下列變化中既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)的是（　　）
A、液態(tài)氧揮發(fā)變成氣態(tài)氧
B、鐵絲在氧氣中燃燒
C、蠟燭在氧氣中燃燒
D、水電解
考點(diǎn)：化合反應(yīng)及其應(yīng)用,氧化反應(yīng)
專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析：化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、液態(tài)氧揮發(fā)變成氣態(tài)氧，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；且該反應(yīng)是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)，故選項(xiàng)正確．
C、蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、水通電分解生成氫氣和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體制備．

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：②
 
．
（2）反應(yīng)原理：實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
．
（3）氣體制備：實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)，下同）．
（4）氣體的收集：實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的裝置可選用
 
，選擇該收集方法是根據(jù)氧氣具有
 
的性質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)化學(xué)式書寫正確的是（　�。�
A、氫氧化鐵  Fe（OH）2
B、高錳酸鉀   K2MnO4
C、氧化鎂    MgO2
D、硫化鉀   K2S

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氮元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為下列示意圖表示的粒子與氮元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

能保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的粒子是（　�。�
A、氮原子B、氮分子
C、氮元素D、無法判斷

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

4歲的小英耳朵有點(diǎn)痛，需要服用撲熱息痛糖漿或滴劑（糖漿與滴劑的作用相同），而家里只有撲熱息痛滴劑．對(duì)于一個(gè)4歲的兒童來說，服用糖漿的安全用量為6毫升（如圖）．則服用多少毫升的滴劑等于服用了6毫升用量的糖漿（　�。�
A、3毫升B、6毫升
C、9毫升D、12毫升

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)的說法正確的是（　�。�
A、鈣是人體中的微量元素
B、蔗糖水能導(dǎo)電
C、濃硫酸易變質(zhì)
D、液氨是純凈物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的化學(xué)式中，表示氧化物的是（　�。�
A、O2
B、SO2
C、KClO3
D、Mg（OH）2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)用分子，原子，離子，元素的相關(guān)知識(shí)解釋下列問題：
（1）化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變
（2）金剛石，石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，但性質(zhì)差異很大．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案