9、小明用下列事例類比原子與元素的關(guān)系,你認(rèn)為他的類比不恰切的是( 。
分析:元素是一類原子的總稱,元素是宏觀概念,原子的微觀概念,二者是從屬關(guān)系,不是并列關(guān)系.
解答:解:核電荷數(shù)相同的原子總稱為元素,原子和元素屬于從屬關(guān)系,由此判斷A的類比不恰切,因?yàn)樘O果和桔子是并列關(guān)系,BCD都是從屬關(guān)系.
故選A.
點(diǎn)評(píng):元素是具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱,是宏觀概念,只講種類不講個(gè)數(shù),原子是微觀概念,講種類和講個(gè)數(shù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

25、小明和小華兩同學(xué)進(jìn)行鹽酸與鎂反應(yīng)制取氫氣的實(shí)驗(yàn)研究.小華用較稀的鹽酸與鎂反應(yīng),小明用較濃的鹽酸與鎂反應(yīng).他們分別取等質(zhì)量的鎂與足量鹽酸在燒杯中反應(yīng),并從反應(yīng)的開始每隔一段時(shí)間測(cè)定.燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間的變化情況如圖所示.試回答下列問題:
(1)燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量減小的原因有:
反應(yīng)放出氫氣、
、
HCl揮發(fā)、
、
反應(yīng)放熱導(dǎo)致水蒸氣蒸發(fā)

(2)表示小明實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是圖示中的曲線
;
(3)請(qǐng)比較圖示中的曲線①與曲線②的不同,說明原因:
線②鹽酸濃度較大,反應(yīng)速率較大,所以開始曲線下降較快;曲線②鹽酸濃度較大,逸出的HCl較多,所以最后的位置比較低

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

17、小明和小華兩同學(xué)進(jìn)行鹽酸與鋅反應(yīng)制取氫氣的實(shí)驗(yàn)研究.小華用較稀的鹽酸與鋅反應(yīng),小明用較濃的鹽酸與鋅反應(yīng).他們分別取等質(zhì)量的鋅粒與足量鹽酸在燒杯中反應(yīng),并從反應(yīng)的開始每隔一段時(shí)間測(cè)定.燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間的變化情況如圖所示.試回答下列問題:
(1)燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量減小的原因有:
反應(yīng)放出氫氣
、
HCl揮發(fā)
、
反應(yīng)放熱導(dǎo)致水蒸發(fā)

(2)表示小明實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是圖示中的曲線
;
(3)請(qǐng)比較圖示中的曲線①與曲線②的不同,說明原因:
線②鹽酸濃度較大,反應(yīng)速率較大,所以開始曲線下降較快;曲線②鹽酸濃度較大,逸出的HCl較多,所以最后的位置比較低

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

小明和小華兩同學(xué)進(jìn)行鹽酸與鋅反應(yīng)制取氫氣的實(shí)驗(yàn)研究.小華用較稀的鹽酸與鋅反應(yīng),小明用較濃的鹽酸與鋅反應(yīng).他們分別取等質(zhì)量的鋅粒與足量鹽酸在燒杯中反應(yīng),并從反應(yīng)的開始每隔一段時(shí)間測(cè)定.得出燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間的變化情況如圖所示.試回答下列問題:
(1)燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量減小的原因有:
________、________、________.
(2)表示小明實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是圖示中的曲線________;
(3)請(qǐng)比較圖示中的曲線①與曲線②的不同,說明原因:________.

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科目:初中化學(xué) 來源:2010年江蘇省南通市七校九年級(jí)聯(lián)合調(diào)研考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2010?南通模擬)小明和小華兩同學(xué)進(jìn)行鹽酸與鎂反應(yīng)制取氫氣的實(shí)驗(yàn)研究.小華用較稀的鹽酸與鎂反應(yīng),小明用較濃的鹽酸與鎂反應(yīng).他們分別取等質(zhì)量的鎂與足量鹽酸在燒杯中反應(yīng),并從反應(yīng)的開始每隔一段時(shí)間測(cè)定.燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間的變化情況如圖所示.試回答下列問題:
(1)燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量減小的原因有:______、______、______.
(2)表示小明實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是圖示中的曲線______;
(3)請(qǐng)比較圖示中的曲線①與曲線②的不同,說明原因:______.

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