研究常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)據(jù)圖所示實(shí)驗(yàn)，并閱讀小資料，回答下列問(wèn)題．

（1）圖1集氣瓶中加入液體的作用是
 
；
（2）圖2集氣瓶中加入的液體可能是
 
，其目的為
 
；
（3）圖1和圖2實(shí)驗(yàn)中涉及反應(yīng)的共同點(diǎn)是
 
．
考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)有關(guān)的反應(yīng)進(jìn)行分析，鐵能與氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵，為防止生成物濺落炸裂瓶底，需要在集氣瓶中事先放少量的水或細(xì)沙，根據(jù)硫燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行解答，二氧化硫?qū)儆诳諝馕廴疚�，需要處理，根�?jù)反應(yīng)的特點(diǎn)進(jìn)行解答反應(yīng)的相同點(diǎn)．
解答：解：（1）由于鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)會(huì)生成大量的熱，為防止融熔的生成物濺落時(shí)炸裂瓶底，要在瓶中放一層沙或一些水，
故答案為：防止高溫熔化物濺落瓶底，使集氣瓶炸裂；
（2）由于硫在氧氣中燃燒會(huì)生成有毒的二氧化硫氣體，為防止二氧化硫氣體排放到空氣中污染空氣，應(yīng)在集氣瓶中放一些能吸收二氧化硫的氫氧化鈉溶液或其他的堿液，
故答案為：氫氧化鈉溶液；防止二氧化氣體排放到空氣中污染空氣；
（3）兩個(gè)反應(yīng)的相同點(diǎn)有：都有氧氣參與，都是化合反應(yīng)，都是放熱反應(yīng)，反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃等，
故答案為：都是化合反應(yīng)．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了氧氣的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合反應(yīng)的現(xiàn)象進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、不使用催化劑，物質(zhì)就不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
B、催化劑只能加快反應(yīng)速率
C、催化劑能改變其它物質(zhì)的反應(yīng)速率
D、用催化劑將水變成汽油

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定的條件下，充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如下表
物     質(zhì) 甲 乙 丙 丁
反應(yīng)前質(zhì)量（g） 4 18 10 1
反應(yīng)后質(zhì)量（g） 待測(cè) 2 21 10
關(guān)于此反應(yīng)，下列認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A、該變化的基本反應(yīng)類(lèi)型一定是化合反應(yīng)
B、參加反應(yīng)的甲、丙的質(zhì)量比為2：11
C、丙、丁的相對(duì)分子質(zhì)量比一定為11：9
D、甲反應(yīng)后的質(zhì)量為0g

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了多組實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量．

（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到燒杯中的水被倒吸入集氣瓶中，其原因是
 
．
（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)出了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
①檢查裝置的氣密性，氣密性良好；
②在集氣瓶里裝進(jìn)適量a 體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（40℃即可燃燒），按圖示裝置連接儀器，然后在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，玻璃棒的作用為
 
；（注：集氣瓶?jī)?nèi)的長(zhǎng)導(dǎo)管已接近瓶底）
③把預(yù)先加熱過(guò)的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒，現(xiàn)象為
 
、
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
；（注：白磷與紅磷燃燒的產(chǎn)物、現(xiàn)象均相同）
④待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個(gè)集氣瓶的體積是c．從白磷開(kāi)始燃燒到最后熄滅的過(guò)程中，集氣瓶?jī)?nèi)水面的變化情況是
 
；
⑤根據(jù)a、b、c三個(gè)數(shù)據(jù)，計(jì)算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．已知C=60ml，a=10ml，則b=
 
 ml，得出結(jié)論，氧氣的體積分?jǐn)?shù)為
 
．
實(shí)驗(yàn)反思：
①組內(nèi)成員小張對(duì)“實(shí)驗(yàn)前集氣瓶里要裝進(jìn)適量a體積的水”非常不理解．咨詢(xún)了組長(zhǎng)小明之后，他終于明白“a體積的水”的作用，其一是為了加快④步驟中集氣瓶的冷卻速度；其二則主要是
 
．
②在上述實(shí)驗(yàn)中，下列操作的實(shí)施和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的出現(xiàn)，會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)最后產(chǎn)生的實(shí)際值大于理論值的是
 
．
A．裝置氣密性不好             B．實(shí)驗(yàn)前集氣瓶里沒(méi)有裝a 體積的水
C．集氣瓶沒(méi)有冷卻到室溫        D．用紅磷代替白磷（紅磷的著火點(diǎn)在240℃左右）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)．請(qǐng)從①干冰  ②食醋  ③小蘇打  ④氫氣  ⑤蛋白質(zhì)  ⑥二氧化硫中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填化學(xué)式）．
（1）燃燒產(chǎn)物對(duì)環(huán)境無(wú)污染，被稱(chēng)為“綠色能源”的是
 
；
（2）人體出現(xiàn)胃酸過(guò)多時(shí)，可用作治療藥物的是
 
；
（3）在空氣中會(huì)導(dǎo)致酸雨形成的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)和溶解度曲線回答問(wèn)題（已知水的密度為1g/cm3）
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)結(jié)果
取100mL水，加入25g硝酸鉀，攪拌，恢復(fù)到20℃全部溶解，得溶液A
再加wg硝酸鉀，攪拌，恢復(fù)到20℃恰好飽和，得溶液B
再加25g硝酸鉀，攪拌，恢復(fù)到20℃得溶液C
加熱溶液C全部溶解，得溶液D
將溶液D冷卻到20℃析出晶體得溶液E
（1）w=
 
．
（2）A-E的溶液中，一定屬于不飽和溶液的是（填字母，下同）
 
．
（3）A-E的溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的是
 
．
（4）100g 20℃的硝酸鉀飽和溶液中水的質(zhì)量為m1，100g 30℃的硝酸鉀飽和溶液中水的質(zhì)量為m2，則m1
 
m2（填大于、小于、等于）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)興趣小組對(duì)某生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行探究．查閱資料得知：生鐵中除鐵外，還含有碳元素．然后進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（1）取一只燒杯，稱(chēng)其質(zhì)量為70.4g，加入生鐵樣品，稱(chēng)得燒杯和樣品的總質(zhì)量為102.4g；
（2）向盛有生鐵樣品的燒杯中加入稀硫酸，邊加邊攪拌，直到燒杯中恰好不再產(chǎn)生氣泡，測(cè)得用去稀硫酸245g；
（3）靜置，稱(chēng)量燒杯和剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為346.4g．則：
（1）生成氣體的質(zhì)量為
 
 g．
（2）計(jì)算該生鐵樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）計(jì)算所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)分類(lèi)是化學(xué)知識(shí)的重要內(nèi)容，下列各組物質(zhì)中：
①潔凈的食鹽水   ②液氧   ③鐵粉   ④冰水混合物   ⑤氯酸鉀   ⑥四氧化三鐵
屬于單質(zhì)的是（填序號(hào)，下同）
 
，屬于化合物的是
 
，屬于氧化物的是
 
屬于純凈物的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活離不開(kāi)水．凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）井水中含有較多可溶性
 
化合物，屬于硬水．
（2）區(qū)別硬水和軟水的簡(jiǎn)便方法分別加入
 
，泡沫較多的是
 
，泡沫較少的是
 
．除去這些離子的過(guò)程是硬水的軟化，在日常生活上常用
 
法處理硬水．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案