下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、凡是含氧元素的物質(zhì)都可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣
B、要使氯酸鉀受熱分解放出氧氣，必須加入二氧化錳
C、用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)，才能收集
D、用排水法收集完氧氣后，先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面
考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：A、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變分析；
B、根據(jù)二氧化錳作為催化劑結(jié)合催化劑的作用分析；
C、根據(jù)排水法的注意事項(xiàng)分析；
D、根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)分析．
解答：解：A、制取氧氣的物質(zhì)必須含有氧元素，但是并不是所有含有氧元素的物質(zhì)都能產(chǎn)生氧氣，故A錯(cuò)誤；
B、二氧化錳作為氯酸鉀分解的催化劑，改變的是反應(yīng)速率，若不加二氧化錳則氯酸鉀分解需要的溫度較高分解，故B 錯(cuò)誤；
C、為收集到較純凈的氧氣，當(dāng)用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)再收集，故C正確；
D、用排水法收集完氧氣后，先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面會(huì)導(dǎo)致試管驟冷水倒流引起試管的炸裂，故D錯(cuò)誤；
故答案為：C．
點(diǎn)評(píng)：本道題從所用藥品、反應(yīng)條件、收集方法等方面考查了實(shí)驗(yàn)室制氧氣的實(shí)驗(yàn)，考查的比較全面，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中含有氧分子（O2）的是（　�。�
A、水B、二氧化碳
C、高錳酸鉀D、空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器如圖所示：
（1）小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
 
；活性炭的作用是
 
．
（2）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，要降低水的硬度，生活中可采用的方法是
 
．
（3）將海水通過(guò)該裝置
 
（填“能”或“不能”）轉(zhuǎn)化為淡水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

過(guò)氧化氫可分解產(chǎn)生水和氧氣．現(xiàn)欲制得干燥而純凈的氧氣，可采用如圖裝置：裝置A中，容器內(nèi)盛有二氧化錳，從長(zhǎng)頸漏斗中逐滴加入5%過(guò)氧化氫溶液．
（1）容器中二氧化錳的作用是
 
；
（2）裝置B中的藥品是濃硫酸，請(qǐng)猜想其作用是：
 
；
（3）檢驗(yàn)裝置C中氧氣是否充滿的方法是
 
；
（4）圖示收集方法是
 
，是由于氧氣
 
． 此外還可用
 
法收集．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小張?jiān)趯?shí)驗(yàn)室進(jìn)行了制取氧氣和細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫出如圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）若用高錳酸鉀制氧氣，發(fā)生裝置選擇
 
（填序號(hào)），你認(rèn)為該裝置中還缺少
 
，要收集較純凈的氧氣，收集裝置選擇
 
（填序號(hào)）．生成氧氣的符號(hào)表達(dá)式是
 
．
（3）若用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣，他選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），其中二氧化錳起
 
作用，寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
．
（4）①若用F裝置收集氧氣，則氣體從
 
端進(jìn)入集氣瓶．（填“a”或“b”，下同）
②如果用排水法收集，在瓶中裝滿水后，氧氣從導(dǎo)管
 
端進(jìn)入集氣瓶．
③在醫(yī)院給病人輸氧時(shí)，也利用類似裝置，則病人吸氧氣的塑料管應(yīng)與
 
端連接．
（5）小張?jiān)谔骄胯F絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒有觀察到“劇烈燃燒、火星四射”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．你認(rèn)為可能的原因是
 
．
（6）（拓展）實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵固體和稀硫酸溶液在常溫下反應(yīng)制備硫化氫氣體．已知硫化氫氣體的密度比空氣大，可溶于水．制取硫化氫時(shí)，發(fā)生裝置選擇上圖中的
 
（填序號(hào)，下同），收集裝置選擇
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問(wèn)題：

（1）所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn)，分別是①
 
；②
 
…（只答兩點(diǎn)即可）．
（2）所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)不同點(diǎn)，分別是①
 
；②
 
；（只答具體兩點(diǎn)即可）
（3）甲實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，觀察到的現(xiàn)象是
 
，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

北拓、南躍、中興、強(qiáng)縣是哈爾濱未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃，為了改善城市的面貌，提升城市的形象，今年哈市進(jìn)行了大規(guī)模的城市建設(shè)與改造，如修橋建路，使得城市環(huán)境有了進(jìn)一步的好轉(zhuǎn)，市民外出開車、乘車更為便捷．作為哈市的小公民，每位同學(xué)有責(zé)任成為環(huán)保的小衛(wèi)士，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）汽車排放尾氣的污染物有
 
；（答一種即可）
（2）經(jīng)過(guò)多年治理松花江水污染狀況已得到一些緩解，美化城市環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，請(qǐng)你為我市寫出一條能的預(yù)防水污染的具體措施
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)濾裝置及操作示意圖．
（1）做實(shí)驗(yàn)時(shí)，一名同學(xué)發(fā)現(xiàn)小明的裝置和操作中有兩處明顯錯(cuò)誤．也請(qǐng)你觀察分析一下，小明的實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤在哪里？
①
 
②
 

（2）小明同學(xué)改進(jìn)裝置并正確操作，過(guò)濾后的濾液仍然渾濁，可能的原因有：
①
 
②
 

（3）小明同學(xué)又重新過(guò)濾，得到一杯清水．小明高興的說(shuō)：“我得到了一杯純水！”根據(jù)你所學(xué)習(xí)的硬水和軟水的知識(shí)分析，這杯清水中可能會(huì)含有怎樣的物質(zhì)？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1是燃?xì)鉄崴魇疽鈭D．

（1）某熱水器以天然氣（主要成分是CH4）為燃?xì)猓?br />①寫出CH4完全燃燒的化學(xué)方程式：
 
．
②當(dāng)“空氣進(jìn)氣孔”被部分堵塞，燃燒將產(chǎn)生有毒氣體M，M的化學(xué)式為
 
．
③燃?xì)忾y門關(guān)閉后火焰立即熄滅，火焰熄滅的原理是
 
（填序號(hào)）：
A．移走可燃物    B．隔絕空氣    C．降低溫度至著火點(diǎn)以下
（2）1kg不同燃料燃燒產(chǎn)生CO2和SO2的質(zhì)量如圖2．
①最不會(huì)污染環(huán)境的燃料是
 
；
②燃燒時(shí)最易形成酸雨的燃料是
 
．
（3）人們正在利用和開發(fā)其他能源，如太陽(yáng)能、
 
等．

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