小鵬與小明做完酸、堿、鹽相關(guān)性質(zhì)實驗后,很感興趣地把稀硫酸、氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液混合一起,看到有大量氣泡生成.他們對反應后溶液中溶質(zhì)的成分很好奇,請你與他們一起進行探究.
【提出問題】反應后溶液中溶質(zhì)的成為是什么?
【猜想假設(shè)】
猜想①Na2SO4、Na2CO3猜想 ②Na2SO4、Na2CO3、NaOH
猜想③Na2SO4、H2SO4、Na2CO3猜想 ④Na2SO4、H2SO4
猜想⑤Na2SO4
上述猜想中,你認為不合理的是猜想______(填序號).
【實驗探究】(1)小鵬取少量該溶液于試管中,向其中滴加無色酚酞,發(fā)現(xiàn)溶液顏色無變化,據(jù)此,他認為猜想⑤是正確的.你認為他的結(jié)論是______(填“合理”或“不合理”)的,理由是______.
(2)小明向盛有少量氧化銅粉末的試管中加入適量該溶液,振蕩,溶液變藍.該反應的化學方程式是______.
【實驗結(jié)論】根據(jù)上述實驗探究,你認為猜想______(填序號)是正確的.
【拓展應用】工廠與實驗室的酸性廢水必須處理至中性再排放,這樣做的意義是______.

【猜想假設(shè)】
稀硫酸、氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液混合一起反應時,如果稀硫酸滴加過快,稀硫酸和碳酸鈉反應,開始也會產(chǎn)生氣泡,有二氧化碳生成,有可能沒把氫氧化鈉消耗完,稀硫酸已經(jīng)沒有了,故②合理;碳酸鈉和硫酸能反應,不能共存,故③不合理;
【實驗探究】
(1)取少量該溶液于試管中,向其中滴加無色酚酞,發(fā)現(xiàn)溶液顏色無變化,說明溶液中無碳酸鈉和氫氧化鈉,故④⑤都符合,因此小鵬的結(jié)論是不合理,理由是④Na2SO4、H2SO4也不能使無色酚酞變色;
(2)向盛有少量氧化銅粉末的試管中加入適量該溶液,振蕩,溶液變藍.說明溶液中有硫酸,反應的化學方程式為:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O;
【實驗結(jié)論】碳酸鈉的溶液顯堿性,稀硫酸的溶液顯酸性,滴加無色酚酞,發(fā)現(xiàn)溶液顏色無變化,排除①②,向盛有少量氧化銅粉末的試管中加入適量該溶液,振蕩,溶液變藍,排除⑤;故④是正確的;
【拓展應用】實驗室的酸性廢水必須處理至中性再排放可以減少水的污染.
答案:
【猜想假設(shè)】③
【實驗探究】
(1)不合理 ④Na2SO4、H2SO4也不能使無色酚酞變色
(2)CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
【實驗結(jié)論】④
【拓展應用】減少水的污染
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

在學習第九單元金屬與鹽反應的性質(zhì)時,同學們做了如圖1所示的探究實驗.充分反應后同學們將實驗所得的廢液都倒入了同一個廢液缸里,實驗結(jié)束后為了不造成水體的污染同學們想對廢液的成分進行探究,同學們將廢液進行過濾后得到了無色的濾液a和濾渣b.

【提出問題】濾液a和濾渣b中含有哪些物質(zhì)?
【猜想與假設(shè)】甲同學猜想:濾液a中一定不含硝酸銅和硝酸銀.
【表達與交流】甲同學猜想的理由是(1)______;
乙同學猜想:濾渣b中含有的物質(zhì)是銅.
【探究實驗1】如圖2
【反思與評價】通過實驗1的現(xiàn)象請你對乙同學的猜想做出評價(2)______;
【表達與交流】三支試管中的廢液混合后一定發(fā)生的化學反應的方程式為(3)______;
【解釋與結(jié)論】通過上述實驗的現(xiàn)象同學們判斷,濾液a中溶質(zhì)的成分是(4)______;濾渣b中所含有的金屬是(5)______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,它是一種雙吸劑,該雙吸劑的成分為鐵粉、生石灰等.某興趣小組同學對一包久置的雙吸劑固體樣品很好奇,設(shè)計實驗進行好下探究.
【提出問題】久置固體的成分是什么?
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應生成氯化亞鐵.
【提出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和______.
【方案探究】
方案一:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量固體放于試管中,滴加足量的______固體逐漸消失,有大量無色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液固體中一定含有______,一定不含F(xiàn)e2O3
有同學認為該實驗方案并不能得出一定不含的結(jié)論,理由是:______
方案二:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①將久置固體研碎,然后用磁鐵吸引
②將吸引后剩余的固體加入方管中,加入適量稀鹽酸
③將生成的氣體通入澄清石灰水
①固體減少,有氣泡冒出,溶液變?yōu)辄S色.
②______
固體中一定含有CaCO3
______
【反思與評價】通過以上實驗,仍然不能確定是否含有的物質(zhì)是:______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

在化學實驗室開放日,老師拿出2瓶無標簽的無色液體試劑,只知道這2瓶無色液體試劑曾用于制取氧氣或二氧化碳氣體.為了探究這2瓶無標簽的無色液體試劑是什么,同學們結(jié)合制取氧氣或二氧化碳氣體的知識,提出猜想:
猜想一:無色液體試劑是過氧化氫溶液.
猜想二:無色液體試劑是稀鹽酸溶液.
為了驗證同學們的猜想,老師提供了必要的儀器和二氧化錳、石灰石、紅磷、木炭、小木條、石灰水等藥品供選用.同學們對此瓶無色液體試劑展開了一系列探究,并邀你參加.
(1)實驗探究:
猜想實驗步驟現(xiàn)象與結(jié)論
猜想一:無色液體試劑是過氧化氫溶液.
猜想二:無色液體試劑是稀鹽酸溶液.
(2)通過今次實驗探究,對于實驗室試劑、藥品的保存,你有何建議?______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤,一些同學認為它是由鐵制成的.在討論時,有的同學提出“我們可以拿磁鐵來吸一下”.“拿磁鐵來吸一下”屬于科學探究中的( 。
A.實驗B.假設(shè)C.觀察D.做結(jié)論

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

利用干燥而純凈的氫氣還原灼熱氧化銅的實驗測定水的質(zhì)量組成,其裝置如下圖所示.

完全反應后其實驗測定的數(shù)據(jù)如下表所列.
實驗前實驗后
(氧化銅+玻璃管)的質(zhì)量/g75.669.2
(氧化鈣+U型管)的質(zhì)量/g110.8118.0
試回答:
(1)裝置正確的連接順序(自左向右)是(填字母)______.
(2)裝置B的作用是______,裝置E的作用是______.
(3)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)填空(每空均須列出算式并得出結(jié)果):生成水的質(zhì)量為______,生成水中氧元素的質(zhì)量為______,生成水中氫元素的質(zhì)量為______,水中氫、氧兩元素的質(zhì)量比為______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

實驗室有一瓶存放很久的生石灰,小麗同學想了解其變質(zhì)情況,設(shè)計了下列實驗:
【實驗1】取少量樣品于燒杯中,加入一定量水,感覺到燒杯變熱.充分攪拌后過濾,得到白色沉淀和無色濾液.
小麗同學對樣品的組成提出了以下假設(shè):
假設(shè)l.是Ca(OH)2和CaCO3的混合物,假設(shè)2.是CaO和CaCO3的混合物,
假設(shè)3.是CaO和Ca(OH)2的混合物,假設(shè)4.是CaO和Ca(OH)2、CaCO3的混合物.
(1)通過實驗現(xiàn)象可以直接看出,其中假設(shè)______不合理.
(2)為了判斷其他幾種假設(shè)的合理性,她繼續(xù)進行實驗:
【實驗2】取少量沉淀放在試管中,加入稀鹽酸,產(chǎn)生氣泡,該反應的化學方程式為:______,由此可否定假設(shè)______.
(3)為了得到最后結(jié)論,她繼續(xù)進行實驗:
【實驗3】取少量濾液放在另一支試管中,加入碳酸鈉溶液后溶液變渾濁,反應的化學方程式為:______,于是小麗同學得到結(jié)論:只有假設(shè)4合理.但你認為此實驗仍不能得到最后結(jié)論,請說明原因:______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

小剛學習了鹽和化肥單元知識后知道,農(nóng)家肥草木灰的主要成分是碳酸鉀,決定利用自己掌握的知識探究碳酸鉀溶液的酸堿性.
【溶液配制】將草木灰溶解、固液分離后得到澄清的碳酸鉀溶液
【猜想與假設(shè)】碳酸鉀溶液的酸堿度可能有______種情況
【設(shè)計與實驗】小剛進行了如下實驗:
實驗一:向盛有適量碳酸鉀溶液的試管中滴加幾滴紫色石蕊試液,溶液變?yōu)樗{色.
實驗二:向盛有適量碳酸鉀溶液的試管中滴加幾滴無色酚酞試液,溶液變?yōu)榧t色.
實驗三:取pH試紙于玻璃片上,用玻璃棒蘸取碳酸鉀溶液滴在pH試紙上,測得pH=12.
【結(jié)論】以上實驗證明碳酸鉀溶液呈______性,從物質(zhì)的分類看,碳酸鉀屬于______類(填”酸”“堿”“鹽”),從而說明此類物質(zhì)的水溶液不一定顯中性.
【評價】以上三種實驗方案中,實驗三是從______(填“定性”或“定量”)角度對溶液進行研究.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示各實驗中,沒有采用對比實驗方法的是( 。
A.
研究分子運動
B.
研究燃燒條件
C.
研究鐵生銹條件
D.
研究二氧化碳與水反應

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