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11.寫出下列粒子的符號或符號的意義:
(1)2個氫原子2H(2)2個氯離子2Cl-. (3)2個氧分子2O2.(4)$\stackrel{+2}{Ca}$O氧化鈣中鈣元素的化合價為+2價.

分析 (1)原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字.
(2)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數字.
(3)分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字.
(4)化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后.

解答 解:(1)由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字,故2個氫原子可表示為2H.
(2)由離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數字;2個氯離子可表示為:2Cl-
(3)分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,2個氧分子可表示為:.
(4)由化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,故$\stackrel{+2}{Ca}$O可表示氧化鈣中鈣元素的化合價為+2價.
故答案為:(1)2H;(2)2Cl-;(3)2O2;(4)氧化鈣中鈣元素的化合價為+2價.

點評 本題難度不大,掌握常見化學用語(原子符號、分子符號、化合價、離子符號等)的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.實驗室現有高錳酸鉀、稀鹽酸、大理石及以下儀器.

請回答下列問題:
(l) 儀器③的一般用途是用于收集和貯存少量氣體若利用上述藥品和儀器制取二氧化碳氣體,該反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;
(2)下圖是某同學繪制實驗室制取二氧化碳氣體的部分實驗裝置圖,請你幫助他將圖補充完整.
(3)利用上圖方法能收集到二氧化碳,是因為碳酸鈣與稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體使瓶內氣體增多,氣壓變大,大于外界大氣壓在壓強差作用下氣體沿導管逸出進入集氣瓶內,又因為二氧化碳的密度比空氣密度大空氣被向上排除瓶外,從而收集到二氧化碳氣體.
(4)若利用上述藥品和儀器制取氧氣,缺少的儀器是酒精燈、鐵架臺.
(5)在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,預先在瓶底放少量的水,其目的是防止高溫生成物濺落炸裂瓶底
點燃火柴后,待火柴快燃盡時,將鐵絲由瓶口向下緩慢伸入集氣瓶內,可以觀察到明顯的燃燒現象.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.侯氏制堿法制得的純堿(Na2CO3)中常含有少量氯化鈉.某化學興趣小組的同學擬測定某純堿樣品中Na2CO3的質量分數.

【方案一】沉淀分析法(如圖1所示)則:
(1)“操作Ⅰ”的名稱是過濾.
(2)溶液M中含有的陽離子有鈉離子、鈣離子.
(3)確定CaCl2溶液是否過量的方法是A.
A.取上層清液,滴加CaCl2溶液,如果無沉淀,則過量
B.向溶液M中滴加CaCl2溶液,如果有沉淀,則過量
(4)若沉淀A沒有洗滌烘干,導致Na2CO3的質量分數偏大(填“偏大”、“偏小”或“不變”).判斷沉淀A洗凈的方法是:取最后一次洗滌所得濾液,滴加AgNO3溶液,若無(填“有”或“無”)白色沉淀,則洗滌干凈.
(5)樣品中Na2CO3的質量分數為$\frac{106n}{m}$%(用字母m、n的代數式表示).
【方案二】氣體分析法(如圖2所示)
(1)A裝置中反應的化學方程式為 Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑,盛稀硫酸的儀器名稱為分液漏斗.
(2)通過稱量C裝置在反應前后的質量,即可求得產生二氧化碳的質量.
(3)理論上【方法二】比【方案一】會產生較大的誤差,原因是空氣中的二氧化碳和水蒸氣能被C裝置吸收.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.某課外小組的同學以“鋁、鋅、銅的化學性質”為課題,進行科學探究活動,請根據己學知識完成下列探究問題.
【提出問題】鋁、鋅、銅的金屬活動性順序是怎樣的?
【制定計劃】甲同學設計的實驗如圖所示,他們在實驗中都進行了規(guī)范的操作和細致的觀察.

【收集證據】你認為實驗初①中沒有觀察到明顯現象的原因是(1)鋁片表面有氧化膜;實驗②中應觀察到的現象是(2)鋅片表面產生氣泡;
【解釋與結論】乙同學認為甲同學的實驗設計有錯誤,其理由是(3)沒有除去金屬表面的氧化膜,稀硫酸的濃度不同;
【反思與評價】反思后甲同學對自己的實驗進行了改正,其作法是(4)打磨金屬片,把稀硫酸改為濃度相同;由此證明了三者的金屬活動性順序是(5)鋁>鋅>銅.
【表達與交流】我國的金屬礦物資源儲量有限,且不可再生.請你提出一條保護金屬資源的有效措施(6)合理開發(fā)金屬資源.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列有“水”字的物質中不屬于溶液的是( 。
A.糖水B.食鹽水C.蒸餾水D.澄清的石灰水

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16.下列實驗操作錯誤的是( 。
A.B.C.D.

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3.理化知識與社會生活繁密相連,你認為下列說法中正確的是( 。
A.常用生石灰作干燥劑是因為其遇水會放出大量的熱
B.保鮮膜可保持水果水分、隔離空氣,延長保質期
C.醫(yī)生用聽診器為病人檢查身體,利用了聲音傳遞能量
D.超導體是一種電阻為零的材料,用來制作燈絲,燈泡會特別亮

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20.下列是日常生活中常發(fā)生的一些變化,其中屬于化學變化的是( 。
A.水受熱沸騰B.食物腐爛C.汽油揮發(fā)D.西瓜榨成汁

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1.為貫徹國家和上海市節(jié)能環(huán)保工作的要求,推動生態(tài)文明建設,構建上海市市級機關廢棄電器、電子產品回收再利用體系,提高市級機關廢棄電器電子產品回收再利用率,在多次調研、論證的基礎上,上海市機管局會同市商務委,市環(huán)保局三家單位以聯合制定了《上海市市級機關廢棄電器、電子產品回收處理管理暫行辦法》,某課外活動小組的同學在老師的幫助下從廢棄家電中獲得了鐵(Fe)、銅(Cu)、銀(Ag)、金(Au)四種金屬.
【提出問題】如何區(qū)分這四種金屬呢?
【實驗探究】
(1)同學們經過觀察很快將四種金屬分為兩組:Ⅰ.Cu和Au;Ⅱ.Fe和Ag,他們的分組依據是銀白色金屬.
(2)取少量Ⅰ組的兩種金屬,在空氣中分別灼燒,變成黑色的是Cu,不變色的Au.
(3)取少量Ⅱ組的兩種金屬于試管中,分別加入稀硫酸,有氣泡出現的是Fe,無明顯現象的是Ag.
【表達交流】小組同學經過討論認為,還可以用磁鐵、鹽溶液能否反應及反應現象來區(qū)分常見金屬.
【反思評價】用上述方法區(qū)分金屬的同時,還可以驗證金屬活動性順序,由實驗(3)可以獲知Fe與Ag的活動性順序是Fe比Ag活潑,若要驗證Cu、Ag的活動性順序,還需補做一個實驗,寫出實驗中發(fā)生反應的化學方程式銅絲是否與硝酸銀溶液的反應,有銀析出,說明了活動性銅>銀;Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32
【拓展遷移】
(1)小組同學把含有硝酸銀、硝酸銅的混合溶液中加入一定量的鋅粉,充分反應后過濾,濾液呈無色,則濾渣中一定含有的物質是Cu、Ag.
(2)回收廢棄電器,電子產品中的金屬材料既可以減少環(huán)境污染,又可以保護金屬資源,保護金屬資源的途徑還有防止金屬銹蝕.

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