資料顯示:“氨氣可在純氧中安靜燃燒…”.某校化學興趣小組學生設計如下裝置(圖中鐵夾等夾持儀器已略去 )進行氨氣與氧氣在不同條件下反應的實驗.

(1)用裝置A制取純凈、干燥的氨氣,大試管內(nèi)碳酸鹽的化學式是
(NH42CO3(或NH4HCO3
(NH42CO3(或NH4HCO3
;堿石灰的作用是
吸收水和二氧化碳
吸收水和二氧化碳

(2)將產(chǎn)生的氨氣與過量的氧氣通到裝置B(催化劑為鉑石棉 )中,用酒精噴燈加熱:氨催化氧化的化學方程式是
4NH3+5O2
 鉑石棉 
.
4NO+6H2O
4NH3+5O2
 鉑石棉 
.
4NO+6H2O
;試管內(nèi)氣體變?yōu)榧t棕色,該反應的化學方程式是
2NO+O2═2NO2
2NO+O2═2NO2
;
(3 )將過量的氧氣與A產(chǎn)生的氨氣分別從a、b兩管進氣口通入到裝置C中,并在b管上端點燃氨氣.則:
①兩種氣體通入C裝置時,
O2(或氧氣)
O2(或氧氣)
應該先通入;
②氨氣燃燒的化學方程式是
4NH3+3O2
 點燃 
.
 
2N2+6H2O
4NH3+3O2
 點燃 
.
 
2N2+6H2O
分析:(1)碳酸鹽加熱分解能產(chǎn)生NH3,只有(NH42CO3或NH4HCO3,堿石灰可以吸收酸性氣體,并用于干燥氨氣;
(2)NH3與過量O2在催化劑鉑石棉、加熱條件下發(fā)生反應:4NH3+5O2
 鉑石棉 
.
4NO+6H2O,生成的NO在試管內(nèi)被過量的O2氧化為紅棕色的NO2氣體;
(3)①若先通入NH3,NH3在空氣中不能點燃,可在純氧中安靜燃燒,依次進行判斷;
②NH3中N元素的化合價為-3價,為最低價態(tài),具有還原性,在點燃條件下生成N2和水.
解答:解:(1)碳酸鹽加熱分解能產(chǎn)生NH3,只有(NH42CO3或NH4HCO3,其分解產(chǎn)生的混合氣體通過堿石灰后,CO2和H2O被吸收,可得到純凈的NH3;
(2)NH3與過量O2在催化劑鉑石棉、加熱條件下發(fā)生反應:4NH3+5O2
 鉑石棉 
.
4NO+6H2O,通過無水CaCl2后,未反應完的NH3和生成的H2O被吸收,生成的NO在試管內(nèi)被過量的O2氧化為紅棕色的NO2氣體,方程式為:2NO+O2═2NO2;
(3)由于裝置C上端開口,要點燃NH3,須先通入O2,后通入NH3,因為若先通入NH3,NH3在空氣中不能點燃,NH3逸出會造成污染;
②NH3在純氧中燃燒的化學方程式為:4NH3+3O2
 點燃 
.
 
2N2+6H2O(O2置換N2);
故答案為:(1)(NH42CO3(或NH4HCO3);   吸收水和二氧化碳;
(2 )4NH3+5O2
 鉑石棉 
.
4NO+6H2O;  2NO+O2═2NO2
(3 )①O2(或氧氣);
②4NH3+3O2 
 點燃 
.
 
2N2+6H2O.
點評:本題為信息給予題,考查氨氣的有關性質(zhì),做題時注意題中“氨氣可在純氧中安靜燃燒…”這一重要信息,并結合氨氣的性質(zhì)解答問題,考查了學生分析、提取信息,解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有如圖所示的實驗裝置.回答問題:
精英家教網(wǎng)
(1)儀器①的名稱是
 
,檢驗B裝置氣密性方法是
 

(2)實驗室用氯化銨固體和熟石灰混合物共熱制取氨氣,所得氨氣極易溶于水,氨氣有刺激性氣味,水溶液呈堿性,相同狀況下,此氣體的密度比空氣小,欲制備并收集氨氣所選用的裝置依次是
 
.亮亮同學認為此種方法收集氨氣不妥,你認為他的理由可能是
 

(3)質(zhì)量分數(shù)為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解;但在雙氧水溶液中加入鐵銹,就會迅速分解,且反應結束后過濾出的鐵銹可重復使用.試寫出該反應的化學方程式
 

發(fā)生裝置可選用
 
(填寫序號);用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是
 
.(從學過的氣體中選擇)
(4)某化學研究小組的同學欲對某種塑料袋的組成進行分析探究(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素),他們設計了如下圖所示的實驗裝置,使該塑料試樣在純氧中燃燒,觀察實驗現(xiàn)象,分析有關數(shù)據(jù),推算元素含量.
精英家教網(wǎng)
①儀器乙的作用是
 

②若裝置中沒有連接儀器乙,將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測算結果
 
(填“偏小”、“偏大”、“無影響”).
③如果將丁和戊兩裝置位置調(diào)換,你認為
 
(填“可以”或“不可以”)理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有如圖所示的實驗裝置;卮饐栴}:

(1)儀器①的名稱是  ▲    ,檢驗B裝置氣密性方法是    ▲          。

(2)實驗室用氯化銨固體和熟石灰混合物共熱制取氨氣,所得氨氣極易溶于水,氨氣有刺激性氣味,水溶液呈堿性,相同狀況下,此氣體的密度比空氣小,欲制備并收集氨氣所選用的裝置依次是  。亮亮同學認為此種方法收集氨氣不妥,你認為他的理由可能是      。  

(3)質(zhì)量分數(shù)為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解;但在雙氧水溶液中加入鐵銹,就會迅速分解,且反應結束后過濾出的鐵銹可重復使用。試寫出該反應的化學方程式       ▲                  

發(fā)生裝置可選用        ▲     (填寫序號);用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是_    ▲      。(從學過的氣體中選擇)

(4)某化學研究小組的同學欲對某種塑料袋的組成進行分析探究(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素),他們設計了如下圖所示的實驗裝置,使該塑料試樣在純氧中燃燒,觀察實驗現(xiàn)象,分析有關數(shù)據(jù),推算元素含量。

①儀器乙的作用是          ▲                  。

②若裝置中沒有連接儀器乙,將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測算結果    ▲      (填“偏小”、“偏大”、“無影響”)。

③如果將丁和戊兩裝置位置調(diào)換,你認為     ▲     (填“可以”或“不可以”)理由是                                                   ▲         。

 

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科目:初中化學 來源:2010-2011學年北京市懷柔區(qū)中考一模化學試卷 題型:實驗探究題

現(xiàn)有如圖所示的實驗裝置;卮饐栴}:

(1)儀器①的名稱是  ▲    ,檢驗B裝置氣密性方法是    ▲          。

(2)實驗室用氯化銨固體和熟石灰混合物共熱制取氨氣,所得氨氣極易溶于水,氨氣有刺激性氣味,水溶液呈堿性,相同狀況下,此氣體的密度比空氣小,欲制備并收集氨氣所選用的裝置依次是   。亮亮同學認為此種方法收集氨氣不妥,你認為他的理由可能是       。  

(3)質(zhì)量分數(shù)為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解;但在雙氧水溶液中加入鐵銹,就會迅速分解,且反應結束后過濾出的鐵銹可重復使用。試寫出該反應的化學方程式        ▲                  

發(fā)生裝置可選用        ▲     (填寫序號);用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是_    ▲       。(從學過的氣體中選擇)

(4)某化學研究小組的同學欲對某種塑料袋的組成進行分析探究(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素),他們設計了如下圖所示的實驗裝置,使該塑料試樣在純氧中燃燒,觀察實驗現(xiàn)象,分析有關數(shù)據(jù),推算元素含量。

①儀器乙的作用是           ▲                  

②若裝置中沒有連接儀器乙,將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測算結果     ▲      (填“偏小”、“偏大”、“無影響”)。

③如果將丁和戊兩裝置位置調(diào)換,你認為     ▲      (填“可以”或“不可以”)理由是                                                    ▲         。

 

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

現(xiàn)有如圖所示的實驗裝置.回答問題:

(1)儀器①的名稱是______,檢驗B裝置氣密性方法是______.
(2)實驗室用氯化銨固體和熟石灰混合物共熱制取氨氣,所得氨氣極易溶于水,氨氣有刺激性氣味,水溶液呈堿性,相同狀況下,此氣體的密度比空氣小,欲制備并收集氨氣所選用的裝置依次是______.亮亮同學認為此種方法收集氨氣不妥,你認為他的理由可能是______.
(3)質(zhì)量分數(shù)為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解;但在雙氧水溶液中加入鐵銹,就會迅速分解,且反應結束后過濾出的鐵銹可重復使用.試寫出該反應的化學方程式______
發(fā)生裝置可選用______(填寫序號);用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是______.(從學過的氣體中選擇)
(4)某化學研究小組的同學欲對某種塑料袋的組成進行分析探究(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素),他們設計了如下圖所示的實驗裝置,使該塑料試樣在純氧中燃燒,觀察實驗現(xiàn)象,分析有關數(shù)據(jù),推算元素含量.

①儀器乙的作用是______.
②若裝置中沒有連接儀器乙,將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測算結果______(填“偏小”、“偏大”、“無影響”).
③如果將丁和戊兩裝置位置調(diào)換,你認為______(填“可以”或“不可以”)理由是______.

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