在一次研究性學(xué)習(xí)中,老師拿出在“配制一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液”實驗中回收的氯化鈉溶液,請同學(xué)們測定其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),并給試劑瓶貼上標簽.經(jīng)過討論,大家決定利用以下兩種方法進行測定:

(1)蒸發(fā)結(jié)晶法:取一定量得氯化鈉溶液,將其倒入蒸發(fā)皿中,加熱蒸發(fā)(如圖一),得到食鹽晶體,多次測量計算所需的各個物理量后,數(shù)據(jù)如下表所示:
蒸發(fā)皿的質(zhì)量蒸發(fā)皿的質(zhì)量+食鹽溶液的質(zhì)量蒸發(fā)皿的質(zhì)量+食鹽晶體的質(zhì)量
28.8克48.8克30.7克
計算用該方法測得的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).
(2)化學(xué)沉淀法:取20克氯化鈉溶液,倒入燒杯中,然后用膠頭滴管向其中滴入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為17%的硝酸銀溶液,邊滴邊攪拌(如圖二),反應(yīng)完全時,共消耗硝酸銀溶液34.2克,計算該方法測得的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).
(3)通過上述測量,請你在標簽上填上氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),并寫出你選填這一數(shù)據(jù)的理由.
【答案】分析:(1)根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=×100%;
(2)根據(jù)硝酸銀的質(zhì)量可求出消耗的氯化鈉的質(zhì)量,從而求出氯化鈉的質(zhì)量分數(shù);
(3)根據(jù)兩種測量方法各有利弊,答對一條即可.
解答:解:(1)氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=×100%=9.5%;
答:溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為9.5%.
(2)設(shè)參加反應(yīng)的氯化鈉溶液的溶質(zhì)溶質(zhì)分數(shù)為x
NaCl+AgNO3═NaNO3+AgCl↓
58.5   170
20g×x  34.2g×17%

x=10%
答:溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%.
(3)10%;因為蒸發(fā)結(jié)晶法中,加熱蒸發(fā)時,可能會有部分食鹽晶體濺出導(dǎo)致測量值偏小;
或9.5%;因為化學(xué)沉淀法中,難以觀察沉淀恰好完全,使加入的硝酸銀溶液過多導(dǎo)致測量值偏大.
點評:此題是對溶液有關(guān)問題計算的設(shè)計,涉及到復(fù)分解反應(yīng)進行和實驗設(shè)計,是一道較為基礎(chǔ)的溶液計算題題目.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?衢州)在一次研究性學(xué)習(xí)中,老師拿出在“配制一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液”實驗中回收的氯化鈉溶液,請同學(xué)們測定其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),并給試劑瓶貼上標簽.經(jīng)過討論,大家決定利用以下兩種方法進行測定:

(1)蒸發(fā)結(jié)晶法:取一定量得氯化鈉溶液,將其倒入蒸發(fā)皿中,加熱蒸發(fā)(如圖一),得到食鹽晶體,多次測量計算所需的各個物理量后,數(shù)據(jù)如下表所示:
蒸發(fā)皿的質(zhì)量 蒸發(fā)皿的質(zhì)量+食鹽溶液的質(zhì)量 蒸發(fā)皿的質(zhì)量+食鹽晶體的質(zhì)量
28.8克 48.8克 30.7克
計算用該方法測得的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).
(2)化學(xué)沉淀法:取20克氯化鈉溶液,倒入燒杯中,然后用膠頭滴管向其中滴入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為17%的硝酸銀溶液,邊滴邊攪拌(如圖二),反應(yīng)完全時,共消耗硝酸銀溶液34.2克,計算該方法測得的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).
(3)通過上述測量,請你在標簽上填上氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),并寫出你選填這一數(shù)據(jù)的理由.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在一次探究活動中,對一份純堿樣品(含有少量氯化鈉)的純度進行測定,請你參與并回答有關(guān)問題.

(1)甲同學(xué)進行如下操作:
①組裝好如圖儀器,并檢查
裝置的氣密性
裝置的氣密性
;
②稱取6.0g試樣放入錐形瓶中,加入少量蒸餾水溶解,并在其他裝置中加入相應(yīng)的藥品;
③稱量盛有新制澄清石灰水的裝置C的質(zhì)量;④打開分液漏斗旋塞滴入鹽酸,直到不再產(chǎn)生氣泡為止;⑤再次稱量裝置C 的總質(zhì)量;⑥計算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù).
(2)上圖B裝置的作用是
干燥CO2氣體
干燥CO2氣體
; D裝置的作用是
吸收空氣中的CO2和H2O(水蒸氣),防止它們進入C裝置中,出現(xiàn)誤差
吸收空氣中的CO2和H2O(水蒸氣),防止它們進入C裝置中,出現(xiàn)誤差

【意外發(fā)現(xiàn)】C瓶中石灰水沒有變渾濁,同學(xué)們感到驚奇并產(chǎn)生了探究的欲望.
【提出猜想】原因猜想:①是生成的氣體中混有鹽酸揮發(fā)出來的HCl;②是生成的氣體流速太快,與石灰水反應(yīng)產(chǎn)生了可溶性物質(zhì)[經(jīng)查資料分析可溶性物質(zhì)是Ca(HCO32,它能與酸反應(yīng)生成CO2等物質(zhì)].
【實驗探究】甲同學(xué)取少量實驗后C瓶溶液于試管中,向其中依次滴加足量稀HNO3和AgNO3溶液,無氣泡但有沉淀產(chǎn)生.據(jù)此判斷只有猜想
(填“①”或“②”)成立.
【交流討論】對于如何改進實驗,乙同學(xué)認為:應(yīng)將鹽酸換成稀硫酸,新制的澄清石灰水換成足量NaOH溶液;丙同學(xué)認為:應(yīng)在裝置A和B中間插入一個盛有飽和NaHCO3溶液的洗氣裝置以吸收HCl(CO2不溶于飽和NaHCO3溶液,也不與其反應(yīng)),并將新制的澄清石灰水換成足量NaOH溶液.
大家討論后認為:乙同學(xué)的方案可行而丙同學(xué)的方案不可行.
【請你評價】丙同學(xué)方案不可行的原因是
NaHCO3飽和溶液吸收HCl時產(chǎn)生CO2,導(dǎo)致盛有NaOH溶液的洗氣瓶質(zhì)量增重偏大,造成誤差
NaHCO3飽和溶液吸收HCl時產(chǎn)生CO2,導(dǎo)致盛有NaOH溶液的洗氣瓶質(zhì)量增重偏大,造成誤差

【教師點撥】即便換成稀硫酸和NaOH溶液,反應(yīng)前后裝置中存在的CO2也會使測定出的樣品純度不準確.
【請你改進】在上述基礎(chǔ)上,你的措施是
兩次稱量前,均向整套裝置中鼓入經(jīng)NaOH溶液洗滌過的空氣,目的是排盡裝置中原有空氣和反應(yīng)后殘留的CO2,且稱量時C裝置兩端及B裝置的出口封閉
兩次稱量前,均向整套裝置中鼓入經(jīng)NaOH溶液洗滌過的空氣,目的是排盡裝置中原有空氣和反應(yīng)后殘留的CO2,且稱量時C裝置兩端及B裝置的出口封閉

同學(xué)們?nèi)苑Q取6.0g試樣,用改進完善后的方案重新實驗.
【數(shù)據(jù)處理】裝置C實驗前后兩次稱量的質(zhì)量差為2.2g,則樣品的純度為
88.3%
88.3%
.(列出計算過程)
【實驗反思】若不用上述方法,而用生成沉淀的方法來測定試樣中純堿的質(zhì)量分數(shù),可選用的試劑是
BaCl2或CaCl2溶液
BaCl2或CaCl2溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2004?錦州)某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在一次校外活動中看到鐵匠師傅把紅熱的鐵塊浸入水中,產(chǎn)生“嗞嗞”聲音,并有氣泡產(chǎn)生,鐵塊表面生成一層黑色固體.鐵匠師傅告訴他們,這叫做“淬火”.通過查找資料,得知“淬火”過程中鐵與水發(fā)生3Fe+4H2O
 高溫 
.
 
Fe3O4+4H 2↑反應(yīng).為驗證該反應(yīng),同學(xué)們做了下面的實驗(如下圖所示):
①將一個可樂瓶去底,瓶口塞一帶尖嘴玻璃管的單孔膠皮塞,將尖嘴用木棍堵上;
②瓶中注滿水,設(shè)法立在盛水的水盆中,把帶長柄的燒紅鐵塊插入水中瓶下位置.
請回答下列問題:
(1)圖中所示收集氣體的方法叫做
排水
排水
法.
(2)怎樣驗證可樂瓶收集到的氣體?
拔下尖嘴上的木棍,點燃氣體,在火焰上罩一干燥的小燒杯,杯壁上有水珠出現(xiàn)
拔下尖嘴上的木棍,點燃氣體,在火焰上罩一干燥的小燒杯,杯壁上有水珠出現(xiàn)

(3)怎樣證明鐵塊表面生成的黑色固體不是鐵?
取少量黑色固體加入稀鹽酸,無氣泡生成(或用磁鐵吸引黑色固體,黑色固體不被吸引等其它方法)
取少量黑色固體加入稀鹽酸,無氣泡生成(或用磁鐵吸引黑色固體,黑色固體不被吸引等其它方法)

(4)為了收集到較多的氣體,除了多次把鐵塊燒紅插入水中瓶下位置,而且在每次燒紅鐵塊前還要除去鐵塊表面的黑色固體,并在加熱時給鐵塊罩上鐵皮外罩.罩鐵皮外罩的作用是
不使熱量散發(fā)而聚集,減少鐵與空氣中氧氣反應(yīng)
不使熱量散發(fā)而聚集,減少鐵與空氣中氧氣反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源:2012年浙江省衢州市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

在一次研究性學(xué)習(xí)中,老師拿出在“配制一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液”實驗中回收的氯化鈉溶液,請同學(xué)們測定其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),并給試劑瓶貼上標簽.經(jīng)過討論,大家決定利用以下兩種方法進行測定:

(1)蒸發(fā)結(jié)晶法:取一定量得氯化鈉溶液,將其倒入蒸發(fā)皿中,加熱蒸發(fā)(如圖一),得到食鹽晶體,多次測量計算所需的各個物理量后,數(shù)據(jù)如下表所示:
蒸發(fā)皿的質(zhì)量蒸發(fā)皿的質(zhì)量+食鹽溶液的質(zhì)量蒸發(fā)皿的質(zhì)量+食鹽晶體的質(zhì)量
28.8克48.8克30.7克
計算用該方法測得的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).
(2)化學(xué)沉淀法:取20克氯化鈉溶液,倒入燒杯中,然后用膠頭滴管向其中滴入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為17%的硝酸銀溶液,邊滴邊攪拌(如圖二),反應(yīng)完全時,共消耗硝酸銀溶液34.2克,計算該方法測得的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).
(3)通過上述測量,請你在標簽上填上氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),并寫出你選填這一數(shù)據(jù)的理由.

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同步練習(xí)冊答案