某物質(zhì)在氧氣中燃燒后只生成水和二氧化碳，關(guān)于該物質(zhì)的組成，下列說法中正確的是（　�。�
A、一定含有C、H、O三種元素
B、一定含有C、H元素，不含O元素
C、一定含有C、H元素，可能含有O元素
D、可能含有C、H、O元素
考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律的含義判斷，化學(xué)反應(yīng)前后各元素的種類和質(zhì)量都不發(fā)生變化，要明確反應(yīng)物和生成物的種類．
解答：解：
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，某物質(zhì)在氧氣中燃燒，反應(yīng)物有兩種，其中氧氣只含有氧元素，產(chǎn)物只有水和二氧化碳，共含有碳、氫、氧三種元素，氧元素可能來自氧氣，也可能來自某物質(zhì)，不能確定；但氧氣中無碳、氫元素，即某物質(zhì)中一定含有碳、氫兩種元素，故準(zhǔn)確結(jié)論是：該物質(zhì)中一定含C、H，可能含有O．
故選：C．
點評：本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識解決實際問題的能力，透徹理解質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容是解決問題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對于第三周期從左到右的主族元素，下列說法中不正確的是（　　）
A、原子半徑逐漸減小
B、電子層數(shù)逐漸增多
C、最高正化合價逐漸增大
D、元素的非金屬性逐漸增強

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于氫氣、水、硫酸的組成，敘述正確的是（　�。�
A、都含有兩個氫原子
B、都含有氧元素
C、都含有氫元素
D、都含有2個氫元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為探究碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)后的溶液中鹽酸是否過量，下列方案一定無法達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、加入鐵粉
B、加入碳酸鈉粉末
C、滴入硝酸銀溶液
D、滴入紫色的石蕊試液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗方案中，能達(dá)到目的是（　�。�
A、比較金屬活動性強弱：將等質(zhì)量的鐵絲和鋅粒放入等濃度的稀鹽酸中
B、制取Fe（OH）3：將Ba（OH）2溶液和Fe2（SO4）3溶液混合后過濾
C、除去H2中的HCl氣體和H2O：將混合氣體依次通過NaOH溶液和濃硫酸
D、分離BaCl2和NaCl的混合溶液：加適量NaOH溶液，充分反應(yīng)后過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各物質(zhì)（或主要成分）的名稱（或俗稱）與化學(xué)式一致的是（　�。�
A、燒堿  純堿  NaOH
B、天然氣  煤氣  CO
C、熟石灰  消石灰  Ca（OH）2
D、冰  干冰  水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)生用托盤天平稱量4.3g固體藥品時，在讀數(shù)4.3g時，發(fā)現(xiàn)指針向右偏，則（　�。�
A、添加砝碼B、添加藥品
C、減少藥品D、減少砝碼

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列描述屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、水是無色無味的液體
B、銅受熱能膨脹
C、鎂條易折斷
D、蠟燭能燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示．
（1）該圖進(jìn)行的是
 
操作．
（2）在此操作中玻璃棒的作用是
 
，濾紙的邊緣要
 
液面（填“高于”或“低于”），這主要是因為
 
．
（3）該操作用于凈水，可除水中
 
雜質(zhì)，如需要進(jìn)一步使水凈化，則可繼續(xù)進(jìn)行
 
（填“吸附”或“蒸餾”）．
（4）我們在生活中可以用
 
和
 
代替濾紙和玻璃棒來完成此操作．
（5）過濾后，濾液仍然渾濁，其原因有哪些？
 
．

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同步練習(xí)冊答案