質(zhì)量為50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的氫氧化鉀溶液和質(zhì)量為50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的稀硫酸混合,所得溶液的PH( 。
| A. | 小于7 | B. | 等于7 | C. | 大于7 | D. | 不確定 |
考點:
中和反應(yīng)及其應(yīng)用;溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系;根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算.
專題:
常見的酸 酸的通性.
分析:
根據(jù)氫氧化鉀與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式分析兩者反應(yīng)后哪種物質(zhì)有剩余,并進一步判斷溶液的pH.
解答:
解:根據(jù)反應(yīng)2KOH+H2SO4=K2SO4+2H2O
112 98
50g×20% 50g×20%
可以看出氫氧化鉀與硫酸反應(yīng)時氫氧化鉀需要量大,而反應(yīng)中氫氧化鉀和硫酸的質(zhì)量相等,則硫酸有剩余,溶液顯酸性,pH小于7.
故選A.
點評:
此題是酸堿中和反應(yīng)的考查,解題的關(guān)鍵是能夠判斷該反應(yīng)進行時哪種物質(zhì)過量是解題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)水的說法中錯誤的是()
A. 自然界中的河水、井水和湖水都屬于混合物
B. 實驗室電解水時,正極端玻璃管內(nèi)的氣體是氫氣
C. 農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥有利于水資源的保護
D. 生活中可以通過煮沸降低水的硬度
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是一瓶藥品標簽上的部分內(nèi)容.
(1)硝酸銨中所含陽離子的符號是 .
(2)硝酸銨屬于化肥中的 肥.
(3)硝酸銨中氮、氫、氧元素的質(zhì)量比是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在某無色溶液中,能大量共存的是( 。
| A. | Na+,F(xiàn)e2+,NO3﹣,Cl﹣ | B. | Na+,K+,NO3﹣,CO32﹣ |
| C. | Ba2+,K+,SO42﹣,Cl﹣ | D. | NH4+,K+,OH﹣,SO42﹣ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列離子在水溶液中無色且能大量共存的一組是( 。
| A. | Ca2+,K+,Cl﹣,NO |
| B. | Na+,Cu2+,NO,SO |
| C. | Fe3+,Na+,OH﹣,NO |
| D. | K+,H+,SO,CO |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列沒有運用中和反應(yīng)原理的是( 。
| A. | 服用含氫氧化鎂的藥物,可以治療胃酸過多癥 |
| B. | 用熟石灰改良酸性土壤 |
| C. | 蚊蟲叮咬處涂上肥皂水,可減輕痛癢 |
| D. | 用生石灰做干燥劑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將0.4%的氫氧化鈉溶液滴加到2mL0.4%的鹽酸中,測得混合液的pH變化曲線如圖.某學(xué)習(xí)小組對加入0~VmL氫氧化鈉過程中,所得混合液pH增大原因進行了如下探究:
【猜想假設(shè)】
猜想Ⅰ:pH增大是因為 ;
猜想Ⅱ:pH增大是因為發(fā)生了反應(yīng),寫出反應(yīng)方程式 .
【實驗探究】
為驗證猜想Ⅱ,請你幫助該小組完成下列實驗.(可供選擇的實驗用品有:pH計、0.4%的氫氧化鈉溶液、0.4%的鹽酸、水.)
(1)向2mL0.4%的鹽酸中加入VmL0.4%的氫氧化鈉溶液,用pH計測得混合液的pH=7.
(2)向2mL0.4%的鹽酸中加入VmL ,用pH計測得混合液的pH 7(填“>”、“=”或“<”).
綜合(1)和(2)證明猜想Ⅱ成立.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
鎂是一種用途很廣的金屬,目前世界上60%的鎂是從海水(主要含NaCl和MgCl2等)中提取的.主要步驟如下:
(1)上述步驟中試劑①應(yīng)過量,理由是 .
(2)請寫出Mg(OH)2沉淀與試劑②發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(3)無水MgCl2在熔融狀態(tài)下通電得到金屬鎂和物質(zhì)A,氫氣在物質(zhì)A中燃燒生成物質(zhì)B,則物質(zhì)A和B的化學(xué)式分別為:A ,B .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用實驗探究鋁和銅的金屬活動性強弱,若提供的試劑只有:氯化銅溶液、氯化鋁溶液、鋁、銅和稀鹽酸,對此下列說法正確的是()
A.最多只能設(shè)計一種實驗方案
B.氯化銅溶液是不可或缺的試劑
C.選用兩種合適的試劑即可實現(xiàn)實驗?zāi)康?/p>
氯化鋁溶液中加入銅不能探究金屬活動性強弱
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