在用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時，某實驗小組的四位同學(xué)，將反應(yīng)過程中二氧化錳在混合物里的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（n%）隨時間的變化繪制成了下列圖象，你認(rèn)為其中符合實際的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：催化劑的特點與催化作用
專題：空氣與水
分析：用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時，氯酸鉀在催化劑的條件下加熱分解生成KCl和氧氣，混合物的質(zhì)量逐漸減小，而二氧化錳的質(zhì)量不變，則質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)逐漸增大，當(dāng)氯酸鉀完全分解時，質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變．
解答：解：氯酸鉀和二氧化錳混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不可能為0，則B錯誤；
用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時，氯酸鉀在催化劑的條件下加熱分解生成KCl和氧氣，混合物的質(zhì)量逐漸減小，而二氧化錳的質(zhì)量不變，則質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)逐漸增大，當(dāng)氯酸鉀完全分解時，質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，則C正確，AD錯誤．
故選C．
點評：本題考查混合物的計算，題目難度不大，注意把握氯酸鉀在二氧化錳酸性條件下反應(yīng)的特點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富，下表是依據(jù)元素周期表畫出的1～18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．對它進(jìn)行研究：

（1）原子序數(shù)為16的元素名稱是
 
，在化學(xué)反應(yīng)中，該元素的原子容易
 
（填“得”或“失”）電子而顯
 
價．
（2）仔細(xì)觀察可發(fā)現(xiàn)上表有很多規(guī)律：如：①原子序數(shù)與元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相等；②
 
等．
（3）從上表中不能獲得的信息是
 
（填“核電荷數(shù)”、“核外電子數(shù)”、“相對原子質(zhì)量”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

常溫下，O2、C、Al、CuO、CO2、稀HCl、NaOH溶液、CuSO4溶液兩兩結(jié)合，能發(fā)生的反應(yīng)共有
 
個．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

①鐵熔化成鐵水；②葡萄釀成酒；③銅能變成銅綠；④膽礬是藍(lán)色晶體．
（1）描述物理性質(zhì)的是
 

（2）描述化學(xué)性質(zhì)的
 

（3）屬于物理變化的是
 

（4）屬于化學(xué)變化的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

天平兩端分別放著盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)且足量的稀鹽酸的燒杯，天平平衡；在左、右兩邊燒杯中同時分別加入等質(zhì)量的鐵粉和鋅粉，充分反應(yīng)，最后指針的偏轉(zhuǎn)情況是（　�。�
A、偏右B、偏左C、中央D、不確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗方案中，設(shè)計不合理的是（　�。�
A、用二氧化錳來區(qū)別水和過氧化氫溶液
B、用燃燒木炭的方法制備純凈的二氧化碳?xì)怏w
C、用過濾的方法將渾濁的水變?yōu)槌吻宓乃?/span>
D、用酚酞溶液鑒別氯化鈉溶液和氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)在實驗室用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，忘記加二氧化錳，其結(jié)果是（　�。�
A、不能產(chǎn)生氧氣
B、產(chǎn)生的氧氣總量減少，速度不變
C、產(chǎn)生的氧氣總量減少，且速度減慢
D、產(chǎn)生的氧氣總量不變，但速度減慢

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在二氧化碳，二氧化硫，二氧化氮，三種物質(zhì)中都含有（　�。�
A、氧元素B、氧原子
C、氧分子D、氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)用量筒量取液體時，采用俯視讀數(shù)所量液體體積為15mL，倒出部分液體后，他又仰視讀數(shù)得剩余液體體積為9mL，則該同學(xué)實際倒出液體體積為（　�。�
A、小于6mLB、大于6mL
C、等于6mLD、無法確定

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同步練習(xí)冊答案