(9分)廢鐵屑的主要成份是鐵,同時(shí)還有少量鐵銹(Fe2O3),動(dòng)物飼料硫酸亞鐵的生產(chǎn)工藝之一如下圖所示:

(1)在反應(yīng)器中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式除Fe2(SO4)3+Fe=3FeSO4外還有:          ;
(2)濾液M中肯定含有的溶質(zhì)的化學(xué)式是        、     ;
(3)在實(shí)驗(yàn)室中完成操作A的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和       ;
(4)濾液M經(jīng)過(guò)操作B可得硫酸亞鐵晶體(FeSO4·7H2O)。已知硫酸亞鐵的溶解度和析出晶體的組成如下表:

溫度/℃
0
10
30
40
50
60
64
70
80
90
溶解度/g
15.6
20.5
33.0
40.4
48.8
55.0
55.3
50.6
43.7
37.2
析出晶體
FeSO4·7H2O
FeSO4·4H2O
FeSO4·H2O
根據(jù)溶解度表,硫酸亞鐵晶體(FeSO4·7H2O)冷卻結(jié)晶溫度最高不超過(guò)     ℃;
(5)在化學(xué)反應(yīng)中,若有元素化合價(jià)變化的反應(yīng)定義為氧化還原反應(yīng)。下列反應(yīng)類型肯定是氧化還原反應(yīng)的是     (填字母編號(hào))。
A.化合反應(yīng)      B.置換反應(yīng)       C.分解反應(yīng)      D.復(fù)分解反應(yīng)
硫酸亞鐵晶體加強(qiáng)熱會(huì)發(fā)生反應(yīng)2FeSO4·7H2高溫 Fe2O3+ SO2+ X+14H2O 其生成物X的化學(xué)式   
   ,該反應(yīng)    (填“是”或“不是”)氧化還原反應(yīng)。

(1)Fe + H2SO4 ="==" FeSO4 + H2↑      Fe2O3+3H2SO4==Fe2(SO4)3+3H2O
(2)H2SO4、FeSO4      (3)漏斗    (4)64  (5)B   SO3    是

解析試題分析:(1)廢鐵屑的主要成份是鐵,同時(shí)還有少量鐵銹(Fe2O3),所以加入過(guò)量的稀硫酸,發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式有:Fe + H2SO4 ="==" FeSO4 + H2↑ ,F(xiàn)e2O3+3H2SO4==Fe2(SO4)3+3H2O
(2)濾液M中肯定含有的溶質(zhì)除了生成的FeSO4,還有過(guò)量的H2SO4
(3)操作A是將濾液和濾渣分離,是過(guò)濾操作,所以需要玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和漏斗
(4)根據(jù)溶解度表,硫酸亞鐵晶體(FeSO4·7H2O)冷卻結(jié)晶溫度最高不超過(guò)64
(5)在化學(xué)反應(yīng)中,若有元素化合價(jià)變化的反應(yīng)定義為氧化還原反應(yīng),而置換反應(yīng)前后都會(huì)出現(xiàn)單質(zhì),根據(jù)化合價(jià)的規(guī)律:在單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0,即一定有化合價(jià)的變化,所以置換反應(yīng)肯定是氧化還原反應(yīng),故選B,根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀解釋,結(jié)合反應(yīng)2FeSO4·7H2高溫 Fe2O3+ SO2+ X+14H2O ,可推出生成物X的化學(xué)式為SO3,應(yīng)為反應(yīng)前FeSO4中鐵的化合價(jià)為+2,而Fe2O3中鐵的化合價(jià)為+3,有化合價(jià)的變化,屬于氧化還原反應(yīng)
考點(diǎn):酸的化學(xué)性質(zhì),過(guò)濾操作,化合價(jià)的規(guī)律,質(zhì)量守恒定律的微觀解釋,氧化還原反應(yīng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

(6分)【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)請(qǐng)你依據(jù)下圖設(shè)計(jì)一個(gè)酸和堿反應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
①向燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液,并滴入幾滴酚酞試液
②再用滴管慢慢滴入稀硫酸,并不斷攪拌溶液。
①溶液顏色      
②不斷攪拌溶液至溶液顏色變成    色。
酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng)
 
(2)為探究上述酸、堿反應(yīng)后硫酸是否過(guò)量,甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計(jì)了以下方案:
實(shí)驗(yàn)方案
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲同學(xué)的方案
取樣,滴入適量的氯化鋇溶液
出現(xiàn)白色沉淀
硫酸過(guò)量
乙同學(xué)的方案
取樣,滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液
酚酞溶液不變色
酸、堿恰好完全反應(yīng)
丙同學(xué)的方案
取樣,滴入幾滴紫色石蕊溶液
溶液變紅
硫酸過(guò)量
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
①三個(gè)方案中只有    是正確的(填“甲”、“乙”、“丙”)。
②請(qǐng)分析另外兩個(gè)同學(xué)方案錯(cuò)誤的原因:
一個(gè)錯(cuò)誤的原因是                         ,
另一個(gè)錯(cuò)誤的原因是                      。
【實(shí)驗(yàn)反思】探究硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)后硫酸是否有剩余,還可選擇一種試劑       

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

(7分)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)Ca(OH)2的化學(xué)性質(zhì)時(shí),對(duì)Ca(OH)2溶液和Na2CO3溶液反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究。請(qǐng)你一同探究并回答下列問(wèn)題:
【提出問(wèn)題】:濾液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?溶液呈中性。
【查閱資料】:①Ca(NO3)2溶液呈中性。   ②Ca(NO3)2 +Na2CO3= CaCO3↓+2NaNO3
【猜想假設(shè)】:甲同學(xué)認(rèn)為:只含有NaOH;    乙同學(xué)認(rèn)為:只含有NaOH  Ca(OH)2;
丙同學(xué)認(rèn)為:含有NaOH  Ca(OH)2  Na2CO3; 你認(rèn)為可能含有                       。
【分析討論】:丁同學(xué)認(rèn)為     同學(xué)的猜想肯定是不合理的,理由是                                  
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】:請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想是正確的。

實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取濾液于試管中
                           
 
                           
猜想正確
甲同學(xué)也針對(duì)自己的猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取濾液于試管中滴加少量的稀鹽酸
無(wú)明顯現(xiàn)象
猜想正確
你認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確               (填正確或不正確),理由是                         。
【反思拓展】:在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí),除了考慮生成物外,還需要考慮
                                     。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

(7分)我省贛州稀土資源豐富,稀土開(kāi)采工序中使用的草酸、硫酸銨等產(chǎn)生的大量廢水嚴(yán)重污染農(nóng)業(yè)用水和生活用水。某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開(kāi)了研究。
[查閱資料]
(一)草酸的化學(xué)式為H2C2O4,草酸是一種無(wú)色透明的晶體,對(duì)人體有害,具有酸的通性:如能與碳酸鹽反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳,能與金屬反應(yīng)等。
例如:H2C2O4+Na2CO3==Na2C2O4+CO2↑+H2O
(二)CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙立即變藍(lán),而CO2遇試紙不變色。
回答下列問(wèn)題:
(1)寫出金屬鐵與草酸反應(yīng)的化學(xué)方程式                               
(2)硫酸銨在農(nóng)業(yè)上可作化肥使用,在施肥時(shí)不能將它與              混合使用。
[設(shè)計(jì)方案]草酸加熱能分解生成水和氣體,研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)受熱分解生成的氣體作如圖所示的探究:

[實(shí)驗(yàn)探究]該研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象,驗(yàn)證猜想。
[現(xiàn)象與結(jié)論]請(qǐng)你幫助他們完成報(bào)告:

步驟
現(xiàn)象
結(jié)論
點(diǎn)燃酒精燈加熱,觀察裝置C和D中的現(xiàn)象
裝置C中                 
裝置D中             
產(chǎn)生的氣體有CO
產(chǎn)生的氣體有CO2
[討論和反思](1)實(shí)驗(yàn)中依據(jù)B裝置中                           現(xiàn)象可判斷草酸分解生成了水。
(2)根據(jù)結(jié)論,從環(huán)保的角度考慮,裝置中存在不足之處,正確的處理方法是        

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

(8分)被蚊蟲(chóng)叮咬過(guò)的感覺(jué)是又痛又癢。同學(xué)們從化學(xué)課上知道:蚊蟲(chóng)叮咬時(shí)能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚。課外興趣小組同學(xué)決定對(duì)蟻酸進(jìn)行探究。
【提出問(wèn)題】蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
【查閱資料】蟻酸是一種有機(jī)酸,化學(xué)名稱叫做甲酸,化學(xué)式為HCOOH;蟻酸在一定條件下會(huì)分解生成兩種氧化物。
【實(shí)驗(yàn)探究一】探究蟻酸的酸性。
(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成     色,說(shuō)明蟻酸溶液顯酸性;
(2)將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中,有氣泡產(chǎn)生,該氣體是          (填化學(xué)式)。
【實(shí)驗(yàn)探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物。
(1)李芳同學(xué)推測(cè)出生成物中含有水,依據(jù)的原理是                                   
(2)另一種生成物是氣體,小麗提出兩種猜想:
猜想①:該氣體是CO2 
猜想②:該氣體是              。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)先檢驗(yàn)生成物水。將分解產(chǎn)生的氣體通過(guò)裝有               的U型管 。
(2)再檢驗(yàn)另一種氣體。將分解產(chǎn)生的氣體再通過(guò)如圖裝置(鐵架臺(tái)已略去),觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無(wú)明顯變化,裝置C變渾濁,則                (填“猜想①”或“猜想②”)不成立。

【討論交流】經(jīng)分析該裝置還有一缺陷,你的改進(jìn)措施是                            。
【拓展延伸】當(dāng)你被蚊蟲(chóng)叮咬后,在叮咬處涂抹下列物質(zhì)中的              ,不能減輕痛癢。

A.氨水B.肥皂水C.食醋D.純堿溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

(6分)某化學(xué)興趣小組同學(xué)利用如下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)打開(kāi)a,關(guān)閉b,裝置I中加入黑色固體和無(wú)色液體,裝置Ⅱ的熱水中加入白磷,觀察到Ⅱ中白磷燃燒。
①裝置I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為              。
②白磷燃燒的原因是                  
(2)裝置I中加入大理石和過(guò)量稀鹽酸,裝置Ⅱ 中加入滴有無(wú)色酚酞的氫氧化鈉溶液。
①打開(kāi)a,關(guān)閉b,Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                             。
②一段時(shí)間后,關(guān)閉a,打開(kāi)b。若裝置Ⅱ 中最終得到無(wú)色澄清溶液,則Ⅱ中一定發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為                                      ;若裝置Ⅱ中最終得到無(wú)色溶液且底部有不溶物,則II中無(wú)色溶液的溶質(zhì)可能為                。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

(13分)從2013年開(kāi)始,學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)計(jì)入中考,某校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考查,給出以下三個(gè)考題:①粗鹽提純;②二氧化碳的制取;③氧氣的制取。考查規(guī)定由學(xué)生抽簽確定考題。

Ⅰ. 甲同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了上圖儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前:
(1)上圖中儀器A的名稱是        ;甲同學(xué)抽到的考題是         (填序號(hào));實(shí)驗(yàn)前甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種藥品,該藥品是     ;寫出該實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式                         。
(2)下圖是甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)的主要步驟,其中裝置有誤的是 填字母標(biāo)號(hào)),改正的方法是         。

(3)當(dāng)觀察到                          現(xiàn)象時(shí),甲同學(xué)可以開(kāi)始b操作。
Ⅱ.乙同學(xué)抽簽后,監(jiān)考老師告訴他:食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂。乙同學(xué)思考后按以下流程除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂:

請(qǐng)根據(jù)流程圖回答:
(1)操作Ⅰ的名稱是        ;加入的試劑A是          
(2)寫出NaOH與雜質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                     
(3)加入試劑B后發(fā)生的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為                              。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程,請(qǐng)你一起參與并填寫下列空白。
【提出問(wèn)題】小森同學(xué)在滴加FeCl3溶液時(shí),不小心把滴加FeCl3溶液的滴管放入到盛“雙
氧水”(過(guò)氧化氫)的試劑瓶中,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生。小森聯(lián)想到用二氧化錳可作為過(guò)氧化氫的催化劑,他想FeCl3溶液能否也可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑呢?于是他做了以下探究。
【猜想與假設(shè)】FeCl3溶液能作過(guò)氧化氫分解的催化劑
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在一支試管中加入5mL15%的H2O2溶液,然后滴入適量的FeCl3溶液,把帶火星的木條伸入試管
 
 
                      
 
FeCl3溶液可以催化分解H2O2
 【討論與反思】
已知FeCl3溶液中含有H2O 、Fe3+和Cl-三種微粒,小森同學(xué)又做了三種猜想:
猜想1:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O
猜想2:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+
猜想3:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的CI
你認(rèn)為最不可能的是哪一種猜想,    。小森同學(xué)認(rèn)為,要驗(yàn)證猜想,至少還需要做   個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

7分)某同學(xué)將光亮的鎂條放入NaHCO3飽和溶液中,鎂條消失并產(chǎn)生大量氣泡和白色固體!  榇_定產(chǎn)生的氣體和白色固體的成分,該同學(xué)進(jìn)行了如下的探究。
 (1)收集并點(diǎn)燃產(chǎn)生的氣體,火焰呈淡藍(lán)色,火焰上方罩涂有澄清石灰水的小燒杯,無(wú)現(xiàn)象,則該氣體為  。
。2)對(duì)白色固體做出如下猜測(cè)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
  【猜想假設(shè)】①白色固體可能是Mg(OH)2
②白色固體可能是MgCO3;
③白色固體可能是                。
【查閱資料】①:Mg(HCO3)2能溶于水;    ②:MgCO3、Mg(OH)2加熱易分解,分別生成兩種氧化物。
③:堿石灰主要成分是NaOH和CaO的混合物。
 【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

操作
現(xiàn)象
結(jié)論
取洗凈后的白色固體,加入足量的  
觀察到  
白色固體一定含有MgCO3
秤取一定量白色固體,充分加熱至不再產(chǎn)生氣體,將產(chǎn)生的氣體先通入堿石灰,再通入濃硫酸,分別稱量裝置反應(yīng)前后的質(zhì)量
堿石灰增重,濃硫酸不變
 
                 
【反思評(píng)價(jià)】其他同學(xué)認(rèn)為上述結(jié)論不正確,原因是           。改進(jìn)方法是                。

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