【題目】根據(jù)下列裝置圖填寫有關空格：
（1）①用稀硫酸和鋅粒制氫氣的化學方程式為；發(fā)生裝置可選用上述（填序號，下同）裝置。能實現(xiàn)“隨開隨用，隨關隨停”制氣的裝置是。收集干燥的氫氣可用裝置。
（2）①用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣，二氧化錳的作用為 ， 反應的化學方程式為。②若選擇A作氣體發(fā)生裝置，對該裝置需進行的調(diào)整為。
③若用D裝置收集氧氣，驗證已收集滿的方法為。

【答案】
（1）Zn+H2SO4=Zn SO4+ H2↑,B（或C）,B,E
（2）催化作用,2KClO3 2KCl + 3O2↑,把試管口略向下傾斜,把帶火星的木條放在試管口,木條復燃
【解析】（1）①用稀硫酸和鋅粒制氫氣的化學方程式為：Zn+H2SO4=Zn SO4+ H2↑ ；氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)是：反應物的狀態(tài)和反應條件，稀硫酸和鋅粒是屬于固體和液體在常溫下反應，故選用的發(fā)生裝置為：B（或C）；能實現(xiàn)“隨開隨用，隨關隨�！敝茪獾难b置是B，因為可以隨時控制固體和液體分離； 收集氣體的兩種方法：排水法和排空氣法，排水法收集到的體積純凈到不干燥，排空氣法收集到的氣體干燥到不純凈，故收集干燥的氫氣應用排空氣法，加上氫氣的密度比空氣小，故選裝置E（2）①氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣，二氧化錳的作用為：催化作用；反應的化學方程式為： 2KClO3 2KCl + 3O2↑②若選擇A作氣體發(fā)生裝置，對該裝置需進行的調(diào)整為：把試管口略向下傾斜，防止冷凝的水倒流回試管底部，使試管受熱不均勻而破裂③若用D裝置收集氧氣，驗證已收集滿的方法為：把帶火星的木條放在試管口，木條復燃
故答案為：（1）Zn+H2SO4=Zn SO4+ H2↑；B（或C）；B；E；（2）催化作用；2KClO3 2KCl + 3O2↑；把試管口略向下傾斜；把帶火星的木條放在試管口，木條復燃

（1）鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，根據(jù)反應物的狀態(tài)和條件可選用固液不加熱裝置，由氫氣的密度可選用收集干燥氣體的裝置
（2）用氯酸鉀制取氧氣過程中國二氧化錳起催化作用，氯酸鉀在二氧化錳的催化下加熱生成氯化鉀氧氣，固體加熱試管口應略向下傾斜，防止冷凝水回流，驗滿氧氣時，將帶火星的木條放在試管口，若木條復燃，則氧氣已滿

練習冊系列答案
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【題目】青少年正處于長身體的階段,應該注意合理搭配飲食。小花為自己制定了一份午餐食譜:花卷、涼拌豬肘和雞蛋湯,從膳食平衡的角度分析,你認為還需要補充的食物是

A.牛奶

B.水煮蝦

C.涼拌韭菜.

D.米飯

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【題目】放電條件下，氮氣能和氧氣化合生成一氧化氮，一氧化氮在常溫下能與氧氣迅速化合生成二氧化氮，二氧化氮溶于水生成硝酸；在高溫、高壓、催化劑的條件下，氮氣能與氫氣化合反應生成氨氣（C），進而生產(chǎn)出尿素（D）等其它的氮肥。請根據(jù)下列物質(zhì)的微觀示意圖回答問題。

A B

C D

（1）四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是________（填序號）。

（2）每個D分子是由 個原子構成的。

（3）氨氣（C）中氮元素的化合價為 。若氮元素的化合價為+5，其氧化物的化學式為 。

（4）寫出A →B反應的文字表達式 ，基本反應類型為 。

A 、B兩種物質(zhì)的組成元素相同，但化學性質(zhì)不同的理由是 （從微觀角度解釋）。

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【題目】根據(jù)初中化學知識，探究空氣中氧氣含量實驗。小明根據(jù)所學內(nèi)容，紅磷、白磷、木炭、鎂條都可以和氧氣發(fā)生反應，但是哪種物質(zhì)更適用于測定空氣中氧氣含量，小明進行如下探究。

【探究問題】紅磷、白磷、木炭、鎂條幾種物質(zhì)，哪種更適用于測定空氣中氧氣含量？

【查閱資料】

①紅磷、白磷對比情況

紅磷

白磷

狀態(tài)

暗紅色固體

蠟狀固體 有毒

燃燒溫度

240°C

40°C

②鎂條可以與空氣中多種物質(zhì)反應，如N2、CO2等

【探究過程】如下圖所示，按照實驗裝置進行實驗，探究幾種物質(zhì)測定空氣中O2含量的可行性。

(1)紅磷、白磷探究實驗

小明認為選用紅磷進行實驗，其原因是________________。

如圖所示，將足量紅磷放到燃燒匙中，點燃紅磷，進行實驗

1.____________

2.____________

空氣中氧氣約占__________

紅磷燃燒的符號表達式______

(2)若將實驗藥品改為木炭，反應結束后降至室溫，打開止水夾，水不倒吸入集氣瓶的原因是____________________。

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【題目】化學世界千變?nèi)f化，請寫出下列化學反應的化學方程式：①生成兩種氣體單質(zhì)的分解反應。
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④實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣。

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【題目】右圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加 入少量水，并做上記號。下列說法中不正確的是

A. 該實驗證明空氣中氧氣的含量約占1/5

B. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾

C. 實驗前一定要檢驗裝置的氣密性

D. 實驗時紅磷一定要足量

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【題目】鐵礦石冶煉成鐵是一個復雜的過程，把鐵礦石和焦炭、石灰石一起加入高爐，在高溫下，利用焦炭與氧氣反應生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來。
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（2）【提出問題】單質(zhì)碳也具有還原性，為什么工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石？焦炭還原四氧化三鐵的化學方程式為。
（3）【猜想與假設】焦炭和鐵礦石都是固體，接觸面積小，反應不易完全�！静殚嗁Y料】氫氧化鈉溶液和澄清石灰水化學性質(zhì)類似，能與二氧化碳反應，但反應無明顯現(xiàn)象。
【進行實驗】實驗步驟及注意事項如下：
①稱取兩份相同質(zhì)量的氧化鐵粉末。一份與足量的碳粉均勻混合放入下圖裝置A的試管中；另一份放入下圖裝置B的玻璃管中。

②裝置A和B兩組實驗同時開始進行。在裝置B的反應中，實驗開始前應先（選填“通CO”或“加熱”）；實驗結束后應繼續(xù)通入CO直至冷卻至室溫，其原因是。
（4）【實驗現(xiàn)象】當裝置B的玻璃管中固體完全由 時（選填“紅色變?yōu)楹谏被颉昂谏優(yōu)榧t色”），裝置A的試管中仍有紅色固體。
（5）【解釋與結論】焦炭和鐵礦石都是固體，接觸面積小，反應確實不易完全，這可能是工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石的一個原因。【交流與反思】經(jīng)過查閱資料和討論，該小組同學發(fā)現(xiàn)除了上述原因外，工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石還有一些其它原因，試寫出其中的一個原因：。
（6）【完善實驗】聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學性質(zhì)，甲同學認為在碳還原氧化鐵的反應中可能還會有CO產(chǎn)生。為了證明碳還原氧化鐵所得的氣體中含有CO和CO2 ， 將該氣體通過下圖的檢驗裝置，
正確的連接順序是：C → → → → C （選填字母，裝置可重復使用）。
經(jīng)過檢驗，證實碳還原氧化鐵所得的氣體中確實含有CO和CO2 ， 因此裝置A的不足之處是。

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【題目】用調(diào)節(jié)好的托盤天平稱量l0g食鹽時，加上砝碼后發(fā)現(xiàn)指針稍微向分度盤中線的左側偏斜，為了使天平平衡，應該（ ）

A.把托盤天平右端的平衡螺母向外旋出一些

B.向托盤天平右盤加砝碼

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D.把托盤里的食鹽拿出去一些

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【題目】阻燃劑氫氧化鋁受熱分解時吸收熱量，同時生成耐高溫的氧化鋁和水蒸氣，起到防火作用．下列關于該阻燃劑防火原因的敘述中錯誤的是

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