5.隨著工業(yè)快速發(fā)展,人類大量燃燒煤和石油等化石燃料,使地層中的千百年積存的碳元素,以二氧化碳的形式在很短的時間內(nèi)釋放,打破了生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的平衡,造成了溫室效應和能源危機
(1)綠色植物可以通過光合作用吸收二氧化碳
(2)寫出一項緩解溫室效應的合理建議大量植樹造林
(3)為解決溫室效應問題,科學家也正在研究建立如圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系綜合上述關系圖有下列說法:①二氧化碳也是一種重要資源;②二氧化碳在一定條件下也有可能重新合成汽油等能源物質(zhì);③燃料燃燒時產(chǎn)生二氧化碳的途徑之一;④上述轉(zhuǎn)化主要發(fā)生的是物體變化.其中正確的有①、②、③.

分析 (1)根據(jù)光合作用的原理來分析;
(2)根據(jù)造成溫室效應的主要原因來分析;
(3)二氧化碳的轉(zhuǎn)化過程是一個復雜的過程,這一過程中發(fā)生的變化是化學變化,所以滿足質(zhì)量守恒定律.同時在這些變化中化學能和動能、勢能之間相互轉(zhuǎn)化,有機物和無機物之間也能相互轉(zhuǎn)化.理清圖示中的各物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關系,分析其中的變化過程.上圖中的關鍵步驟是以水通電分解得到的氫氣和二氧化碳為原料在復合催化劑的作用下轉(zhuǎn)化為甲醇等能源.

解答 解:(1)二氧化碳是綠色玩植物光合作用的原料之一,故填:光合作用;
(2)防止溫室效應的進一步發(fā)展主要應該倡導人們的低碳生活:大量植樹造林;改善能源結(jié)構,減少含碳燃料的使用等;故填:大量植樹造林(合理即可);
(3)二氧化碳在很多工業(yè)和農(nóng)業(yè)中有大量的應用,所以二氧化碳也是一種重要的資源,正確;二氧化碳在一定條件下也有可能重新合成汽油等能源物質(zhì),正確;含碳燃料燃燒會產(chǎn)生二氧化碳,正確;上述循環(huán)體系中包含物理變化和化學變化,故錯誤.
故填:①、②、③.

點評 本查以信息給予的形式考查了二氧化碳的相關問題.二氧化碳雖然能引起溫室效應,但二氧化碳也是一種重要的資源,因為二氧化碳在工業(yè)、農(nóng)業(yè)等多方面應用廣泛.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.如圖為氯化銨和硫酸鈉的溶解度曲線.下列說法中錯誤的是( 。
A.氯化銨的溶解度隨溫度的升高而增大
B.30℃時,氯化銨、硫酸鈉的溶解度相等
C.將60℃的硫酸鈉飽和溶液降溫至40℃,有晶體析出
D.在30℃~70℃范圍內(nèi),硫酸鈉飽和溶液在40℃時溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最大

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.據(jù)報道,科學家己經(jīng)研制出世界上最薄的材料--碳膜片,其厚度只有一根頭發(fā)的二十萬分之一.如圖所示,這種碳膜片狀如蜂巢,是由碳原子構成的六邊形單元向外延展而成,下列有關碳膜片的說法中,正確的是(  )
A.碳膜片屬于單質(zhì)
B.碳膜片與C60是同一種物質(zhì)
C.碳膜片由碳分子構成
D.碳膜片在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物和碳在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物不同

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.二氧化碳對生活和環(huán)境有著重要影響.下列對二氧化碳利弊的描述中錯誤的是( 。
A.利用固體二氧化碳可以進行人工降雨
B.二氧化碳一般可用來做滅火劑
C.溫室里施用二氧化碳對植物生長不利
D.大氣中二氧化碳過多會導致溫室效應加劇

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

20.某化學小組像研究燃燒的條件,設計了如圖二個實驗方案,下列關于方案設計說法不合理的是( 。
A.方案a是想通過銅片上白磷和紅磷的現(xiàn)象對比,說明可燃物燃燒必須達到一定溫度
B.方案b想通過試管中白磷和水中白磷的現(xiàn)象對比,說明可燃物燃燒必須達到一定溫度
C.方案b比方案a的設計更環(huán)保
D.方案b的兩個試管應裝有氧氣或開啟

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.醫(yī)生在給病人輸液時,常用葡萄糖注射液.如圖是葡萄糖注射液的部分標簽圖
(1)葡萄糖的化學式是C6H12O6,該物質(zhì)中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為6:1:8
(2)葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是多少?40%
(3)現(xiàn)要配制100千克這種葡萄糖注射液,需要葡萄糖多少千克?(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是( 。
A.質(zhì)子數(shù)不同B.中子數(shù)不同
C.相對原子質(zhì)量不同D.中子數(shù)與核外電子數(shù)之和不同

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.兩種物質(zhì)發(fā)生化學反應的微觀示意圖如下(一種小球代表一種原子).下列說法正確的是(  )
A.圖示中共有四種分子B.說明化學反應中原子可分
C.該反應為置換反應D.該反應不符合質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.某;瘜W研究性學習小組的同學在老師指導下開展了一系列實驗探究活動,請按要求回答問題.
(一)粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實驗
九年級化學第十一單元學習結(jié)束后,同學們走進實驗室按下圖的操作流程進行實驗,回答下列問題:

(1)操作③的名稱是過濾;
(2)下列折疊紙的情形中錯誤的是D(填字母序號);

(3)為使折疊好的濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁應采取的主要措施是滴少量水潤濕;
(4)操作④中停止加熱的判斷依據(jù)是有大量固體析出;
(二)白磷水下燃燒實驗
九年級化學第七單元設計了“白磷水下燃燒”的實驗,同學們按“圖甲”裝置實驗時遇到了許多問題,在老師指導下同學們設計了“圖乙”裝置進行實驗,取得了很好的實驗效果,請按要求回答下列問題:

說明:①圖乙的洗氣瓶B、C、D中裝置的吸收增效體均浸泡在水中;
②吸收增效體由疏松多孔的物質(zhì)制成,能增在物質(zhì)間的接觸面積;
(1)按照“圖甲”裝置實驗時遇到的問題有①白磷容易移動,②空氣中氧氣不夠(任寫一點);
(2)用“圖乙”裝置實驗時,A中“水火相容”的現(xiàn)象十分明顯,寫出白磷水下燃燒的化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
(3)A中用耐酸堿蝕的鋼絲網(wǎng)罩住白磷的目的是防止白磷移動;
(4)實驗時洗氣瓶B的上部空間有較多白霧、C中白霧較少,D中無白霧,為進一步提高對白霧的吸收效果,你認為可采取的措施有氫氧化鈉溶液(任寫一點).
(三)鋁鋅合金成分的測定實驗
學習合金知識后,同學們確立的研究課題-“鋁鋅合金中鋁含量的測定”,實驗裝置如圖所示,實驗步驟如下

【步驟一】將銅網(wǎng)包裹的合金樣品放入燒杯底部并用漏斗罩住,再向燒杯中加入一定量的水;
【步驟二】將量筒內(nèi)注滿水后倒扣在漏斗頸部(如右圖所示)
【步驟三】將長頸漏斗插入燒杯內(nèi),通過它將適量濃鹽酸注入燒杯底部;
【步驟四】完全反應后測定并計算;請回答下列問題:
(1)“步驟一”向燒杯內(nèi)加入水的液面應處于A(填“A”、“B”或“C”)處;
(2)實驗中量筒的作用是收集氣體,測量氣體體積;
(3)燒杯內(nèi)倒扣漏斗的主要作用是有利于氣體收集;
(4)同學們通過測定mg鋁鋅合金與鹽酸反應產(chǎn)生氫氣的體積計算出了合金中鋁的質(zhì)量分數(shù),計算時必須使用的另一個數(shù)據(jù)是氫氣的密度.

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