分析 利用一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)的不同,選擇不同的反應(yīng)鑒別兩種氣體:
一氧化碳具有可燃性、還原性和毒性;
二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸、能與澄清石灰水反應(yīng)、不支持燃燒不能燃燒.
解答 解:①可將氣體分別通入石蕊試液,若試液變紅則是二氧化碳,反應(yīng)的方程式是CO2+H2O═H2CO3;
②將氣體分別通入澄清的石灰水,若澄清的石灰水變渾濁則是二氧化碳,反應(yīng)的方程式是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
③將氣體點(diǎn)燃,能燃燒的是一氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2,二氧化碳不能燃燒;
④將氣體分別通過(guò)灼熱的氧化銅,可把黑色氧化銅還原成紅色物質(zhì)的是一氧化碳,反應(yīng)方程式是:CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;
故答案為:①將氣體分別通入石蕊試液,若試液變紅則是二氧化碳;CO2+H2O═H2CO3;
②將氣體分別通入澄清的石灰水,若澄清的石灰水變渾濁則是二氧化碳;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
③將氣體點(diǎn)燃,能燃燒的是一氧化碳;2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2;
④將氣體分別通過(guò)灼熱的氧化銅,可把黑色氧化銅還原成紅色物質(zhì)的是一氧化碳;CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了二氧化碳和一氧化碳的鑒別方法,系統(tǒng)性較強(qiáng),通過(guò)對(duì)比一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的不同,采用不同的方法出現(xiàn)不同的現(xiàn)象鑒別一氧化碳和二氧化碳?xì)猓?/p>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 風(fēng)力發(fā)電 | B. | 海水曬鹽 | C. | 菜刀生銹 | D. | 榨取果汁 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆湖北省棗陽(yáng)市九年級(jí)下學(xué)期期中考試?yán)砜凭C合化學(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題
活學(xué)活用化學(xué)知識(shí):
(1)用化學(xué)用語(yǔ)表示:銨根離子_______;錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)______。
(2)中華紫薇園花香飄萬(wàn)里,你能聞到花香的主要原因是__________________。
(3)如圖是一種照明用的臺(tái)燈。其中標(biāo)示的各部件中,屬于合成材料的是_____(填序號(hào))。
(4)你媽用洗滌劑洗衣服上的油漬,是利用________原理。
(5)夏天到了,喝涼開(kāi)水解暑,要檢驗(yàn)涼開(kāi)水和自來(lái)水,使用______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣化學(xué)性質(zhì)活潑,能與所有金屬發(fā)生化學(xué)反應(yīng) | |
B. | 工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣是分解反應(yīng) | |
C. | 食物長(zhǎng)期放置在空氣中會(huì)腐敗,該反應(yīng)屬于緩慢氧化 | |
D. | 空氣質(zhì)量級(jí)別越高,空氣質(zhì)量越好 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 待鑒別的物質(zhì) | 鑒別方法 |
A | 二氧化碳和氮?dú)?/td> | 分別向其中伸入燃著的木條,觀察燃燒情況 |
B | 硬水和軟水 | 加肥皂水,振蕩,觀察產(chǎn)生泡沫情況 |
C | 過(guò)氧化氫溶液和水 | 加二氧化錳,觀察有無(wú)氣泡產(chǎn)生 |
D | 氫氣和一氧化碳 | 分別點(diǎn)燃?xì)怏w,在火焰上方罩干冷燒杯,觀察現(xiàn)象 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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