（2012?江西）(6分)右圖是三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。

(1)物質(zhì)c的溶解度隨溫度的升高而        ；
(2)物質(zhì)a的溶解度大于物質(zhì)c的溶解度的溫度范圍           ；
(3)t2℃時(shí)，用50g水配制物質(zhì)a的飽和溶液，至少需要     g物質(zhì)；
(4)將t1℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃（溶劑量不變），溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變的是          。

（1）減�。唬�2）大于t1℃（3）25；（4）a、b

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?江西）下列能源屬于清潔能源的是
A
A

A．風(fēng)能    B．煤    C．石油    D．
太陽能
太陽能
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?江西）小麗實(shí)驗(yàn)操作模擬考試的專題是：用碳酸鈉溶液鑒別稀鹽酸、食鹽水和澄淸石灰水．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
搡作步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
分別用A、B、C三支試管取樣，然后各加入適量碳酸鈉溶液 A中無明顯現(xiàn)象
B中
產(chǎn)生氣泡
產(chǎn)生氣泡

C中
出現(xiàn)白色沉淀
出現(xiàn)白色沉淀
 A中物質(zhì)是食鹽水
B中物質(zhì)是稀鹽酸
C中物質(zhì)是澄清石灰水
【發(fā)現(xiàn)問題】如何處理上述廢液才能減少對(duì)環(huán)境的污染？
【思考與分析】應(yīng)先對(duì)廢液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究，后制定方案．
【實(shí)驗(yàn)與探究】
（1）小麗將所有廢液倒入一潔凈燒杯中，靜置后得到上層清液；
（2）取少量清液加入足量的氯化鈣溶液（中性），再滴加幾滴無色酚酞試液，若出現(xiàn)
出現(xiàn)白色沉淀且無色酚酞試液變成紅色
出現(xiàn)白色沉淀且無色酚酞試液變成紅色
的現(xiàn)象，說明上層清液中一定有碳酸鈉和氫氧化鈉，一定沒有
H+、Ca2+
H+、Ca2+
（填離子符號(hào)）．
【方法與應(yīng)用】通過以上探究，處理上述廢液的正確方法是
向廢液中加入適量的酸至中性后再排放
向廢液中加入適量的酸至中性后再排放
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?江西）如圖所示A-F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)．圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-“表示相互能反應(yīng)（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件未標(biāo)出）．其中A是紫紅色金屬，B常溫下是氣體，C是人體胃液中含有的酸．
（1）A的一種用途是
作導(dǎo)線
作導(dǎo)線
；
（2）B的化學(xué)式為
H2
H2
；
（3）E和F反應(yīng)的化學(xué)方程式為
H2O+CO2=H2CO3
H2O+CO2=H2CO3
；
（4）如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?江西）下列實(shí)驗(yàn)方案合理的是
C
C

選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 所用試劑或方法
A 除去氧化鈣中的碳酸鈣 加水溶解、過濾、蒸發(fā)
B 測(cè)定溶液的酸堿度 紫色石蕊試液
C 軟化硬水 煮沸
D 驗(yàn)證鎂、銅、銀的金屬活動(dòng)性
鎂、銀和硫酸銅的溶液
鎂、銀和硫酸銅的溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?江西）紫薯營養(yǎng)豐富，具有特殊的保健功能．紫薯中富含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素A、維生索B、維生素C、鋅、鐵、鈣、硒等．
（1）紫薯中維生素
C
C
（選填“A”、“B“或“C”）可預(yù)防壞血�。�
（2）紫薯中還缺乏一種能給人體供能的營養(yǎng)素是
油脂
油脂
；
（3）紫薯中的硒元索被譽(yù)為“抗癌大王”．硒元素的部分信息如圖，則下列說法中正確的是
C、D
C、D
．
A..硒元素的相對(duì)原子質(zhì)量為78.96g    B．一個(gè)硒原子中有34個(gè)中子 
C．硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中的X=18        D．硒元素在化合物中可能顯-2價(jià)．

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