世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是變化的，下列描述屬于物理變化的是（　　）
A、冰雪融化B、植物的光合作用
C、牛奶變酸D、食物腐敗
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專(zhuān)題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、冰雪融化過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、植物的光合作用過(guò)程中有新物質(zhì)氧氣等生成，屬于化學(xué)變化．
C、牛奶變酸過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
D、食物腐敗過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

淀粉溶液遇碘變藍(lán)色．實(shí)驗(yàn)表明，無(wú)論是固體碘還是碘蒸氣，均能使淀粉溶液變藍(lán)色．這一現(xiàn)象說(shuō)明
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

目前部分農(nóng)村的飲用水主要還是地下水．飲用遭到污染或硬度大的地下水不利于人體健康．政府積極建設(shè)自來(lái)水廠，讓農(nóng)民喝上健康的水．
（1）檢驗(yàn)?zāi)车叵滤怯菜�是軟水，可用的物質(zhì)是
 
．
（2）為了降低水的硬度，要建議農(nóng)民在飲用前要
 
；實(shí)驗(yàn)室將硬水軟化的方法是
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

環(huán)境問(wèn)題是全球關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題．
（1）我們生活中應(yīng)使用“無(wú)鉛汽油”、“無(wú)氟冰箱”、“無(wú)磷洗衣粉”．這里的“鉛、氟、磷”是指
 
（填“元素”、“物質(zhì)”或“原子”）．
（2）PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物．請(qǐng)你列舉一個(gè)能引起大氣中PM2.5增加的例子
 
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（3）汽車(chē)使用壓縮天然氣作燃料可減少尾氣污染．天然氣燃燒的化學(xué)方程式為
 
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（4）請(qǐng)你再提出一條防治環(huán)境污染的方法
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

興趣小組的同學(xué)在開(kāi)展“廢物利用、減少污染”的活動(dòng)中，取某工廠合金廢料（含鋁、鐵、銅）進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（1）操作II的名稱(chēng)是
 
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（2）固體A的成分是
 
；氫氧化鋁沉淀與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）固體C與稀硫酸反應(yīng)的方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)將10gA和10g B混合加熱，A完全反應(yīng)，反應(yīng)后生成8gC和6gD，則參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比是（　�。�
A、1：lB、4：3
C、5：lD、5：2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

汶川大地震后，為了防止災(zāi)區(qū)發(fā)生疫情需對(duì)環(huán)境進(jìn)行消毒．“84消毒液”是一種常用的消毒劑，其有效成分為次氯酸（其化學(xué)式為HClO）．次氯酸中氯元素的化合價(jià)為（　　）
A、-1B、+1C、+3D、+5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列活動(dòng)中不會(huì)產(chǎn)生大氣污染物的是（　　）
A、燃放鞭炮B、電解水
C、吸煙D、焚燒生活垃圾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

青海玉樹(shù)地震后，飲用水主要取自于地下水，如井水等．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的（　�。�
A、井水是混合物
B、煮沸有利于降低井水的硬度
C、用肥皂水可以檢驗(yàn)井水的硬度
D、用過(guò)濾的方法可以使井水軟化

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同步練習(xí)冊(cè)答案