工業(yè)上以高純度的二氧化錳為原料制備高錳酸鉀的主要流程如下:
已知相關(guān)物質(zhì)的溶解度(20℃)如下表:
物質(zhì) | K2CO3 | K2SO4 | KMnO4 |
溶解度/g | 111 | 11.1 | 6.34 |
(1)KMnO4中錳元素的化合價(jià)為 .
(2)操作Ⅰ的名稱是 .“干燥”過程中溫度不宜過高的原因是 (用化學(xué)方程式表示).
(3)“通C02酸化”,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3K2MnO4+2CO2═2KMnO4+MnO2↓十2K2CO3,
若用稀H2SO4酸化,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
3K2MnO4+2H2SO4=2KMnO4+MnO2↓+2K2S04+2H20
工業(yè)上不采用稀H2SO4酸化的原因是 .
(4)電解法也可以實(shí)現(xiàn)由向K2MnO4向KMnO4的轉(zhuǎn)化,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2K2MnO4+2H2O2KMnO4+2KOH十H2↑
與“通C02酸化”相比,其優(yōu)點(diǎn)是 .
考點(diǎn):
物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備;過濾的原理、方法及其應(yīng)用;有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算.
專題:
物質(zhì)的分離和提純.
分析:
(1)根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,結(jié)合化學(xué)式進(jìn)行解答本題.
(2)根據(jù)分離混合物的方法以及高錳酸鉀受熱易分解來分析;
(3)根據(jù)物質(zhì)的溶解度來分析;
(4)根據(jù)反應(yīng)的產(chǎn)物來分析.
解答:
解:(1)鉀元素顯+1價(jià),氧元素顯﹣2價(jià),設(shè)錳元素的化合價(jià)是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:(+1)+x+(﹣2)×4=0,則x=+7;故填:+7;
(2)操作Ⅰ是分離固體與液體,是過濾操作;干燥高錳酸鉀粗晶體的過程中溫度不宜過高的原因是高錳酸鉀在加熱的條件下會(huì)分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;故填:過濾;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)由溶解度表可知,在相同條件下,碳酸鉀的溶解度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于高錳酸鉀的溶解度,所以可采用濃縮結(jié)晶的方法加以分離;而相同條件下,硫酸鉀和高錳酸鉀的溶解度都比較小,無法采用濃縮結(jié)晶的方法加以分離.故填:相同條件下,硫酸鉀和高錳酸鉀的溶解度都比較小,無法采用濃縮結(jié)晶的方法加以分離;
(4)電解法的產(chǎn)物之一是氫氧化鉀,可以在工藝流程中用作反應(yīng)的原料,故填:生成的氫氧化鉀可以循環(huán)使用.
點(diǎn)評(píng):
本題考查學(xué)生對(duì)工藝流程的理解、閱讀獲取信息能力、工藝條件的控制等,難度中等,是對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用與能力的考查,需要學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)與綜合運(yùn)用知識(shí)、信息進(jìn)行解決問題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體。
回答下列問題:
(1)寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱① ;② 。
(2)向組裝好的氣體發(fā)生裝置中加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是 。
(3)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是 (填字母);用過氣化氫溶液制取氧氣的化學(xué)方程式為 。
(4)乙炔又稱電石所,是一種無色無味、密度比補(bǔ)氣略小、不易溶于水的氣體,工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高法國來切割和焊接金屬。實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔,你認(rèn)為應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母),為了收集到純度較高的乙炔,應(yīng)選擇的收集裝置是______(填字母)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我們每天扔掉的垃圾中,很多是寶貴的再生資源,因此生活中的垃圾要分類回收.下列物質(zhì)中,屬于可回收物的是( 。
①紙張 ②塑料 ③玻璃 ④金屬.
| A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ②③④ | D. | ①②③④ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
浩瀚的大海里蘊(yùn)藏著豐富的資源,開發(fā)海水資源前景廣闊,探究學(xué)習(xí)小組以含有Ca2+,Mg2+,Cl﹣離子的鹵水和貝殼(主要成分為CaCO3)為主要原料在實(shí)驗(yàn)室制備無水CaCl2,流程如圖1:
請(qǐng)回答下列問題:
(1)操作Ⅰ中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、 .
(2)以MgCl2為例寫出鹵水中除去Mg2+時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(3)操作Ⅱ酸化時(shí)應(yīng)選擇的酸是 (填寫化學(xué)式).
(4)上述反應(yīng)中未涉及的基本反應(yīng)類型是 (填寫字母標(biāo)號(hào))
a.復(fù)分解反應(yīng) b.置換反應(yīng) c.化合反應(yīng) d.分解反應(yīng)
(5)回收的CO2在紫外線照射和催化劑作用下能與水蒸氣反應(yīng),生成CH4和O2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,紫外線照射時(shí),在不同催化劑(①、②、③)的作用下,CH4產(chǎn)量隨光照時(shí)間的變化如圖2所示,在第10小時(shí)時(shí)CH4產(chǎn)量最高是 (填寫“①”、“②”、或“③”).
(6)已知T℃時(shí)四種化合物在水中和液氨中的溶解度如下表:
AgNO3 | Ba(NO3)2 | AgCl | BaCl2 | |
H2O(1) | 170g | 92.0g | 1.50×10﹣4g | 33.3g |
NH3(1) | 86.0g | 97.2g | 0.80g | 0.00g |
上述四種物質(zhì)能在液氨中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
銅跟濃硫酸的反應(yīng)原理是Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+SO2↑+2H2O,某小組同學(xué)用如圖所示裝置制取硫酸銅,請(qǐng)回答下列問題.
(1)圖中B裝置用來收集SO2(已知SO2的密度大于CO2的密度),但未將導(dǎo)管畫全,請(qǐng)將B裝置中的導(dǎo)管補(bǔ)畫完整
(2)圖中C裝置的作用是放置氫氧化鈉溶液倒吸入B瓶中,裝置D的作用是 .
(3)充分反應(yīng)后,燒瓶中的銅片仍有剩余,那么硫酸是否也有剩余呢?該小組同學(xué)進(jìn)一步研究:待燒瓶冷卻后,將燒瓶中的混合物稀釋、過濾、用濾液做了如下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)1:用pH試紙測試濾液pH,其中pH約為1
實(shí)驗(yàn)2:取少量濾液于試管中,向試管中滴加氯化鋇溶液,有白色沉淀現(xiàn)象.
你認(rèn)為 可以說明明礬有剩余(選填“實(shí)驗(yàn)1”或“實(shí)驗(yàn)2”)
(4)以銅片與濃硫酸為原料用上述方法制取硫酸銅,存在的缺陷有 (答出兩點(diǎn)即可)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
工業(yè)上,通過如下轉(zhuǎn)化可制得KClO3晶體:NaCl溶液NaClO3溶液KClO3晶體
(1)完成Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式:NaCl+3H2ONaClO3+3 ↑
(2)Ⅱ中析出晶體后的母液是KClO3的 (填“飽和”或“不飽和”)溶液,寫出母液中的所有溶質(zhì)的化學(xué)式
(3)用如圖裝置(夾持、加熱裝置已略)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),②中有現(xiàn)象,但該現(xiàn)象不能作為判斷①中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的依據(jù)的是
選項(xiàng) | ①中實(shí)驗(yàn) | ②中現(xiàn)象 |
A | 加熱氯化鉀和二氧化錳的混合物 | 伸入試管內(nèi)的帶火星木條復(fù)燃 |
B | 加熱堿式碳酸銅固體 | 澄清石灰水變渾濁 |
C | 加熱銅絲 | 伸入水中導(dǎo)管口有氣泡冒出 |
D | 加熱氯化銨和熟石灰的混合物 | 酚酞溶液變紅 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
焊接金屬時(shí),能用作保護(hù)氣的一組氣體是( )。
A.氫氣、氮?dú)?nbsp; B.氮?dú)?img src='http://thumb.1010pic.com/pic1/files/down/test/2015/09/13/20/2015091320125858148057.files/image006.gif'>、氧氣
C.二氧化碳、氧氣 D.氮?dú)狻鍤?/p>
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于微觀粒子的說法正確的是
A.只有離子能構(gòu)成物質(zhì) B.分子之間有間隔,原子之間沒有間隔
C.分子和原子都在不停運(yùn)動(dòng) D.分子和原子在化學(xué)變化中都能夠再分
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