還原劑的物質(zhì)是

A．CO₂

B．Na

C．Na₂O

D．C

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

人類的生產(chǎn)生活離不開金屬材料，隨著科技水平的不斷提高，金屬及其合金在日常生活中扮演著越來越重要的角色。
（1）人們習慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱為“五金”，在“五金”順序中把金屬　　的位置移到最后，正好符合由弱到強的順序．
（2）汽車車體多用鋼材制造。表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止與              接觸而生銹。
（3）工業(yè)上用CO還原赤鐵礦冶煉金屬鐵的化學方程為                                    。
西漢時期中國古老的冶銅方法是“濕法冶銅”主要的反應原理是鐵與硫酸銅溶液反應，寫出反應的化學方程式
（4）在實驗室中探究鋁、銅的金屬活動性順序，除鋁、銅外，還需要用到的試劑是                。（填一種即可）
（5）鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具，下圖是鐵鍋的示意圖。

①鐵鍋含有合金單質(zhì)_______（寫化學式），含有的有機合      成材料是_________。（填寫名稱）
②炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅，其原理是______________________________________。
③銅也易生銹，銅銹的主要成分是堿式碳酸銅（Cu₂（OH）₂CO₃），是銅與空氣中的氧氣、水和　   　共同作用的結(jié)果．