【題目】下列認(rèn)識中,完全正確的是

A. 氧氣能助燃,因此可以做高能燃料

B. a g鎂和b g氧氣完全反應(yīng),一定生成(a+b)g氧化鎂

C. 100mL酒精和100mL水混合,體積等于200mL

D. 紅熱木炭放入盛有氧氣的集氣瓶中,劇烈燃燒,產(chǎn)生白光

【答案】D

【解析】

A、氧氣不具有可燃性,不能在發(fā)射火箭時做高能燃料,故A錯誤;B、ag鎂和bg氧氣恰好完全反應(yīng)時,才生成(a+b)g氧化鎂,當(dāng)氧氣或鎂過量時,生成氧化鎂的質(zhì)量不等于(a+b)g,B錯誤;C、微粒間存在間隙,100mL酒精與100mL水混合,體積小于200mL,C錯誤;D、紅熱木炭放入盛有氧氣的集氣瓶中,劇烈燃燒,產(chǎn)生白光,故D正確。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列事實與對應(yīng)的解釋相符的是

A. 空氣能被壓縮——分子體積可以變小

B. 甘蔗甜,苦瓜苦——構(gòu)成物質(zhì)的分子不同

C. 結(jié)冰的水不能流動——0℃以下,水分子不再運動

D. 50mL水和50mL酒精混合后的總體積小于100mL——分子質(zhì)量變小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】最早發(fā)現(xiàn)電子的科學(xué)家是

A. 拉瓦錫 B. 盧瑟福 C. 湯姆生 D. 張青蓮

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在實驗探究課上,老師給了同學(xué)們一包紅色粉未,該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種.同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分,進行如下探究.請你參與探究并回答問題.

(1)【提出猜想】假設(shè)1:紅色粉末是銅粉; 假設(shè)2:紅色粉末是氧化鐵粉;假設(shè)3:紅色粉末是
(2)【實驗探究】某同學(xué)為進一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按下圖裝置在通風(fēng)櫥中進行實驗.開始時緩緩?fù)ㄈ隒O氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng).待反應(yīng)完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻.反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如下表:

反應(yīng)前

反應(yīng)后


玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g

玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g


洗氣瓶和所盛溶液
的總質(zhì)量為180.0g

洗氣瓶和瓶中物質(zhì)
的總質(zhì)量為183.1g

【交流討論】
①應(yīng)該選擇組的實驗數(shù)據(jù)來計算確定組成,不選擇另一組的理由是 . 最終計算結(jié)果表明:該紅色粉末的組成是假設(shè)(填序號)成立.
②寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式;實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為
③為了防止溶液倒吸,本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處?請判斷并說明理由:
(3)【反思評價】
①從環(huán)保角度,該裝置有嚴(yán)重不足之處.你認(rèn)為應(yīng)該如何改進?
②實驗開始時要先通入CO,把裝置中的空氣排盡后再加熱,以防發(fā)生爆炸.檢驗裝置中的空氣已排盡的方法是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)分別加入適量水中,充分?jǐn)嚢瑁軌虻玫饺芤旱氖?/span>

A. 食鹽 B. 花生油 C. 面粉 D. 冰塊

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列可供人呼吸的氣體是( )

A. 氮氣 B. 氧氣 C. 二氧化碳 D. 氫氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于實驗現(xiàn)象描述正確的是( )

A. 蠟燭在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧 B. 硫在空氣中燃燒,火焰呈藍(lán)紫色,生成了二氧化硫

C. 木炭在空氣中燃燒,產(chǎn)生黃色火焰 D. 雙氧水加入二氧化錳,產(chǎn)生大量氣泡

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列變化屬于物理變化的是

A. 水結(jié)成冰 B. 豬肉變質(zhì) C. 鐵生銹 D. 紅磷燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法不正確的是( )

A. 原子的質(zhì)量主要集中在原子核上

B. 鈉離子得到一個電子可變?yōu)殁c原子

C. 相對分子質(zhì)量是一個比值,沒有單位

D. 分子不變,其構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)也不變

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