13．“防火勝于救火”，科學(xué)認(rèn)識(shí)燃燒，增強(qiáng)安全防范意識(shí)是每個(gè)公民應(yīng)具備的安全素養(yǎng)之一． 下列說法錯(cuò)誤的是
（　�。�
A．身上著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅
B．水能滅火，是因?yàn)樗芙档涂扇嘉锏闹瘘c(diǎn)
C．對于不明原因引起的失火，我們寧可讓其自生自滅，也不能貿(mào)然采取滅火措施
D．油庫、面粉廠、紡織廠、輪穀廠、橡膠廠和煤礦的坑道內(nèi)等場所要嚴(yán)禁煙火，以避免爆炸的發(fā)生

分析 A、身上著火如果亂跑則會(huì)加速空氣的流動(dòng)，提供更充足的氧氣，而使火勢更旺，可以據(jù)此解答；
B、根據(jù)滅火的原理分析解答；
C、根據(jù)失火引起的危害解答；
D、根據(jù)廠內(nèi)具有可燃物考慮；

解答 解：
A、身上著火如果亂跑則會(huì)加速空氣的流動(dòng)，提供更充足的氧氣，而使火勢更旺，所以身上著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅，故正確；
B、水能滅火，是因?yàn)樗芙档涂扇嘉锏臏囟鹊街瘘c(diǎn)以下，著火點(diǎn)不能降低，故錯(cuò)誤；
C、對于不明原因引起的失火，我們要采取滅火措施，不能讓其自生自滅，可能會(huì)引起更大損失，故錯(cuò)誤；
D、油庫、面粉廠、紡織廠、輪穀廠、橡膠廠和煤礦的坑道內(nèi)等場所都含有易燃的微粒，所以應(yīng)該嚴(yán)禁煙火，否則容易發(fā)生火災(zāi)或爆炸，故正確；
答案：BC

點(diǎn)評 每個(gè)人都應(yīng)懂得防火知識(shí)，學(xué)會(huì)如何自救，掌握滅火的原理、自救措施等在實(shí)際生產(chǎn)、生活中意義重大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)鑒別一些物質(zhì)是化學(xué)中的重要應(yīng)用，鑒別下列各組物質(zhì)所加的試劑（括號內(nèi)的物質(zhì)）不正確的是（　�。�
A．硝酸銨固體  氫氧化鈉固體（水）B．氯化鈉晶體  碳酸鈉（稀鹽酸）
C．一氧化碳    二氧化碳（灼熱的銅）D．黃金   鋅銅合金  （稀硫酸）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．根據(jù)下圖回答問題．

（1）儀器a的名稱是試管．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，，所選用的發(fā)生裝置是A（填序號，下同），收集裝置是C或E．
（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置B、C制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．將生成的氣體通入紫色石蕊溶液，觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變?yōu)榧t色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+H2O=H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．圖是同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行制取氧氣及探究其化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置．請回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號①儀器的名稱是錐形瓶，固體藥品②的名稱是二氧化錳
（2）實(shí)驗(yàn)室選擇A作為制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置，應(yīng)該進(jìn)行的改動(dòng)是將長頸漏斗換成分液漏斗，寫出同學(xué)們利用改動(dòng)后的裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（3）可以選擇C作為氧氣的收集裝置，正確連接后可觀察到的現(xiàn)象是集氣瓶內(nèi)的水從b被排出
（4）D裝置中加入少量水的目的是吸收二氧化硫，防止逸出污染空氣
（5）請將用加熱KMnO4制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

8．應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，分析有關(guān)信息，回答下列問題：

（1）最近我市完成了92號和95號汽油的推廣使用，降低了汽車尾氣中的硫氧化物，為進(jìn)一步減少污染，通常在汽車的排氣管上裝一個(gè)“催化轉(zhuǎn)換器”．裝置中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示：
請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2；
在反應(yīng)前后化合價(jià)沒有發(fā)生變化的元素是氧元素．
（2）已知金屬鎂可以在某種氣體中燃燒，用化學(xué)方程式表示為：2Mg+X$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$2MgO+C，則X的化學(xué)式為CO2；若金屬鎂的質(zhì)量為m1，完全反應(yīng)后生成碳的質(zhì)量為m2，則m1＞m2（填＞、=、＜）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．汽車和我們的日常生活密切相關(guān)，新型汽車制造大量使用了金屬、橡膠和復(fù)合材 料．請根據(jù)所學(xué)知識(shí)和有關(guān)信息回答問題．                                                
（1）制造輪胎的橡膠是有機(jī)合成材料（選填“天然高分子材料”或“有機(jī)合成材料”）．節(jié)能、環(huán)保、安全是促進(jìn)車身材料技術(shù)進(jìn)步的主動(dòng)力，下列使用了復(fù)合材料的是A
A．汽車的擋風(fēng)玻璃（由無機(jī)玻璃、樹脂、塑料等粘合而成）
B．汽車車保險(xiǎn)杠使用的塑料
C．汽車防撞梁、車門等用的高強(qiáng)度鋼
D．汽車車架實(shí)驗(yàn)的鎂合金
（2）汽車輪轂一般用鋁合金而不用純鋁制造的原因是鋁合金的硬度更強(qiáng)、耐腐蝕性能更好．
（3）信息一：地殼中含量最多的金屬元素是Al（填元素符號）．
信息二：鋁的化學(xué)性質(zhì)很活潑，但家用鋁制品卻很少出現(xiàn)腐蝕現(xiàn)象，請用化學(xué)方程式表示，其中的原因4Al+3O2═2Al2O3．
信息三：
 性質(zhì)
金屬		 導(dǎo)電性（100為標(biāo)準(zhǔn)） 密度（g/cm3）
 銅 99 8.92
 鐵 17 7.87
 鋁 61 2.70
綜合上述因素，常選用表中三種金屬中的鋁作為高壓輸電線，原因是導(dǎo)電性能較好，密度較�。ù鸪鰞牲c(diǎn)即可）．
（4 ）初中化學(xué)中通過化學(xué)反應(yīng)得到常見金屬的方法有兩種：
一種是濕法冶金，如在氯化銅和氯化鋅的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，得到新的金屬和濾液，濾液中一定含有的溶質(zhì)有FeCl2、ZnCl2（填化學(xué)式）；另一種是火法冶金，如將爐甘石（ZnCO3）、赤銅（Cu2O）和木炭粉混合后高溫加熱，得到一種外觀似金子的鋅和銅的合金．已知爐甘石受熱分解的化學(xué)方程式是ZnC03$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Zn0+C02↑，請寫出生成鋅和銅反應(yīng)的化學(xué)方程式C+2ZnO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Zn+CO2↑，C+2Cu2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Cu+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列生活用品所含的主要材料，屬于有機(jī)合成材料的是（　　）
A．塑料水杯B．純棉毛巾C．羊毛圍巾D．蠶絲被芯

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖．下列關(guān)于該化學(xué)反應(yīng)的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反應(yīng)類型是分解反應(yīng)B．反應(yīng)前后各元素化合價(jià)不變
C．反應(yīng)前后兩種原子的數(shù)目不變D．反應(yīng)物是由兩種元素組成的化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．為測定鎂和硫酸鎂固體混合物中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，先稱取混合物10g，放入一干凈的燒杯中，然后取一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸100g，平均分成四次加入其中，充分震蕩，實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)見表：
第1次第2次第3次第4次
加入稀硫酸的質(zhì)量/g25252525
生成氫氣的總質(zhì)量/g0.15x0.40.4
（1）表中x的數(shù)值為0.3g
（2）上述稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是29.4%
（3）現(xiàn)用60g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸，配制上述實(shí)驗(yàn)中所需溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸溶液，需加入多少克水？（列式計(jì)算）
（4）固體混合物中，鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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同步練習(xí)冊答案