19.用四種化學(xué)方法區(qū)分二氧化碳和一氧化碳,并寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式.
方法①將氣體分別通入石蕊試液,若試液變紅則是二氧化碳,化學(xué)方程式CO2+H2O═H2CO3
方法②將氣體分別通入澄清的石灰水,若澄清的石灰水變渾濁則是二氧化碳,化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
方法③將氣體點(diǎn)燃,能燃燒的是一氧化碳,化學(xué)方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2
方法④將氣體分別通過(guò)灼熱的氧化銅,可把黑色氧化銅還原成紅色物質(zhì)的是一氧化碳,化學(xué)方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

分析 利用一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)的不同,選擇不同的反應(yīng)鑒別兩種氣體:
一氧化碳具有可燃性、還原性和毒性;
二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸、能與澄清石灰水反應(yīng)、不支持燃燒不能燃燒.

解答 解:①可將氣體分別通入石蕊試液,若試液變紅則是二氧化碳,反應(yīng)的方程式是CO2+H2O═H2CO3;
②將氣體分別通入澄清的石灰水,若澄清的石灰水變渾濁則是二氧化碳,反應(yīng)的方程式是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
③將氣體點(diǎn)燃,能燃燒的是一氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2,二氧化碳不能燃燒;
④將氣體分別通過(guò)灼熱的氧化銅,可把黑色氧化銅還原成紅色物質(zhì)的是一氧化碳,反應(yīng)方程式是:CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;
故答案為:①將氣體分別通入石蕊試液,若試液變紅則是二氧化碳;CO2+H2O═H2CO3;
②將氣體分別通入澄清的石灰水,若澄清的石灰水變渾濁則是二氧化碳;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
③將氣體點(diǎn)燃,能燃燒的是一氧化碳;2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2;
④將氣體分別通過(guò)灼熱的氧化銅,可把黑色氧化銅還原成紅色物質(zhì)的是一氧化碳;CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

點(diǎn)評(píng) 本題考查了二氧化碳和一氧化碳的鑒別方法,系統(tǒng)性較強(qiáng),通過(guò)對(duì)比一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的不同,采用不同的方法出現(xiàn)不同的現(xiàn)象鑒別一氧化碳和二氧化碳?xì)猓?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列生產(chǎn)、生活中的變化,屬于化學(xué)變化的是( 。
A.
風(fēng)力發(fā)電
B.
海水曬鹽
C.
菜刀生銹
D.
榨取果汁

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆湖北省棗陽(yáng)市九年級(jí)下學(xué)期期中考試?yán)砜凭C合化學(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題

活學(xué)活用化學(xué)知識(shí):

(1)用化學(xué)用語(yǔ)表示:銨根離子_______;錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)______。

(2)中華紫薇園花香飄萬(wàn)里,你能聞到花香的主要原因是__________________。

(3)如圖是一種照明用的臺(tái)燈。其中標(biāo)示的各部件中,屬于合成材料的是_____(填序號(hào))。

(4)你媽用洗滌劑洗衣服上的油漬,是利用________原理。

(5)夏天到了,喝涼開(kāi)水解暑,要檢驗(yàn)涼開(kāi)水和自來(lái)水,使用______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.乙醇汽油就是在汽油中加入適量的乙醇(C2H5OH).
(1)關(guān)于乙醇汽油的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.
A.乙醇屬于化合物                  B.乙醇屬于不可再生資源
C.使用乙醇汽油可減少大氣污染      D.使用乙醇汽油可節(jié)省石油資源
(2)工業(yè)上利用石油中各成份的沸點(diǎn)不同,分離制備汽油、煤油等產(chǎn)品.
(3)汽油和乙醇完全燃燒后的產(chǎn)物相同,則汽油中一定含有元素和元素C;H(填元素符號(hào))
(4)汽車(chē)尾氣中含有CO、NO,一種新型的催化劑能使二者發(fā)生反應(yīng),生成兩種常見(jiàn)的無(wú)毒氣體,其中一種氣體是空氣中含量最多的,則這兩種無(wú)毒氣體分別是N2、CO2(填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.已知mg鎂條放在空氣中完全燃燒,生成ng氧化鎂(不考慮其它反應(yīng)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO,m小于n.(填“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選擇對(duì)應(yīng)的儀器和裝置.
(1)將下列操作還需要配合使用的另一種儀器(如圖1所示),請(qǐng)用圖示序號(hào)填空.

加熱試管中的液體C,加熱燒杯中的水A,移動(dòng)高溫蒸發(fā)皿B.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷可以用排水法收集,說(shuō)明甲烷具有難溶于水(或不易溶于水)的性質(zhì).
(3)圖2裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體,無(wú)論瓶?jī)?nèi)裝滿(mǎn)空氣還是裝滿(mǎn)水,收集氣體時(shí),制得的氣體都從b端進(jìn)入,該氣體是C(填序號(hào)).
A.O2B.CO2C.H2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.氧氣化學(xué)性質(zhì)活潑,能與所有金屬發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
B.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣是分解反應(yīng)
C.食物長(zhǎng)期放置在空氣中會(huì)腐敗,該反應(yīng)屬于緩慢氧化
D.空氣質(zhì)量級(jí)別越高,空氣質(zhì)量越好

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出所指儀器名稱(chēng).a(chǎn)分液漏斗  b集氣瓶
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)將改正的結(jié)果填在下列橫線(xiàn)上①A中試管口略向下傾斜;②C中長(zhǎng)頸漏斗應(yīng)該浸沒(méi)到液面以下.
(3)裝置B、D都可以用來(lái)制取氣體,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(4)實(shí)驗(yàn)室常用大理石與稀鹽酸常溫下制備二氧化碳?xì)怏w,你選擇的發(fā)生裝置是B(填字母序號(hào),下同),根據(jù)二氧化碳的物理性質(zhì),它只能用F裝置收集.
(5)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,
(6)如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)前后固體中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大(填“增大”、
“減小”或“不變”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.只用下列鑒別方法不能把待鑒別的物質(zhì)區(qū)分開(kāi)的是( 。
選項(xiàng)待鑒別的物質(zhì)鑒別方法
A二氧化碳和氮?dú)?/td>分別向其中伸入燃著的木條,觀察燃燒情況
B硬水和軟水加肥皂水,振蕩,觀察產(chǎn)生泡沫情況
C過(guò)氧化氫溶液和水加二氧化錳,觀察有無(wú)氣泡產(chǎn)生
D氫氣和一氧化碳分別點(diǎn)燃?xì)怏w,在火焰上方罩干冷燒杯,觀察現(xiàn)象
A.AB.BC.CD.D

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