邏輯推理是一種重要的化學思維方法，以下推理合理的是（　�。�
A、因為蠟燭燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭的組成中一定含有C元素和H元素
B、因為燃燒需要同時滿足三個條件，所以滅火也要同時破壞這三個條件
C、因為H2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學性質相同
D、因為堿溶液呈堿性，所以呈堿性的溶液一定都是堿溶液
考點：質量守恒定律及其應用,堿的化學性質,滅火的原理和方法
專題：課本知識同類信息
分析：A．根據(jù)質量守恒定律來分析反應前后元素的情況；
B．燃燒的條件來分析滅火的條件；
C．對分子構成的物質來說，分子是保持物質化學性質的最小微粒；
D．從堿溶液與溶液的酸堿性的關系來分析．
解答：解：
A．根據(jù)質量守恒定律，反應前后元素的種類不變．蠟燭燃燒生成CO2和H2O，反應后有碳氫氧三種元素，反應前也應有三種元素，又因為反應物質中有氧氣，故只能判斷蠟燭中一定有碳氫元素，可能有氧元素．故A的說法正確；
B．物質燃燒必須同時滿足三個條件：①物質具有可燃性；②可燃物與氧氣接觸；③可燃物的溫度達到其自身的著火點．滅火只要控制其中的一個條件就可以，故B的說法錯誤；
C．對分子構成的物質來說，分子是保持物質化學性質的最小微粒．H2O和H2O2的組成元素相同，但它們的分子不同，因此它們的化學性質不同．故C的說法錯誤；
D．堿溶液中有氫氧根離子，呈堿性，但呈堿性的溶液不一定都是堿溶液，例如碳酸鈉溶液呈堿性，但它是鹽溶液．故D說法錯誤．
故選：A．
點評：本題主要考查了學生根據(jù)化學知識進行邏輯推理的化學思維方法，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列描述與化學方程式表示一致的是（　�。�
A、碳在空氣中充分燃燒     化合反應      C+O2
 點燃 
.
 
CO
B、紅磷燃燒               化合反應      4P+5O2 
 點燃 
.
 
2P2O5
C、鎂帶燃燒               分解反應      Mg+O2
 點燃 
.
 
MgO
D、鐵釘浸入硫酸銅溶液中   置換反應      2Fe+3CuSO4═3Cu+Fe2（SO4）3

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質的溶液，根據(jù)它們自身的性質和相互間的反應現(xiàn)象，不用其它試劑就可以加以鑒別的是（　�。�
A、CuCl2   NaNO3   K2SO4
B、KCl    HCl     NaNO3
C、Na2SO4    HCl    H2SO4
D、CuSO4   NaCl    Ba（OH）2

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科目：初中化學 來源： 題型：

對下列事實的解釋不正確的是（　�。�
事實 解釋
A 在陽光下，濕衣服容易晾干快 分子的運動速率隨溫度升高而加快
B 氯化鈉固體不導電 氯化鈉固體中沒有離子
C CO有毒而CO2無毒 兩種物質的分子構成不同
D 10mL水和10mL酒精混合，體積小于20mL 分子間有間隔
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為某反應的反應物與生成物的微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子．關于該反應的敘述中，正確的是（　�。�
A、該反應涉及的所有物質都屬于化合物
B、參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1：1
C、該反應屬于置換反應
D、該反應前后的原子種類和原子個數(shù)不發(fā)生變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

區(qū)分日常牛活中的下列各組物質，所加試劑或操作方法完全正確的是（　�。�
選項 需要區(qū)分的物質 所加試劑或操作方法
A 氯化銨與氯化鉀 ①分別與熟石灰混合研磨  ②觀察顏色
B 食鹽和純堿 ①加食醋  ②溶于水，滴加氯化鈣溶液
C 硝酸鈉與亞硝酸鈉 ①加水溶解，滴加酚酞試液  ②嘗味道
D 羊毛與滌綸 ①點燃，聞氣味  ②觀察色澤
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是市場銷售的食用小蘇打包裝袋上的部分文字，請回答下列問題：
（1）由標簽上提供的信息推測小蘇打具有的物理性質是
 
．
（2）小蘇打也能和稀鹽酸反應生成使澄清石灰水變渾濁的氣體，寫出發(fā)生反應的化學方程式
 
．
（3）你知道小蘇打還有的一條用途是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學課上老師進行演示實驗：將燃燒的金屬鈉迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中，鈉在其中繼續(xù)燃燒，反應后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上粘附著白色物質．老師指導同學們對此反應進行探究：
【提出問題】黑色顆粒和白色物質是什么？
【猜想假設】你認為黑色物質是
 
；
小蘭同學認為：白色物質可能是氧化鈉；
小紅同學認為：白色物質可能是碳酸鈉；
小白同學認為：白色物質可能是氫氧化鈉；
小紫同學認為：白色物質可能是氧化鈉和碳酸鈉的混合物．
【查閱資料】氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉；氯化鈣溶液顯中性．
【交流評價】經(jīng)過討論，大家一致認為
 
同學的猜想不合理，理由是
 
．
【設計實驗】同學們分成兩組設計了不同的實驗方案并對結果進行了推測：
甲組方案：取少量該白色物質于試管中，加入適量的水，震蕩，向其中加入無色酚酞試液，若觀察到溶液變成紅色，則白色物質應為氧化鈉．
乙組方案：取少量該白色物質于試管中，加入適量的水，震蕩，向其中加入少量鹽酸，若無氣泡產(chǎn)生，則白色物質中沒有碳酸鈉，只是氧化鈉．
【反思評價】經(jīng)過認真分析，同學們認為兩組同學根據(jù)實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象推測的結論均有不正確之處，請你說明原因：甲組
 
；乙組：
 
．
【實驗探究】同學們繼續(xù)設計實驗進行探究，最終得出白色物質為碳酸鈉的結論，請?zhí)顚懴铝斜砀�，將同學們的探究過程補充完整．
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論
取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，
 
 		 白色物質為碳酸鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

在一次課外活動中，興趣小組的同學們想除去NaCl固體中混有的FeCl3雜質，老師為他們提供了以下溶液：NaOH溶液、KOH溶液、NaSO4溶液，同學們?nèi)aCl和FeCl3的混合物28.7g，全部溶解在72g水中，再加入30g所選溶液，恰好完全反應后生成沉淀10.7g，試回答：
（1）同學們所選的溶液應為：
 
；
（2）寫出發(fā)生反應的化學方程式：
 
；
（3）列出求解混合物中FeCl3的質量（x）的比例式：
 
；
（4）混合物種NaCl的質量分數(shù)為
 
（結果保留一位小數(shù)）；
（5）最終所得溶液的溶質質量分數(shù)為
 
．

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