下列物質(zhì)中,由原子直接構(gòu)成的是

A．銅 B．水 C．氯化鈉 D．二氧化碳

A

解析試題分析：金屬單質(zhì)、固態(tài)的非金屬單質(zhì)和稀有氣體單質(zhì)均是由原子直接構(gòu)成。故選A。
考點(diǎn)：物質(zhì)的構(gòu)成

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)資源、能源、環(huán)保方面敘述正確的是

A．今年春節(jié)期間，哈市居民燃放煙花、爆竹明顯減少，向空氣中排放的PM2.5也會(huì)減少
B．海洋是地球上巨大的資源寶庫，海水中含80多種礦物
C．回收廢舊金屬可以節(jié)約金屬資源，但不能節(jié)約能源
D．人們正在利用和開發(fā)的能源有，氫能、太陽能、風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

關(guān)于原子、分子敘述錯(cuò)誤的是

A．原子和分子都在不停運(yùn)動(dòng) B．原子和分子在化學(xué)變化中都能夠再分
C．分子是由原子構(gòu)成的 D．原子和分子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

據(jù)中央電視臺(tái)對(duì)云南撫仙湖湖底古城考古的現(xiàn)場報(bào)道，科學(xué)家曾通過測定古生物遺骸中的C -14含量來推斷古城的年代。C -14原子的核電荷數(shù)為6，相對(duì)原子質(zhì)量為14。下列關(guān)于C -14原子的說法中，錯(cuò)誤的是

A．電子數(shù)為6B．中子數(shù)為6
C．質(zhì)子數(shù)為6D．質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和為14

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列物質(zhì)屬于混合物的是

A．水銀 B．木炭 C．冰水 D．硫磺

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是

A．自來水 B．汽水 C．液態(tài)氧氣 D．液態(tài)空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是

A．冰水 B．雨水 C．糖水 D．海水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

9分)化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)。
（1）下列由美國《科學(xué)》雜志評(píng)出的2011年十大科學(xué)進(jìn)展中的四項(xiàng)研究，主要屬于化學(xué)探究領(lǐng)域的是 

A．研制出一種瘧疾疫苗B．觀測奇異的恒星系
C．揭開人類起源之謎D．研究太空中的原始?xì)怏w的組成
（2）某化學(xué)反應(yīng)過程的微觀示意圖如下：

（圖中“”和“”分別表示兩種不同元素的原子）
①由上圖還可以看出，分子是由 構(gòu)成的。
②上圖中表示的物質(zhì)屬于純凈物的是 （選填“反應(yīng)前”或“反應(yīng)后”）
③在化學(xué)反應(yīng)前后，分子的種類 （選填“一定改變”、“可能改變”或“一定不變”）
④化學(xué)變化中分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是 。
（3）某同學(xué)對(duì)焊接切割金屬的氧炔焰很感興趣，他查閱資料后得知：
乙炔，化學(xué)符號(hào)為C2H2，俗電石氣。在室溫下是一種無色、極易燃的氣體。純乙炔在空氣中燃燒火焰溫度達(dá)2100度，在氧氣中燃燒可達(dá)3600度。在燒焊金屬方面有重要的用途。乙炔完全燃燒生成二氧化碳和水。
該同學(xué)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)決定設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證乙炔燃燒的產(chǎn)物，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

操作步驟
現(xiàn)象
結(jié)論
在氧氣中點(diǎn)燃燒乙炔，在火焰上方罩一干燥而冷卻的燒杯
出現(xiàn)水霧
乙炔燃燒有水生成
翻轉(zhuǎn)燒杯，倒入 ，振蕩
 
乙炔燃燒有二氧化碳生成
乙炔完全燃燒的表達(dá)式 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

（5分）甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)中常見的不同物質(zhì)，其中甲為黑色固體。其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：

（1）甲的化學(xué)式為_    ____，乙的化學(xué)式為____    ___。
（2）寫出由丙→乙的化學(xué)方程式________,該反應(yīng)         。（選填“放熱”或“吸熱”）

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