11.寫出下列粒子的符號(hào)或符號(hào)的意義:
(1)2個(gè)氫原子2H(2)2個(gè)氯離子2Cl-. (3)2個(gè)氧分子2O2.(4)$\stackrel{+2}{Ca}$O氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià).

分析 (1)原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(2)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(3)分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(4)化合價(jià)的表示方法,在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后.

解答 解:(1)由原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)氫原子可表示為2H.
(2)由離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字;2個(gè)氯離子可表示為:2Cl-
(3)分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,2個(gè)氧分子可表示為:.
(4)由化合價(jià)的表示方法,在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,故$\stackrel{+2}{Ca}$O可表示氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià).
故答案為:(1)2H;(2)2Cl-;(3)2O2;(4)氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià).

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)(原子符號(hào)、分子符號(hào)、化合價(jià)、離子符號(hào)等)的書寫方法、離子符號(hào)與化合價(jià)表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有高錳酸鉀、稀鹽酸、大理石及以下儀器.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(l) 儀器③的一般用途是用于收集和貯存少量氣體若利用上述藥品和儀器制取二氧化碳?xì)怏w,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;
(2)下圖是某同學(xué)繪制實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的部分實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)你幫助他將圖補(bǔ)充完整.
(3)利用上圖方法能收集到二氧化碳,是因?yàn)樘妓徕}與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w使瓶?jī)?nèi)氣體增多,氣壓變大,大于外界大氣壓在壓強(qiáng)差作用下氣體沿導(dǎo)管逸出進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi),又因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝饷芏却罂諝獗幌蛏吓懦客,從而收集到二氧化碳(xì)怏w.
(4)若利用上述藥品和儀器制取氧氣,缺少的儀器是酒精燈、鐵架臺(tái).
(5)在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),預(yù)先在瓶底放少量的水,其目的是防止高溫生成物濺落炸裂瓶底
點(diǎn)燃火柴后,待火柴快燃盡時(shí),將鐵絲由瓶口向下緩慢伸入集氣瓶?jī)?nèi),可以觀察到明顯的燃燒現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.侯氏制堿法制得的純堿(Na2CO3)中常含有少量氯化鈉.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)擬測(cè)定某純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

【方案一】沉淀分析法(如圖1所示)則:
(1)“操作Ⅰ”的名稱是過(guò)濾.
(2)溶液M中含有的陽(yáng)離子有鈉離子、鈣離子.
(3)確定CaCl2溶液是否過(guò)量的方法是A.
A.取上層清液,滴加CaCl2溶液,如果無(wú)沉淀,則過(guò)量
B.向溶液M中滴加CaCl2溶液,如果有沉淀,則過(guò)量
(4)若沉淀A沒(méi)有洗滌烘干,導(dǎo)致Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大(填“偏大”、“偏小”或“不變”).判斷沉淀A洗凈的方法是:取最后一次洗滌所得濾液,滴加AgNO3溶液,若無(wú)(填“有”或“無(wú)”)白色沉淀,則洗滌干凈.
(5)樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{106n}{m}$%(用字母m、n的代數(shù)式表示).
【方案二】氣體分析法(如圖2所示)
(1)A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑,盛稀硫酸的儀器名稱為分液漏斗.
(2)通過(guò)稱量C裝置在反應(yīng)前后的質(zhì)量,即可求得產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量.
(3)理論上【方法二】比【方案一】會(huì)產(chǎn)生較大的誤差,原因是空氣中的二氧化碳和水蒸氣能被C裝置吸收.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.某課外小組的同學(xué)以“鋁、鋅、銅的化學(xué)性質(zhì)”為課題,進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),請(qǐng)根據(jù)己學(xué)知識(shí)完成下列探究問(wèn)題.
【提出問(wèn)題】鋁、鋅、銅的金屬活動(dòng)性順序是怎樣的?
【制定計(jì)劃】甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖所示,他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中都進(jìn)行了規(guī)范的操作和細(xì)致的觀察.

【收集證據(jù)】你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)初①中沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象的原因是(1)鋁片表面有氧化膜;實(shí)驗(yàn)②中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是(2)鋅片表面產(chǎn)生氣泡;
【解釋與結(jié)論】乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有錯(cuò)誤,其理由是(3)沒(méi)有除去金屬表面的氧化膜,稀硫酸的濃度不同;
【反思與評(píng)價(jià)】反思后甲同學(xué)對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改正,其作法是(4)打磨金屬片,把稀硫酸改為濃度相同;由此證明了三者的金屬活動(dòng)性順序是(5)鋁>鋅>銅.
【表達(dá)與交流】我國(guó)的金屬礦物資源儲(chǔ)量有限,且不可再生.請(qǐng)你提出一條保護(hù)金屬資源的有效措施(6)合理開發(fā)金屬資源.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有“水”字的物質(zhì)中不屬于溶液的是(  )
A.糖水B.食鹽水C.蒸餾水D.澄清的石灰水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.理化知識(shí)與社會(huì)生活繁密相連,你認(rèn)為下列說(shuō)法中正確的是(  )
A.常用生石灰作干燥劑是因?yàn)槠溆鏊畷?huì)放出大量的熱
B.保鮮膜可保持水果水分、隔離空氣,延長(zhǎng)保質(zhì)期
C.醫(yī)生用聽診器為病人檢查身體,利用了聲音傳遞能量
D.超導(dǎo)體是一種電阻為零的材料,用來(lái)制作燈絲,燈泡會(huì)特別亮

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列是日常生活中常發(fā)生的一些變化,其中屬于化學(xué)變化的是( 。
A.水受熱沸騰B.食物腐爛C.汽油揮發(fā)D.西瓜榨成汁

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.為貫徹國(guó)家和上海市節(jié)能環(huán)保工作的要求,推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè),構(gòu)建上海市市級(jí)機(jī)關(guān)廢棄電器、電子產(chǎn)品回收再利用體系,提高市級(jí)機(jī)關(guān)廢棄電器電子產(chǎn)品回收再利用率,在多次調(diào)研、論證的基礎(chǔ)上,上海市機(jī)管局會(huì)同市商務(wù)委,市環(huán)保局三家單位以聯(lián)合制定了《上海市市級(jí)機(jī)關(guān)廢棄電器、電子產(chǎn)品回收處理管理暫行辦法》,某課外活動(dòng)小組的同學(xué)在老師的幫助下從廢棄家電中獲得了鐵(Fe)、銅(Cu)、銀(Ag)、金(Au)四種金屬.
【提出問(wèn)題】如何區(qū)分這四種金屬呢?
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)同學(xué)們經(jīng)過(guò)觀察很快將四種金屬分為兩組:Ⅰ.Cu和Au;Ⅱ.Fe和Ag,他們的分組依據(jù)是銀白色金屬.
(2)取少量Ⅰ組的兩種金屬,在空氣中分別灼燒,變成黑色的是Cu,不變色的Au.
(3)取少量Ⅱ組的兩種金屬于試管中,分別加入稀硫酸,有氣泡出現(xiàn)的是Fe,無(wú)明顯現(xiàn)象的是Ag.
【表達(dá)交流】小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為,還可以用磁鐵、鹽溶液能否反應(yīng)及反應(yīng)現(xiàn)象來(lái)區(qū)分常見(jiàn)金屬.
【反思評(píng)價(jià)】用上述方法區(qū)分金屬的同時(shí),還可以驗(yàn)證金屬活動(dòng)性順序,由實(shí)驗(yàn)(3)可以獲知Fe與Ag的活動(dòng)性順序是Fe比Ag活潑,若要驗(yàn)證Cu、Ag的活動(dòng)性順序,還需補(bǔ)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),寫出實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式銅絲是否與硝酸銀溶液的反應(yīng),有銀析出,說(shuō)明了活動(dòng)性銅>銀;Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32
【拓展遷移】
(1)小組同學(xué)把含有硝酸銀、硝酸銅的混合溶液中加入一定量的鋅粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,濾液呈無(wú)色,則濾渣中一定含有的物質(zhì)是Cu、Ag.
(2)回收廢棄電器,電子產(chǎn)品中的金屬材料既可以減少環(huán)境污染,又可以保護(hù)金屬資源,保護(hù)金屬資源的途徑還有防止金屬銹蝕.

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同步練習(xí)冊(cè)答案