【題目】下列不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)，但屬于氧化反應(yīng)的是（　　）

A. 碳+氧氣 二氧化碳 B. 酒精+氧氣水+二氧化碳

C. 鐵+氧氣四氧化三鐵 D. 硫酸銅+氫氧化鈉氫氧化銅＋硫酸鈉

【答案】B

【解析】

A、碳+氧氣二氧化碳，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、酒精+氧氣水+二氧化碳，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)；反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應(yīng)；該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)，故選項(xiàng)正確；C、鐵+氧氣四氧化三鐵，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、硫酸銅+氫氧化鈉→氫氧化銅+硫酸鈉，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)；反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應(yīng)；該反應(yīng)不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一些粒子的結(jié)構(gòu)都可用如圖所示結(jié)構(gòu)示意圖來(lái)表示，且，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

若時(shí)對(duì)應(yīng)的元素為，則的元素符號(hào)為________．

當(dāng)上述示意圖表示的粒子均具有穩(wěn)定的電子層結(jié)構(gòu)時(shí)：

①若某粒子帶一個(gè)單位正電荷，則該粒子的化學(xué)符號(hào)為________．

②若某粒子帶兩個(gè)單位負(fù)電荷，它所對(duì)應(yīng)的元素與碳元素形成的在自然界中常見(jiàn)化合物是________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列反應(yīng)中不是化合反應(yīng)的是 （ ）

A. 氧化鈣+水→氫氧化鈣 B. 酒精 + 氧氣二氧化碳+水

C. 氫氣 + 氧氣水 D. 氯化氫 + 氨氣→氯化銨

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是小明配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的NaCl溶液的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作示意圖。

（1）配制過(guò)程中使用的四種玻璃儀器，分別是廣口瓶、量筒、________、_________。

（2）請(qǐng)你指出圖中一處錯(cuò)誤操作。____________________________。

（3）該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟分別是___________________________（填順序號(hào) )。

（4）小明改正了錯(cuò)誤后，準(zhǔn)確的稱(chēng)量出了食鹽，但用量筒量取水時(shí)采取了俯視讀數(shù)，則其配制的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)比12%__________（填偏大、偏小或不變）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義。

(1)同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率的影響。在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時(shí)間。

實(shí)驗(yàn)

30%雙氧水的質(zhì)量(g)

加入的水的體積(mL)

二氧化錳質(zhì)量(g)

收集時(shí)間(s)

1

10

40

5

200

2

20

30

5

100

3

30

20

67

①取用二氧化錳的儀器是____________(選填編號(hào))。

②寫(xiě)出上述反應(yīng)的文字(或符號(hào))表達(dá)式__________。

③實(shí)驗(yàn)3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為___g。

④相同條件下，實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說(shuō)明___________。

(2)同學(xué)通過(guò)查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會(huì)較快分解產(chǎn)生氧氣。為了驗(yàn)證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇下圖裝置(氣密性良好)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒(méi)有復(fù)燃，可能的原因是_______，同學(xué)分析原因后，采用了_______法收集氣體，再檢驗(yàn)，

證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】蠟燭（足量）在密閉的集氣瓶?jī)?nèi)燃燒至熄滅，用儀器測(cè)出瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化如圖所示。下列判斷正確的是

A. 蠟燭燃燒屬于氧化反應(yīng)

B. 蠟燭燃燒前瓶?jī)?nèi)氣體是純凈物

C. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有部分化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能

D. 蠟燭熄滅的主要原因是瓶?jī)?nèi)氧氣已完全反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A～I(xiàn)幾種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示，反應(yīng)①中B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均保持不變，A、C常溫下都是液體， H在D中的燃燒現(xiàn)象為發(fā)出耀眼的白光，生成白色粉末狀固體，E為黑色物質(zhì)。試推斷(部分生成物已省略)：

(1)B的化學(xué)式________, E的名稱(chēng)________．

(2)寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式：①________；④________．

(3)圖中屬于分解反應(yīng)的是________(填序號(hào))。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】

如圖實(shí)驗(yàn)室制取氧氣請(qǐng)按要求回答有關(guān)問(wèn)題

（1）寫(xiě)出用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式：______________________A裝置試管口要略向下傾斜的原因是_________________________

（2）若用裝E收集氧氣，則驗(yàn)滿(mǎn)的操作方法為__________________________

（3）某氣體X可用E裝置收集，若改用F裝置收集，則氣體X應(yīng)從_______口進(jìn)（填b或c）

（4）選用C裝置收集氣體時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是___________（填序號(hào)）．

a．加熱前，將集氣瓶裝滿(mǎn)水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中

b．加熱后，觀察到水中導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡時(shí)，立即收集氣體

c．待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上

（5）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，馬明同學(xué)觀察到裝置C中的水變?yōu)榧t色，這是因?yàn)?/span>_________________________的緣故．

（6）已知甲烷（CH4）是一種無(wú)色無(wú)味、密度比空氣小、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水硫酸銅與堿石灰的混合物來(lái)制取，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合為_______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】研究“水”可從多角度展開(kāi)。

（1）水的電解：按如圖甲所示裝置，通電一段時(shí)間后，試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為_____，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)或文字表達(dá)式是_____。結(jié)論：水由_____組成。

（2）水的性質(zhì)：按如圖乙中所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)氣球脹大，說(shuō)明H2O和CaO的反應(yīng)是_____（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)。

（3）水的用途：

①碘與鋅在常溫下反應(yīng)速度很慢，若滴入幾滴水則反應(yīng)劇烈，水在此的作用是_____。

②圖丙的實(shí)驗(yàn)中集氣瓶?jī)?nèi)裝滿(mǎn)水的目的是_____。

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