水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。
　　　　
　�。�1）如圖1所示。通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為________，該實驗說明水是由_________組成的。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________。
　�。�2）圖2是用來凈化天然水的簡易裝置，下面分析錯誤的是___________（填序號）。
　　A．能殺菌消毒　　　　　　 B．能得到純凈水
　　C．能把硬水變?yōu)檐浰　　?D．能使天然水變得無色澄清
　　（3）圖3是自來水廠的凈水過程示意圖，其中活性炭池的作用是___________。某同學(xué)檢驗所得自來水是否為硬水，他的實驗方法為_____。
　�。�4）小剛發(fā)現(xiàn)一些化學(xué)實驗常在容器中放少量的水，但作用各不相同，試回答下列實驗指定容器中水的作用。
　　　　　　 　　　　　　　　　　　　
　　A．鐵絲在氧氣中燃燒　　B．測定空氣中氧氣的含量　　　C．排水法收集氣體
　　A集氣瓶中的水___________；B量筒中的水___________；C集氣瓶中的水___________。
　


�。�1） H2 ，氫元素和氧元素 。 　2H2O 2H2↑+O2↑。
　　提示：水通電分解產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為2：1，注意不要與質(zhì)量比混淆。
　�。�2）A、B、C。
　�。�3）吸附作用　 取該水樣少量放入試管中，滴加適量肥皂水，振蕩，若產(chǎn)生較多浮渣，則原水樣為硬水；反之，則不是硬水。
　　提示：硬水與軟水可用肥皂水進(jìn)行鑒別。
　�。�4）A集氣瓶中的水是為了防止產(chǎn)生的高溫物質(zhì)濺落瓶底，炸裂集氣瓶。
　　B量筒中的水是為了測定集氣瓶中紅磷燃燒所消耗的氧氣體積。
　　C集氣瓶中的水是為了排盡集氣瓶中的空氣，同時在收集氣體過程中觀察所收集的氣體量。
　　提示：B實驗的集氣瓶中加入少量水是為了吸收生成的P2O5，便于觀察。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


A～H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中E為黑色固體，H為藍(lán)色沉淀，這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略．

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A　　，G　　，H　．

（2）化學(xué)反應(yīng)常伴有能量變化，物質(zhì)B與水反應(yīng)時會　　（“吸收”或“放出”）熱量．

（3）寫出D→F的化學(xué)方程式：　　．

（4）寫出E→C的化學(xué)方程式：　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 從2012年7月1日起，《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》將在全國強(qiáng)制實施，飲用水監(jiān)測指

   標(biāo)將從目前的35項提高到106項。

（1） 按新《標(biāo)準(zhǔn)》檢測水質(zhì)，從所取水樣中檢測出含氮、磷、鈉等，這里的氮、磷、

  鈉是指（　�。�。  A．單質(zhì) 　    B．分子　  　C．原子 　   D．元素

（2）我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達(dá)標(biāo)方可成為

 生活飲用水． ①感官性指標(biāo)中有一項要求為：不得含有肉眼可見物，水應(yīng)澄清透明．為

 達(dá)到此要求，凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過________（填操

 作名稱）而實現(xiàn)。 ②化學(xué)指標(biāo)中含有水源的硬度指標(biāo)．用井水洗衣服，發(fā)現(xiàn)洗不凈衣

 服，時間長了衣服變硬．則該井水屬于________（填“硬水”或“軟水”），可以用

 _________來區(qū)分硬水和軟水。 ③病理學(xué)指標(biāo)中對細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制．要殺滅

 細(xì)菌可以向水中加入某種氯的氧化物，該氧化物中氯元素的化合價為+4，該氧化物的

 化學(xué)式是________。也可以通過_____操作，既殺滅細(xì)菌，又能得到幾乎純凈的水。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


一氧化氮（NO）是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，通常情況下極易與氧氣反應(yīng)，生成紅棕色的二氧化氮。實驗室收集NO的方法是
　　A．向上排空氣集氣法　　　　 B．向下排空氣集氣法
　　C．排水集氣法　　　　　　　 D．無法確定
　　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


右圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關(guān)系，若最大圓圈代表純凈物，下列選項正確的是
　　A．①單質(zhì)、③氧化物　　　　B．②化合物、④氧化物
　　C．①單質(zhì)、③化合物　　　　D．②含氧化合物、④氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設(shè)計實驗進(jìn)行探究。
　　【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
　　【查閱資料】① 人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。
　　② 二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)，生成可溶性的碳酸鈉和水。
　　該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。
　　【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。
　　【進(jìn)行實驗】
　　實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮氣反應(yīng)并生成氧氣。
　�。�1）實驗操作如右圖所示。
　�。�2）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到________現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應(yīng)。
　　實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。
　�。�1）同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置。其中A裝置的作用是______，試管中發(fā)生的變化是______ 變化（填“物理”或“化學(xué)” ）。
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　A　　　　　　　 B　　　　　 C
　�。�2）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣。
　　實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。
　　（1）同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置。
　　　　　　　
　　（2）實驗記錄

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

①

檢查裝置的氣密性。
向裝置中加入藥品。

　

裝置的氣密性良好。

②

打開分液漏斗的活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。

______________

A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________；
C裝置作用是________。

③

一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗。

帶火星的木條復(fù)燃。

過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。

【實驗反思】
　　（1）根據(jù)實驗Ⅱ，過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)后，還產(chǎn)生了另一種物質(zhì)，該物質(zhì)是_____（填“單質(zhì)”或“化合物”）。
　�。�2）若實驗Ⅲ中過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)時生成碳酸鈉和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。某同學(xué)對實驗Ⅲ的設(shè)計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


空氣中含量最多的氣體是________；澄清石灰水露置在空氣中會逐漸變渾濁，這說明空氣中有少量的________；盛有冰水的杯子，放在常溫的空氣中，外壁會潮濕，說明空氣中有________；將一只老鼠放入一個密封的玻璃瓶內(nèi)，過一段時間，老鼠才會死亡，說明空氣中有________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


關(guān)于木炭和紅磷在氧氣中燃燒的反應(yīng)，說法不正確的是(　　)。

A．反應(yīng)條件都是點燃         B．都是化合反應(yīng)

C．都是氧化反應(yīng)              D．生成物都是氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


要區(qū)別CO和CO2，可以使用的方法是(　　)。

A．分別插入帶火星的木條  B．分別通過未加熱的氧化銅

C．觀察顏色和聞氣味  D．分別通入澄清石灰水中

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同步練習(xí)冊答案