分析 (1)根據(jù)常見儀器的名稱分析;
(2)根據(jù)試管口沒有棉花團確定應(yīng)該是加熱氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)原理分析;根據(jù)實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置分析;根據(jù)實驗室制取氧氣的注意事項分析;
(3)根據(jù)制取氣體選擇發(fā)生裝置的相關(guān)因素分析;根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)分析;
(4)①過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣;
②根據(jù)圖示可以看出H2O2的用量越多,產(chǎn)生的氧氣越多;
③根據(jù)圖中給出的比例分析.
解答 解:(1)a為常見的儀器:錐形瓶;
(2)由于試管口沒有棉花團,所以應(yīng)該是實驗室加熱氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)原理:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;氧氣的密度比空氣的密度大且不易溶解于水,要收集較純凈的氧氣應(yīng)選擇排水法收集;因為氧氣的密度大于空氣的密度,故用G裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從a端進入;
(3)在實驗室可以利用稀鹽酸(液體)和塊狀大理石混合制取二氧化碳應(yīng)選擇發(fā)生裝置A,已知二氧化碳密度比空氣大,能溶于水,故采用向上排空氣法收集;
(4)①過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)根據(jù)圖示可以看出過氧化氫溶液體積越大,產(chǎn)生的氧氣越多;
(3)由圖示可知3%H2O2溶液8毫升與0.08克MnO2混合,分解速度達到實驗要求,若MnO2的質(zhì)量有4克需要3%H2O2溶液為$\frac{4g}{0.08g}$×8mL=400mL.
故答案為:(1)①錐形瓶;
(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;F;a;
(3)AD;
(4)①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
②過氧化氫溶液體積越大,產(chǎn)生氧氣越多;
③C
點評 掌握制取各種氣體的反應(yīng)原理、制取裝置的選擇依據(jù)、實驗過程中的注意事項,是解決本題的關(guān)鍵.通過對比實驗結(jié)果的分析,找到事物的內(nèi)在聯(lián)系,考查了學(xué)生分析問題的能力,同時也是對影響反應(yīng)速率因素這一知識點的重點考查.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 事 實 | 解 釋 |
A | 體溫計中的水銀柱熱脹冷縮 | 原子的體積熱脹冷縮 |
B | 一滴水中大約有1.67×1021個水分子 | 分子體積很小 |
C | 敞口容器中的酒精逐漸減少 | 分子是不斷運動的 |
D | 空氣是混合物 | 空氣中含有不同種類的分子 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 異黃酮是由15個碳原子、10個氫原子、2個氧原子構(gòu)成 | |
B. | 異黃酮中碳元素質(zhì)量分數(shù)最大 | |
C. | 異黃酮的相對分子量為222g | |
D. | 異黃酮中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為15:10:2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 青少年適量補充微量元素鐵以預(yù)防佝僂病 | |
B. | 為了節(jié)約糧食,把霉變大米淘凈后繼續(xù)食用 | |
C. | 利用硝酸銨溶于水吸熱的原理,自制冰袋給發(fā)燒病人降溫 | |
D. | 食用甲醛浸泡的海產(chǎn)品,可提高人體免疫力 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 65g | B. | 63g | C. | 62 g | D. | 50g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
堿 | 酸 | 鹽 | 非金屬氧化物 | |
A | 純堿 | HNO3 | 膽礬 | SO2 |
B | 燒堿 | H2SO4 | NaCl | CO |
C | 苛性鈉 | HCl | 石灰石 | NO2 |
D | 熟石灰 | H2CO3 | 蘇打 | MnO2 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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