實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，有如下操作步驟：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝藥品；④用排水法收集氧氣；⑤從水槽中取出導(dǎo)管；⑥熄滅酒精燈；⑦連接裝置．其操作順序正確的是（　�。�
分析：根據(jù)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時(shí)的操作步驟為：查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
解答：解：實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)分別是：連（連接儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置）→查（檢查裝置的氣密性）→裝（裝入固體藥品）→定（用鐵架臺(tái)固定儀器裝置）→點(diǎn)（用火柴點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱）→收（收集氧氣）→移（把導(dǎo)管移出水面）→熄（熄滅酒精燈），可得題中正確的操作順序是：⑦②③①④⑤⑥．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握制取氧氣的步驟的口訣（“查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄”，諧音“茶莊定點(diǎn)收利息”）是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題．
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（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：a
 
，b
 
，c
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，該反應(yīng)類型是
 
；應(yīng)選用的收集裝置為
 
（填裝置代號(hào)，下同），此實(shí)驗(yàn)要在試管內(nèi)靠近試管口處塞一小團(tuán)棉花，其作用是
 
．
（3）某同學(xué)查閱資料得知加熱綠色固體堿式碳酸銅可以獲得二氧化碳，同時(shí)還了解到二氧化碳是一種易溶于水并且密度大于空氣密度的氣體，請(qǐng)回答：用該方法制取二氧化碳應(yīng)選用裝置是
 
；
（4）若要驗(yàn)證瓶中氧氣是否已收集滿，其具體操作和現(xiàn)象
 
．
（5）當(dāng)然實(shí)驗(yàn)室用也可以用過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下制取氧氣．小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，可以通過分液漏斗的活塞控制液體的滴加速度．請(qǐng)回答下列問題．
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①分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
；
②寫出該方法制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
；
③某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，就開始收集氧氣，過一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因是
 
．
④這種方法與實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣相比，優(yōu)點(diǎn)是（填編號(hào)）
 
．
a、生成物只有氧氣和水；b、不需加熱；c、需加熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣和用過氧化氫制取氧氣，下列說法正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣時(shí)，應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，目的防止
高錳酸鉀粉末加熱時(shí)會(huì)隨氣體流進(jìn)入水槽
高錳酸鉀粉末加熱時(shí)會(huì)隨氣體流進(jìn)入水槽
．如用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)才開始收集．如果用向上排空氣法收集氧氣，可用
用帶火星的木條
用帶火星的木條
來檢驗(yàn)氧氣是否集滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有如圖實(shí)驗(yàn)裝置可供選擇，按要求回答問題

（1）a儀器的名稱是
分液漏斗
分液漏斗
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣的發(fā)生裝置是
A
A
，該裝置有明顯錯(cuò)誤是
試管口沒有放棉花
試管口沒有放棉花
．該反應(yīng)的文字表達(dá)式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是
B
B
，收集裝置為
D
D
．
該反應(yīng)的文字表達(dá)式
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，分析試管炸裂的原因．（至少回答出三條）

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