13.已知A、B、D、E均由兩種元素組成的化合物,E是應(yīng)用廣泛且通常被稱(chēng)為“清潔能源”的物質(zhì),D常溫下為氣體.A、B、C、D、E間反應(yīng)關(guān)系如圖所示(“→”表示某一物質(zhì)間通過(guò)一定反應(yīng)可得到箭頭指向的另一種物質(zhì),“-”表示連線(xiàn)兩端的物質(zhì)能反應(yīng)).請(qǐng)用初中知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出A的名稱(chēng)過(guò)氧化氫,E的化學(xué)式CH4;
(2)寫(xiě)出實(shí)現(xiàn)C→B反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的化合反應(yīng);
(3)自然界中實(shí)現(xiàn)D→C的轉(zhuǎn)化稱(chēng)為光合作用.

分析 本題屬于推斷題,根據(jù)題目給出的流程圖和信息:E是應(yīng)用廣泛且通常被稱(chēng)為“清潔能源”的物質(zhì),因此E是甲烷;D常溫下為氣體二氧化碳;已知A、B、D、E均由兩種元素組成的化合物,過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,因此A是過(guò)氧化氫,B是水,C是氧氣;氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水,配平即可,屬于化合反應(yīng);自然界中實(shí)現(xiàn)二氧化碳到氧氣的轉(zhuǎn)化,稱(chēng)為光合作用.

解答 解:(1)根據(jù)題目給出的流程圖和信息:E是應(yīng)用廣泛且通常被稱(chēng)為“清潔能源”的物質(zhì),因此E是甲烷;D常溫下為氣體二氧化碳;已知A、B、D、E均由兩種元素組成的化合物,過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,因此A是過(guò)氧化氫,故答案為:過(guò)氧化氫;CH4;
(2)氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水,配平即可,屬于化合反應(yīng);故答案為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;化合反應(yīng);
(3)自然界中實(shí)現(xiàn)二氧化碳到氧氣的轉(zhuǎn)化,稱(chēng)為光合作用,故答案為:光合作用;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)屬于物質(zhì)的推斷題,是通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程的探究,在比較鑒別的基礎(chǔ)上,得出了正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.本考點(diǎn)是中考的重要內(nèi)容之一,是通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,從而得出物質(zhì)的組成.此考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.根據(jù)下圖裝置回答實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的相關(guān)問(wèn)題.
(1)用高錳酸鉀制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,圖A是氣體發(fā)生裝置,請(qǐng)?jiān)趫D中方框內(nèi)將裝置圖補(bǔ)充完整.
(2)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若用B裝置收集氧氣,進(jìn)氣體的導(dǎo)管口是b(填“a”或“b”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于化學(xué)方程式C+O2  $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2的敘述中,不正確的是( 。
A.碳加氧氣生成二氧化碳
B.碳在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳
C.每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)生成44份質(zhì)量的二氧化碳
D.在點(diǎn)燃的條件下,1個(gè)碳原子能與1個(gè)氧氣分子反應(yīng)生成1個(gè)二氧化碳分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
選項(xiàng)  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td> 實(shí)驗(yàn)操作
 A 除去CO2中少量的CO 點(diǎn)燃
 B除去CuSO 4溶液中的少量FeSO4 加入足量的銅粉
 C 鑒別二氧化碳和氮?dú)?/td> 用燃著的木條
 D 鑒別硬水和軟水 加入肥皂水
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

8.現(xiàn)有A~G七種常見(jiàn)物質(zhì),C和F都是最常見(jiàn)的金屬,B是氣體單質(zhì),D為含有氯離子的淺綠色溶液,G為藍(lán)色溶液,它們之間存在如下關(guān)系:
(1)推測(cè)下列物質(zhì)的化學(xué)式:B為H2,D為FeCl2,F(xiàn)為Cu;
(2)以上4個(gè)轉(zhuǎn)化的反應(yīng)中共發(fā)生了2個(gè)置換反應(yīng).
(3)寫(xiě)出物質(zhì)A和B在高溫條件下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe3O4+4H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.“可燃冰”(如圖)主要成分是甲烷水合物,主要分布于深海沉淀物或陸域永久凍土中、1立方米的“可燃冰”可在常溫下釋放164立方米的甲烷和0.8立方米的淡水,被認(rèn)為是一種潛力較大的能源之一.通常情況下,甲烷是沒(méi)有顏色,沒(méi)有氣味的氣體,比空氣輕,極難溶于水.很容易燃燒
(1)“可燃冰”是不可再生(填“可再生”或“不可再生”)能源
(2)甲烷具有的物理性質(zhì)是極難溶于水(寫(xiě)一條),甲烷具有可燃性,請(qǐng)寫(xiě)出燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(3)甲烷還是一種很重要的化工原料,在催化劑的作用下,可以將COx和CH4的混合氣體直接轉(zhuǎn)化為醋酸(CH3COOH).若該反應(yīng)的原子利用率為100%(反應(yīng)物中的原子全部轉(zhuǎn)化為目標(biāo)產(chǎn)物中的原子),則COx中的x為2,該反應(yīng)類(lèi)型是化合反應(yīng).
(4)可燃冰的開(kāi)采和利用,能緩解人類(lèi)面臨的能源危機(jī).但開(kāi)采、利用可燃冰的過(guò)程中,還存在著開(kāi)采技術(shù)以及開(kāi)采過(guò)程中可能引發(fā)的溫室效應(yīng)、海底滑坡及破壞海洋生態(tài)平衡等諸多問(wèn)題.從科學(xué)探究的角度,你認(rèn)為開(kāi)采、利用“可燃冰”還應(yīng)進(jìn)一步做好環(huán)保等方面的工作.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.加濕器可增加室內(nèi)空氣濕度,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.分子間有間隔B.分子體積很小C.分子發(fā)生分解D.分子不斷運(yùn)動(dòng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列屬于純凈物的是( 。
A.加鐵醬油B.礦泉水C.干冰D.果汁

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

3.工業(yè)上以空氣為原料制備氧氣的流程圖如圖所示:

(1)工業(yè)氧氣屬于物理變化(填“物理變化”或“化學(xué)變化”).
(2)能利用上述方法分離氧氣和氮?dú)獾囊罁?jù)是液氧和液氮的沸點(diǎn)不同.
(3)從微觀(guān)角度解釋氧氣與液氧密度不同的原因是分子間隔不同.

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